人教语文四年级下21《乡下人家》教学设计

乡下人家乡下人家 教学设计教学设计 思源实验学校 刘小敏 教学目标教学目标 认识 个生字 会写 1 个生字 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录积累好词佳句 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷的热爱之情 了解课文的叙述顺序 学习通过平凡事物抒发情感的表达方法 教学重点教学重点 能在品味文字的基础上体味乡里人家 体味乡野之趣 教学难点教学难点 联系课文 展开想象 通过语言文字训练 更好地认识文章及自己 生活的环境 课前准备课前准备 教师准备 制作课件 乡村风光图片 课文部分段落演示文稿 学生准备 家在农村的同学 想一想自己家乡值得自豪的景物是什么 课时安排课时安排 课时 第第 二二 课课 时时 教学流程教学流程 一 诗意导入 直奔中心一 诗意导入 直奔中心 联系课前活动 这些图片你熟悉吗 对啊 因为它们都来自我们生长的地方 板 书 乡下人家 这节课让我们再次走近她 检查自学 你觉得乡下人家是怎么样的 原来乡下人家这么美 怪不得作者感叹道 师板书 有一道独特 迷人的风景 二 走进文本 品文悟情二 走进文本 品文悟情 一 屋前搭瓜架 1 幻灯片出示挂藤满架 同学们 在房前的屋檐 你看到了怎样的 景色 瓜藤满架 2 这满架的瓜藤有何独特 你能用作者的话来描述吗 指名读 3 装饰是指在身体和物体的表面加些附属的东西 使之美观 你知 道城里楼门前会用什么来装饰 4 农家小院的装饰却是攀着爬上屋檐的绿绿的藤和叶子 点缀其中 的青的 红的瓜 这样的装饰又会带给你怎样的感觉 5 在这里 作者用 对比的手法展现了乡下人家的可爱 我们也 试着用对比的方式读一读 女生读青瓜碧藤的部分 男生读狮子旗 杆的部分 6 乡下人家 虽然住着小小的房屋 但是他们的心情却是多么愉快 明朗 生活多么纯朴自然 这不正是一道独特迷人的风景吗 齐读 最后一段 二 门前种鲜花 1 农家小院的屋前 除了那绿绿的瓜架 我们还能看到色彩明丽的 鲜花 怎么描写的 谁来读读 我们大家边听边想象画面 你眼前 出现了怎样的场景 它又带给你怎样的独特感受 一年四季都有花相伴 农家人的心里怎能不高兴啊 这一派农家 风光真是 独特 迷人 三 屋后春笋冒 1 从房前来到屋后 我们看到那一片片绿绿的浓荫 那是谁的身 影 竹笋 2 老师读 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩 的笋 成群地从土里探出头来 3 如果把这句话浓缩成最奇妙的一个字来形容竹笋 你会选哪个字 4 哪个小竹笋愿意先探出头来 张望这个美丽的世界 用心读这一 句 让大家感受到你深深的渴望吧 四 院里鸡觅食 1 刚才我们眼前出现的画面都是植物 这里还有农家饲养的家禽小 动物呢 先请同学们自己小声读一读描写 鸡觅食 的一段 2 指名读 你为什么会这么读 五 河中鸭嬉戏 1 那河中的鸭子呢 谁来读读 3 学生评价 你觉得他读得怎么样 六 用相同的方法学习 门前吃晚饭 和 夜静催眠曲 三 整体回归 想象拓三 整体回归 想象拓展展 1 齐读最后一段 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人 的风景 讨论 它在课文中起什么作用 抒发了作者怎样的情感 3 拓展 同学们 你在乡下生活过吗 或是了解乡下的优美恬静 别具风趣的美吗 乡下的植物 动物 庄稼 河流 人们的生活给 你带来了怎样的感受 说说你印象最深的画面吧 4 是啊 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景