语文人教版四年级上册搭石

21 搭石 教学设计 黄龙坝小学 授课教师 卢仕珍 一 教学目标 1 知识与技能 1 以随文识字为主要方式认识本课词语 并理解重点词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 2 过程与方法 1 运用边读边想象画面 联系上下文 创设情境 联系生活体验等方法 理 解 协调有序 等重点词句 体会搭石上蕴含的美 2 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感受的习惯 3 情感态度 价值观 体会搭石上蕴含的美 感受乡亲们的美好情感 并从中 受到感染和熏陶 二 教学重点难点 教学重点 有感情地朗读课文 理解重点词句 体会 搭石 中家乡人具体的美和心灵的 美 教学难点 课内延伸 寻找身边的美 启发爱的教育 三 教学准备 多媒体课件 四 教学过程 一 激趣导入 一 激趣导入 师 中秋节快到了 妈妈让我带几对月饼和一些水果去给外婆 可是到外婆家 要经过一条小河 请同学们帮老师想想办法 你们能想出那些好办法 我才能 过这条河去 学生自由回答 教师引出课题 同学们很聪明 想出了这么多办法 对呀 可以从河对岸搬来一些大的石块放 在水里 我可以从石块上走过去 今天老师就带同学们一起来学习走搭石 请 同学们翻开课本第四单元第 课 搭石 教师板书课题 全班齐读课题 二 学习课文 二 学习课文 1 教师出示本节课教学要求 自由朗读课文 说说课文分为几个自然段 并用笔勾画出课文中的生字词语 和优美的句子 想一想什么是搭石 搭石给你留下了怎样的印象 找出课文中那些句子是描写家乡人具体的美 那些句子是描写人物心灵的 美 2 认读本课的生字词语 播放词语的课件 学生齐读 3 3 回答第 个小问题 从而引导学生学习第一自然段 解释 脱鞋挽裤 等词 并回答什么是 搭石 的问题 4 师 搭石 构成了家乡的一道风景 同学们 搭石美吗 如果别处都有搭石 唯独这一处没有 人们会怎么说 这里的人们是怎么做的 接下来就让我们一 起来揭晓答案吧 学习第二自然段 出示第二自然段内容 指明学生朗读 同学们她 他 读得怎么样 那掌声在哪里呢 我又接着问 在这段话中哪个句子写出了家乡人具体的美 谁能找出来读一 读 从无论 只要 一定 直到 才等词体现出家乡人哪些方面的美 学生们 可能会回答 善良 助人为乐 等不同的答案 我便把 助人一词板书在黑板 上 5 搭石摆好了 如何走才平稳 才不会掉进水里去呢 这里边有诀窍吗 接下 来就让我们一起来学学怎样走搭石呗 从而引导学生 学习第三自然段 我出 示第三段课件 走搭石有秘诀吗 我先让一个小组的同学读一读 引导其他同学们在课文中 找到答案 紧走搭石慢过桥紧走搭石慢过桥 当遇到一行人走搭石的时候 人们是怎么走的呢 他们的动作又是怎样的 我引导学生继续往下看 指名学生朗读 板书 协调 有序 引导学生解释 协调 ti o 有序 清波漾漾 人影绰 chu 绰 等词 读一读 教师引导朗读 前面的 后面的 这部分 内容 演一演 指明几名学生上台 演一演 走搭石的动作 6 每当遇到俩个人面对面走过来时 他们又是怎样做的呢 让我们继续学习第 四自然段 这段话体现了家乡人什么样的美 学生会回答 家乡的人们互相谦让 等词 我在黑板上板书 谦让 一词 假如遇上老人来走搭石 年轻人又是如何做的呢 以最快的速度读一读下面 的内容 总要伏下 背和理所当然等词 又体现了家乡人什么样的美呢 哪位 同学愿意把答案说一说 我相信这时同学们都会积极踊跃发言 有同学会立刻 说 他们非常尊敬老人 我便把 尊老 板书在黑板上 课文中课文中 理所当然的事理所当然的事 指什么 指什么 假如遇上老人来走搭石 年轻人总要伏下身子背老人过去 人们把这看成理所 当然的事情 举例说说我们身边哪些是举例说说我们身边哪些是 理所当然的事理所当然的事 我适当加以点拨 使学生们我适当加以点拨 使学生们 说出不同的答案 说出不同的答案 7 是呀 家乡的人走搭石动作是多么的协调有序 他们又是多么的懂得谦让 懂得尊老 同学们 家乡的人美吗 美 就让我们以响亮的声音齐读课文的最 后一个自然段 这段话赞扬什么 我继续引导学生回答 作者除了赞扬了搭石任人踩踏 默默搭石任人踩踏 默默 奉献的精神外 还赞扬了什么呢 完成选择题 奉献的精神外 还赞扬了什么呢 完成选择题 三 小练笔 三 小练笔 寻找身边的美 美在身边 美是校园中弯腰捡垃圾 美在身边 美是公交车上给老人让座 美在身边 美是 美在身边 美是 在这里 我鼓励学生踊跃发言 让他们发现生活不同的美 学生回答完毕之后 我再把自己收集到的有关图片和自己拍照的相片展示给大家看 四 总结 四 总结 是呀 这些无名的小事时时在我们身边一晃而过 这些就是美 这些美看也看 不尽 说也说不完 下来就让我们仔细去寻找 认真去发现 同时把我们的自 己美传递给他人 把爱奉献给社会 现在就让我们美美地来朗诵一下关于 美 的诗句 美是一把雨中的小伞 美是一把雨中的小伞 美是一句风中的问候 美是一句风中的问候 美是一个关怀的眼神 美是一个关怀的眼神 美是一片温暖的阳光美是一片温暖的阳光 五 板书设计五 板书设计 为了让学生把握好文章的内涵 以及吸引他们的视线 我在黑板上画了简笔画 以突出人们美好的心灵 板书是这样的 在黑板