语文北师大二年级下册我必须去.doc

怀 宁 县 江 镇 中心学校20152016学年度第二学期公开课北师大版小学二年级语文下册我必须去1、教学设计2、说课稿3、教后反思执教者：刘根林 2016年05月26日我必须去教学设计教学内容：北师大版小学语文第四册第六单元我必须去第二课时教材分析：我必须去是北师大版小学语文第四册第六单元“讲信用”中的一篇课文。“讲信用”既是传统美德，又是现代人必须具有的品质，课文通过具体的事例、通俗的语言，说明了“守信”就是要“说话算数”，尤其是在面对“为自己”还是“为他人”的选择时，更应当做到这一点。在我必须去这个故事中，李丹在是否守信上遇到了考验，一个为自己，一个为他人，二者不能兼顾。因为矛盾尖锐，所以“李丹很犹豫”。两相权衡，“失信”是不可取的，题目中“必须”二字，强调人与人之间，信用高于一切个人利益。设计理念：新课程标准指出“学生是学习和发展的主体”，这就要求我们在教学中要以学生发展为本，使学生在自主、合作、探究中得以主动发展。本节课最大的特色是：打破了传统的按自然段的顺序逐段讲解分析的模式，而是抓住四个重点词语（1、看马戏2、急促3、犹豫4、必须），引导学生读读议议、精读感悟，从而使学生对课文内容及作者的思想感情达到升华理解。教学目标：（一）知识目标：1、认读11个生字，并会正确书写10个生字。2、在具体的语言环境中，体会理解“犹豫”、“急促”的意思。3、能有感情地朗读课文，体会李丹的矛盾心理。（二）能力目标：1、结合课文插图，通过学习培养学生的想象能力。2、让学生乐于参与讨论，培养学生的倾听能力、口头表达能力。3、指导对话的朗读，培养学生的朗读能力。（三）情感目标：1、引导学生树立正确的人生价值观。2、懂得讲信用是一个人应该具有的美德，人与人之间，信用是高于一切个人利益的，做人最重要的是讲信用。教学重点：培养学生受到守信用的品德教育。教学难点：体会李丹犹豫不决的矛盾心理。教具准备：多媒体课件、班班通教学方法：讲解法、 朗读法、 讨论法教学时间：2课时教学过程：第二课时一、播放故事，激趣导入。1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？今天这节课就由一名小老师给你们带来了一个历史故事。2、小老师：同学们好！各位老师好！今天我讲的故事是梁颢抄书，希望大家喜欢。（课件1）3、教师小结并过渡揭题：刚才这位小老师讲的故事好不好呀？谁来说说这个故事给我们带来的是什么吗？（板书：讲信用）4、这节课我们继续来学习李丹的故事，我们来认识这个和梁颢一样讲信用的小姑娘。（贴出李丹的图片）（板书：我必须去）学生读题。5、理解“必须”的意思，用“必须”说一句话。指导用坚定的语气再读课题。二、复习检测。（课件2）出示生字苹果树，学生小组开火车一起认读写在苹果上的生字。三、初读课文，整体把握。1、学生自由读全文，一边读一边想：课文主要写了一件什么事？2、学生回答后，出示问题：（课件3）这篇课文主要写了李丹和同学约好去_和很想去_两件事之间的选择，最终她选择了必须去_的一件事。3、学生回答后出示答案。四、抓重点词句，精读感悟。（一）看马戏:1、说到看马戏啊，我想问问同学们，你们看过马戏吗？喜欢看吗?谁来说说看，你看过哪些马戏？2、听到大家这样说，老师的眼前好象涌现出了许多精彩的马戏！(点击班班通马戏的图片1、2、3)问:李丹想不想看马戏?（板书：去看马戏表演）找找看，文中哪里是李丹想看马戏的句子，请画出来。3、点击班班通播放，学生跟读:是啊!李丹多想亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈哪!4、指导朗读,读出李丹想看马戏的迫切心情。指名读，评议。（二）急促:1、这么精彩的马戏李丹已经盼了很久了，我们从谁的话中还可以体会到李丹想看马戏的急切心情?2、点击班班通播放，学生跟读:李丹和爸爸的对话(课文第3、4、5自然段内容)。3、从李丹和爸爸的对话中你读懂了什么?4、爸爸很着急，你从书上哪个词语体会到了?（理解“急促”的意思。就是心里着急，说话声音大。就是说话特别快。）5、指导朗读。（同桌两个同学模仿李丹和爸爸打电话时的情景，并配上打电话的动作，注意读出爸爸的急促。）6、指名模仿。（三）犹豫:1、这么精彩的马戏表演,李丹可是天天盼夜夜想啊！如果不去，太遗憾了!可是听到爸爸在电话里的催促，李丹却犹豫了。2、点击班班通播放，学生跟读:可是李丹犹豫了。联系上下文理解“犹豫”的意思。（“犹豫”就是推延时间，下不了决定。或是又想去看马戏，又想为爷爷奶奶表演节目，不知道该怎么办？或是面对选择，拿不定主意。）3、 李丹为什么会犹豫呢?我们到课文第1自然段中去找答案。点击班班通播放第1自然段的朗读。读了这一段你知道了什么？（板书：去敬老院表演）4、指导读出愉快的心情。5、再点击班班通播放，学生跟读:可是李丹犹豫了。理解李丹在犹豫什么。板书（ ？）（ ？）（四）必须:1、李丹最后是怎么决定的，请同学们在书上找到答案。2、点击班班通播放，学生跟读: 李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶，想起他们每次看表演时笑脸，想起同学们在集合地点正等着自己，她对爸爸说：“是啊，我必须去！”（李丹肯定地对爸爸说，李丹果断地对爸爸说，李丹坚定地对爸爸说，）学生三次重复:是啊!我必须去!4、李丹还犹豫吗?她已经拿定注意了，那就是必须去哪里？不能去哪里？板书：（）（）5、指导朗读。读出李丹坚定的语气。6 、（点击聚焦老人们看表演的图片）李丹为敬老院的爷爷奶奶们表演了精彩的节目，老人们可能会对李丹说什么呢？你们又想对李丹说什么？ （描红板书：讲信用 ）7 、看到敬老院的爷爷奶奶们这样开心，你能用一个词来形容李丹的心情吗？8、小结：看来，讲信用不但能使别人获得快乐，也能给自己带来快乐。五、制造矛盾，升华认识。1、李丹选择了去敬老院表演而错过了精彩的马戏，老师觉得多少有点遗憾，聪明的你能为李丹想一个既能看马戏，又能为爷爷奶奶表演节目的办法吗?2、点击讨论题:（课件4）你能为李丹想一个既能看马戏，又能为爷爷奶奶表演节目的办法吗?3、引导学生认识到:（点击课件5文档）人与人之间，信用是高于一切个人利益的，做人最重要的是讲信用。一旦答应过别人的事情，我们就一定要努力做到，否则就会给别人带来伤害。4、李丹去敬老院的决定得到了爸爸的称赞，出示（点击班班通播放）最后一个自然段的内容，学生齐读爸爸的话。六、总结课文,拓展延伸。1、讲一讲发生在你身边的讲信用的小故事。2、请小朋友们回忆自己的生活经历：你遇到过这种事吗?你怎样做的?3、创设情境，出示问题：（课件6） 冬冬向丁丁借了一本书，答应过一个星期还，但是，她一个星期后还没有看完 请学生讨论：冬冬应该怎么做?4、总结:李丹是个讲信用的小姑娘，他没有因为一场自己盼了很久的马戏表演而失信于敬老院的爷爷奶奶以及同学们，而是按时前往，去表演了精彩的节目。希望大家能向李丹学习，从身边的小事做起，从小就做个讲信用的人,让诚信的种子在我们的人生旅途中绽放出美丽的花朵。七、课外作业。1、收集关于守信用的格言。2、为故事岩石上小蝌蚪再编一个结尾。八、板书设计: 我必须去去敬老院表演 （ ）李丹图片 讲信用去看马戏表演 （ ）说课：一、 小老师带来故事导入，引出主题和课题。课件出示、梁颢抄书、揭示-讲信用、理解“必须”二、 复习检测上节课所学的生字。三、 速读课文，了解课文大意。通过填空理清在两件事中选择其中的一件。四、 点击重点词语，精读细品感悟体会。 （生自己对文中重点词语的点击，自己质疑、解惑、感悟、品读，抓住李丹的心理变化：盼望、犹豫、下定决心三个过程来感情读文，抓住爸爸的语气变化：急促、赞赏的不同语气进行朗读体会，加以精品细读。） 五、制造矛盾，激活发散思维，升化认识。 （生在思维的碰撞中悟出：哪些办法（推迟表演的、请假等）失信了，哪些办法（用录相机拍马戏、请爷爷奶奶看马戏表演等）守信，哪种办法是最合适的？） 六、课后拓展延伸。 把这节课的感受，以使我的课为题写一篇日记。教学反思：1、整节课的教学给学生创设了一个自主、合作、探究的时空，学生学会了学习，获得了丰富的情感体验，创新精神也得到了培养。我采取多种教学手段，以自己的激情去调动学生的感情，用美的语言去启迪、影响、感染学生，做到了在教学语言上花气力，在体会感情上下功夫，在课堂气氛上用心计。学生在我的启发引导下，通过“点击班班通”读读议议，对课文内容及作者的思想感情达到升华理解。既理解了语言文字的深刻含义，又受到了文章感情的陶冶，同时也提高了学生思维和表达的能力。 2、善于倾听学生的心声，给予恰倒好处的评价促进学生的发展。 我认为善于倾听学生的心声，是尊重学生的表现。所以我用心地听着每一个学生的发言并给出恰如其分地评价，不