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文档简介

教学资料范本教育的力量启示编 辑：_时 间：_闲暇之余.拜读了肖川的教育的力量这本书.读这本书的最大感受像是与老朋友娓娓交谈.那么亲近、真切、理解.因为有了朋友的理解.工作中的辛苦与劳累感觉是那么值得.幸福感与成就感就会萦绕心头.努力学习、追求上进自然也成为我的一种愿望。他在想、思考、研究一文中写道：“遇到问题现在很多的人只会想一想.发表一点意见和个人看法.而不会思考。所以.那些意见和看法.往往经不起推敲.显得肤浅.甚至似是而非。”作为教师的我.深知教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。但在教学过程中做法仍是肤浅。我们不仅要让学生“想”.更要发展学生的思考策略和研究探索的意识与能力。教师要关注学生思维品质的发展.而不仅仅是让学生发表意见.更要培养学生独立思考和自我反思的能力.培养学生发现问题.提出问题和独立研究与探索的意识和能力。只有这样.我们的教育才是高品质的。作为教师的我们.在备课、上课的过程中.很多时候也只是“想想”而已.由于缺乏深入的“思考和研究”.所以不能驾驭课堂.更不能做到游刃有余.从而造成课堂效果不满意。在以后的教学中.我们还是少一些浮躁.多一些深入思考和潜心研究.才能扎扎实实的上好每一节课.才能不断提升自己的业务水平。教师的学习方式是多种多样的：专家引领、自我反思、同伴互助。作为教师.如果没有向学之心.即使再高明的专家.恐怕也不能对其起到引领的作用.“我们可以把马牵到河边.却不能按着马的头让它饮水”。自我反思不是胡思乱想.而是有理论支撑的.高度自觉的对自己实践的回顾与审思这本身就是很好的学习过程.如果没有一定的理论作为基础.自我反思的效果就会大打折扣。至于同伴互助.是一种相互切磋、相互勉励和真诚分享。作为教师.教育探索并不一定要有研究课题.如果你真是为了提高自己.为了更好地胜任你的工作.为了更好的成长.而不是因为外在功利的诱惑.那么.只要你愿意.在任何时候.任何条件下.都可进行。它不需要高精尖的仪器与设备.它只需要一颗忠诚、明敏的心.只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视.对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心去发现.只需我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味。这本书让我希望自己能成为一名有思想的好老师.运用教师的智慧去启发和引导孩子.让他们永远充满希望和自信。在对待孩子们的时候.我们教师要有超强的责任心与耐心.认真的去做好每一件事情。让教育充满思
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