荷叶圆圆说课

荷叶圆圆说课 周晓燕 一 课题与教材分析 荷叶圆圆 是义务教育课程标准实验教科书语文 新课标 一年级下册第14课 是一篇新选 入的散文诗 诗中描写了圆圆的 绿绿的荷叶 荷叶是小水珠的摇篮 是小蜻蜓的停机坪 是小青 蛙的歌台 是小鱼儿的凉伞 课文洋溢着童真 童趣 有利于启迪学生的智慧 激发想像 有利于 教师创造性地理解和使用教材 引导学生在实践中学会学习 让他们获得初步的情感体验 感受到 夏天 大自然的美好 针对课文特点 我把本篇课文第一课时的教学目标确定为 二 教学目标的确定 知识目标 1 认识 荷 珠 等 个生字 2 正确 流利地朗读课文 能力目标 1 图文结合 培养学生的观察能力 口头表达能力和有感情地朗读课文的能力 2 通过小组合作学习 培养学生自主学习 团结协作的精神 情感目标 感受充满童趣的夏天 体会夏天的快乐 并有主动识字的愿望 三 教学重 难点的确定 教学重点 识字 正确 流利地朗读课文 教学难点 识记一些较难的字 教学理念的定位 根据 语文课程标准 的实施建议中提出的教学建议 在确定教学目标和教学重 难点后 结 合一年级以具体形象思维为主 活泼好动的特点 我把本节课的教学理念定位在 遵循学生的身心发展规律和语文学习规律 选择教学策略 这一思想上 通过创设情境激发学生 识字 阅读的兴趣 让学生兴致勃勃的交流识字方法 采取多种方法朗读调动学生的学习积极性 来实现教学目标 四 说教法 学法 本课时主要是识字和朗读的教学 在教学设计中 根据低年级识字 阅读教学的特点 我利用 多媒体创设情境 直观形象进行识字教学 五 教具准备 多媒体课件 教学流程 课前三分钟游戏 一 利用多媒体创设情境导入新课 1 师 小朋友 你们喜欢猜谜语吗 今天老师给大家带来一个谜语 看看谁能最快猜出 圆 圆大绿盘 浮在水面上 水珠拿它当摇篮 小鱼拿它当凉伞 猜一猜 这是什么 学生猜 荷 叶 2随机多媒体出示荷叶 板书 荷叶 识记 荷 字 3 同学们认真观察荷叶 看看它到底是什么样的 根据学生的回答随机板书 荷叶圆圆的 绿绿的 4 问 谁来读读这句话 3 5位学生读 指导读书的节奏 看来 你们真的是喜欢这圆圆的 绿绿的荷叶 除了我们 课文中还有很多朋友也喜欢这圆圆 的荷叶 同学们想不想知道这些朋友是谁呢 那我们就来学习 荷叶圆圆 板书课题 二 初读感知 识记生字 1 请同学们用自己喜欢的方式读课文要读准字音 不认识的字借助汉语拼音多拼两遍 并标出 自然段 2 老师要来检查一下你们读书的效果 课文中有一些生字想和同学们打招呼 你能想办法叫出 它们的名字吗 3 出示带有拼音的生字 先自由拼一拼 指名领拼 教师教读易错字音 重点检查 珠 翅 蹲 的读音 4 出示不带拼音的生字 学生先认读 再小组合作交流识字的方法 1 用加一加的方法记 荷 珠 嘻 2 用做动作的方法记 摇 停 3 编儿歌识字 人来小亭边 竹篮竹子编 月亮在旁边 停 篮 膀 4 字谜识字 一天一天又一天 天天太阳都出山或歌诀三日晶亮晶晶记 晶 5 出示由生字组成的词语 男女生比赛读 开火车读 6 游戏 摘苹果 三 朗读课文 1 指名读文 注意生字的读音 其他同学认真听 想一想 喜欢荷叶的朋友有哪些 边听边用 笔画出来 学生汇报 出示画面 那它们都把荷叶当做了什么 对应板书 2 你喜欢文中的哪一个小伙伴 你就读那一自然段 学生练读 鼓励学生带上动作 读出你对 它的喜爱之情 要带上第一段读 读一读 演一演 3 小组内分角色读 四 检查生字认读和课文朗读 1 这节课 你记住了几个生字 开火车检查 2 猜字谜 3 阅读拓展巩固生字的认读 夏天到 夏天到 圆圆荷叶长得好 小水珠 亮晶晶 摇篮里面摇一摇 小蜻蜓 翅膀大 停机坪上跑呀 跑 小鱼