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文档简介

利 息教学设计 黄文仙 教学内容：小学数学六年级下册百分数应用的内容。教学目标：知识与技能：1、了解有关利息的初步知识，探究本金、利息、利率的关系。2、会利用利息的计算公式进行简单的计算，并能解决生活中的实际问题，使学生感受到数学与生活实际的紧密联系，体现数学的应用性。3. 在实际应用中，培养学生灵活的分析问题、处理问题的能力。 过程与方法：经历通过创设情景、合作交流、探索利息的计算公式，并应用公式计算利息，掌握计算利息方法的过程。情感态度价值观：结合储蓄活动学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。 教学重点：认识储蓄的意义及作用，教学难点：掌握利息计算的方法（存款方式、对应的利率、存款时间在计算时必须对应）。教学过程：一、情境创设1.师：同学们，老师问大家一个小秘密，你们家中都有存款吗？如果有的话可以微笑向老师示意。那为什么家长要把多余的钱存入银行呢？2.共同了解储蓄的意义和用途。（学生交流）二、课前准备，知识经验前测1. 师：同学们，你们亲自到银行存过钱吗？谁愿意说一说你了解到哪些有关储蓄的知识？（同学们可站起来自由发言，其他同学可做补充）。2. 老师用实物投影出示一张真实的存款单复印件，并引导学生独立观察，提出疑问：（本金？利率？存款方式）三、看书自学1、学生带着问题自学书中内容，然后进行小组交流，说说自己的收获或不明白的地方。2、全班集体反馈，让学生结合具体的例子说出本金、利息及利率的关系。教师适时点拨，并板书公式：利息=本金利率时间。四、请大家利用公式帮助老师验证出示的存款单上的利息是否正确。五、实践应用1、出示第一组三道练习题，独立分析，只列算式、赵群2008年10月10日把800元存入银行，定期整存整取2年。如果年利率按3.52%计算,到2010年10月10日取出时，他可以取出本金和利息共多少元?、李叔叔把800元存入银行，存活期储蓄，月利率是0.06%，半年后可取出利息多少元？2、同学们想象一下20年后的你已经长大成人，事业有成，你想报答父母的养育之恩，请你设想一下，现在就是20年后的今天，你想为父母存多少养老金呢？学生独立想好后，填写在老师发的空白存款单上，并算出利息。咱们后川小学的学生个个都是孝敬父母、懂得感恩的好少年，王老师祝愿你们的愿望能够早日实现，并代表你们的父母谢谢你们。3、帮王大爷出主意（机动） 王大爷的孙子学习很优秀，因此王大爷准备
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