人教版四年级语文上册第30课《电脑住宅》教学设计

人教版四年级语文上册第 30 课 电脑住宅 教学设计及说 课稿 贵州省安顺市实验学校 封葑 教学设计教学设计 30 电脑住宅 一 教学目标 知识与技能 1 学习掌握课文中的生字词 能熟读课 文 2 通过阅读课文了解电脑住宅有哪些功 能 为人们生活带来了哪些方便 过程与方法 1 通过阅读 与同桌就感兴趣的内容进 行讨论 感受科学技术给人们生活带来 的舒适与便捷 2 通过阅读梳理体会作者按空间转换的 顺序说明事物的方法 并能用此方法试 着写一段话 情感态度与价值观 引导学生感受科学技术的神奇及 给人们生活带来的舒适与便捷 激发学 生的想象力 培养学生热爱科学的情感 态度 二 教学重点 1 引导学生通过阅读自己梳理出电脑住宅有哪些功能 为人们生活带来了哪些方便 2 能体会作者按空间转换的顺序说明事物的方法 并 能用此方法试着写一段话 三 教学难点 1 体会作者按空间转换的顺序说明事物的方法 并能 用此方法试着写一段话 四 教学方法 教师以问题和任务作引导 学生通过读 议 说 写 的方法完成任务 解决问题 五 教学课时 1 课时 六 教学过程设计 一课时 一 问题激趣引入课题 1 出示电脑的图片 让学生们说说自己熟悉的电脑都 有哪些功能 2 出示住宅的图片 让学生们把电脑和住宅联系起来 从而引出课题 电脑住宅 板书课题 齐读课题 二 初读课文 整体感知 1 出示任务一 默读课文 想想课文是按照什么顺序 来介绍电脑住宅的 说说电脑住宅给你的第一印象是什么 2 通过学生完成任务一 引导学生梳理出作者按空间 转换的顺序来介绍电脑住宅的 并初步感知电脑住宅给人 们生活带来的舒适 方便 板书 空间转换 外 内 3 出示带拼音的生词 指名让学生认读 检查学生对 生字词的自学掌握情况 注意重点字词的读音 4 出示和不带拼音的生词 学生齐读 三 再读课文 深入理解 1 出示任务二 自由读课文 同桌讨论一下课文介绍 了电脑住宅中的哪些设施 那里的电脑有哪些功能 是怎 样工作的 2 学生根据任务要求自由读课文 并与同桌交流讨论 教师注意积极参与多组学生的讨论 了解学生的掌握情况 并加以指导 3 电脑住宅展销会 1 在学生完成任务二的基础上 让学生以 电脑住 宅展销会 小小推销员的身份 选择电脑住宅中自己最感 兴趣的部分进行介绍推销 注意说清楚这部分有什么设施 有哪些功能 电脑是怎样工作的 2 通过学生的推销 教师与学生一起 逐一梳理出 课文介绍的电脑住宅的设施 功能和电脑是怎样工作的 从而对课文有了一个较为全面 深入的理解 结合学生回 答逐一板书 四 运用拓展 1 结合学生们在上一环节的回答 教师引导学生梳理 出作者在介绍电脑住宅的每项设施时运用的写作方法 首 先点明设施 具体介绍功能 说明怎样工作 2 角色转变 任务升华 出示任务三 我是小小设计 师 学生在学习 介绍了课文中电脑住宅的设施功能后 对电脑住宅产生了极大的兴趣 想象的空间得到拓展 在 此基础上 让学生发挥自己的想象 为电脑住宅增添自己 最想增添设施 功能 要求 动笔写一段话 用上前面梳 理出来的写作方法 3 学生完成小练笔 4 展示部分学生完成的作品 5 作业布置 1 没有完成 小练笔 的同学回家继续完成 如果 感兴趣的同学也可以直接写成一篇习作 介绍完全由你 设计 的电脑住宅 2 回家后用自己的话向家长介绍一下电脑住宅 五 小结 同学们 通过学习我们了解到科学技术为我们创造的 一个又一个奇迹 感受到科学技术给我们生活到来的舒适 与便捷 相信我们同学对科学技术一定产生了浓厚的兴趣 让我们一起努力学习 学习知识 掌握科技 创造更多的 奇迹 六 板书设计 30 电脑住宅 风向标 调控环境 空 外 密码门 安全确认 间 会客室 调运家居 科学 转 厨 房 指导烹饪 舒适 换 内 卧 室 安静安全 浴 室 提前预约 说课稿说课稿 说课文 说课文 人教版四年级语文上册第 30 课 电脑住宅 是一篇略读课文 课文按照空间转换顺序介绍了电脑住宅 的设施 功能以及电脑是怎样工作的 展现了电脑住宅的 神奇以及电脑给人们带来的快捷 方便 安全和舒适 这 篇课文内容通俗易懂 文字朴实明了 对于四年级的学生 而言比较容易读懂并理解课文 说学生 说学生 四年级的学生已经初步掌握了基本的课文阅 读分析方法 能通过自己的阅读 同学间的交流讨论理解 课文 分析课文 并且通过日常的学习训练 也具备了一 定的语言表达能力 就这篇课文而言 学生自学有三大优 势 一是对电脑在日常生活中的熟悉及兴趣 二是孩子天 生就具备的丰富想象力 三是自学生字 读通课文 初步 理解课文的能力 说教学设计 说教学设计 基于以上两个方面 从新课程改革中以 学生为本 学生在学习中发挥主体作用 教师发挥主导作 用的理念出发 我就这一课的设计做了一个大胆尝试 就 是将课文大胆的放手让学生自读 自学 自悟 再结合学 生间交流讨论完成对课文的理解分析 然后把这节课的教 学重点放在了说 写练习上 而教师在整节课的学习过程 中仅仅只是一个引导 配合的角色 从而达到把课堂交给 学生 把方法交给学生的目的 为了实现预想的目的 我的这节课设计就分为几个板 块 板块一 通过任务一 默读课文 想想课文是按照什 么顺序来介绍电脑住宅的 说说电脑住宅给你的第一印象 是什么 实现初读课文 整体感知的学习目标 板块二 通过任务二 自由读课文 同桌讨论一下课 文介绍了电脑住宅中的哪些设施 那里的电脑有哪些功能 是怎样工作的 深入理解课文 在学生交流的过程中 作为教师我一边参与交流指导学生梳理重点 一边也就掌 握了学生对课文的掌握情况 板块三 通过 电脑住宅展销会 让学生以 电脑住 宅展销会 小小推销员的身份 选择电脑住宅中自己最感 兴趣的部分进行介绍推销 注意说清楚这部分有什么设施 有哪些功能 电脑是怎样工作的 这一环节 目的在于既 培养学生的口语表达能力 又引导学生在自学的基础上梳 理出了课文主要内容的脉络 课文有了一个较为全面 深 入的理解 板块四 运用拓展 学生结合前几个环节学习掌握的 知识 梳理作者在介绍电脑住宅的每项设施时运用的写作 方法 然后进入 我是小小设计师 环节 让学生发挥自 己的想象 为电脑住宅增添自己最想增添设施 功能 要 求 动笔写一段话 四个板块的设计环环相扣 逐层递进 引导学生以任 务为主线 在自主学习中一个个解决问题 完成任务 实 现教学目标 课后反思 课后反思 在实际完成了这篇课文的教学后 我收获 了不少经验 也发现了不少问题 值得继续努力尝试的方 面 一是大胆的整合教材文本 抓住重点 有取舍的确定 教学重点目标 制定教学计划 实施教学 二是充分发挥 学生的学习主体作用 大胆放手 相信学生 给学生充分 的学习思考空间 引导学生学会知识 更重要的是掌握方 法 三是注重学生学以致用的培养 让学生从日常的学