小学数学人教2011课标版一年级8和9的分与合.doc_第1页
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文档简介

8和9的分与合赵宁娟教学目标：1、体会分与合思想，初步掌握8、9的分与合，受到辩证唯物主义的启蒙教育。2、掌握8、9的分与合，能从8、9的一些组成推出另一些组成，培养初步的推理能力3、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力教学重点：通过学生探索、合作交流得出的8、9的组成，掌握8、9的分与合。教学难点：如何有序地掌握8、9的组成。教学用具：电脑课件、实物图片、教科书教学过程：一复习导入在这座漂亮的小屋里住着一只可爱的小动物，小朋友们想知道它是谁吗？小动物说只要我们回答出这几道题，它呀就会出来和大家见面了！（出示题目）二探究新知1教学例题：8的分成。（1）动手操作。师：今天，小白兔买了8个苹果，小白兔想把这些苹果分为两部分，我们来看一看它是怎么分的？，问：它先向右移动了几个？这时8分成了几和几，几和几合成8？你能把分与合完整地说一说吗？谁再说一说？你来说一说。我们再来看看小白兔,它又向右?(移动了一个)，你能说说它的分与合吗？谁再来说一说？像这样，每次往右移动一个(点击)，移一次就说一说8可以分成几和几，几和几合成8，你会吗？（板书8的分与合并齐读）（2）游戏巩固。下面我们轻松一下，一起来玩一个碰球游戏吧！好不好？老师出的数要和小朋友们出的数合起来是8。师：嘿嘿，我的1球碰几球 生：嘿嘿，你的1球碰7球 （交换组别分别提问和回答。）二教学试一试师：看到小朋友们学得这么开心，小白兔也想和我们一起学习，小朋友们愿意吗？小白兔带来了9个苹果，正在研究9的分成呢，小朋友想不想跟它比一比看谁分得又快又好呀？好，请同学们拿出练习题，把9个圆圈分成两份，先画圆圈，再写分成。好，请小朋友上讲台把9个水果图片分成两份，看看他/她是怎么分，和你们分的是一样的吗？（教师边问边板书9的分与合并板书）你能用刚才记8的分成的好方法记一记9的分成吗？好，比比谁记的又对又快。三综合练习1拍手游戏。想不想再玩碰球游戏呀，现在老师拍的次数要和小朋友们拍的次数合起来是9。2连一连师：小白兔可没有像小朋友们一样认真听讲，它遇到难题了，想请大家帮忙，你们愿意吗？好，看题，哪两张卡片上的点子数合起来是8呢？3小猴摘桃小白兔的朋友小猴也想请小朋友们帮忙了，树上桃上面的数和猴妈妈摘的桃上面的数合起来必须是9，小猴才能吃到桃，小朋友们帮帮小猴好吗？四、综合拓展最后小白兔要带我们一起到商店去看一看。商店里的物品真多呀!你现在如果有8元钱，你可以买哪两样物品？ 生：（先想一想，再说一说） 师：为什么可以买这两样物品呢？ 生：（说明理由：8可以分成几和几，几和几合成8） （请3位同学说）师：如果有9元
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