内战烽火教案.doc

年 级八年级课题内战烽火课 型新 授教师赵莉版本人教版教学目标知识技能通过本课的学习，使学生掌握全面内战爆发前后的基本史实包括重庆谈判和双十协定；全面内战的爆发；转战陕北；刘邓大军挺进大别山。培养学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力以及小组合作能力。培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理历史信息的能力，形成用图画的形式陈述历史问题的能力。过程方法通过阅读，思考，合作探究学会用历史的眼光来分析历史问题学会从不同角度思考问题，学习解决历史问题的一些基本方法。情感态度通过了解史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。通过感知在中共领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立积极进取的人生态度、坚强的意志。教学重点 重庆谈判 粉碎进攻的原因 教学难点理解“挺进大别山”是解放军由战略防御转向全国性战略进攻的开始教学用具多媒体教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图导入：图片握手。提问；历史上国共曾两次握手分别取得了什么成就？（北伐基本推翻了北洋军阀的统治，抗日战争的胜利）过度：虽然取得一定成就但摩擦不断，抗日战争胜利后，国共关系如何发展？战？和？我们得从抗战即将胜利时候说起。当时一位文人这样描述人们的心情：胜利到来得时候，我们喘一口气，情不自禁的在心头描画着三五年后可能实现的一个小康时代。提问：表达了人们的什么心情？（高兴）过度：可有一个人却不太高兴。出示图片（蒋介石）烦什么？出示材料。怎么办？（调兵）提问：除此以外还有那些军事行动？从书上找。过度：蒋介石该高兴了吧？烦。烦什么？出示材料。怎么办？出示电报。归纳：蒋介石不愧是阴谋家，一边儿备战一边儿又给共产党递来了橄榄枝。这招够狠。共产党会怎么接招？毛泽东该不该去？过度：通过分析得出两种可能，展示幻灯片。从而更加暴露了蒋介石的真实意图。展示课件归纳：抗日虽结束了，但局部地区国共摩擦十分激烈。张学良的前车之鉴人们记忆犹新。在这种情况下，毛泽东亲赴谈判。从图片看出。（展示图片）重庆谈判就是在这种情况下进行的。（总结背景。）可见毛泽东是一个怎样的人？他是明知山有虎偏向虎山行，所以有人称他是弥天大勇，好多人感动的留下了眼泪。他用实际行动向全中国全世界证明了中共是谋求和平的，代表人民愿望的，这样就揭露了蒋介石。如果他再发动战争，在政治上就会被动。蒋介石出师不利。在谈判中百般刁难，谈判进行的异常艰难，想不想到现场看看？归纳：谈判进行了43天。在中共作出一定让步的情况下，签订了双十协定。齐读内容并勾出来。过度：这是人民争取和平的产物。历史在1945年给了中国 一次和平的机会，但胜利的欢呼声闪电般的过去了，接着是一阵阵闷雷响着，怎么了？内战爆发了。蒋介石阴谋被戳穿了，孤注一掷，打。内战就是在以上这种背景下爆发的。提问：打哪呢？中原解放区。勾出标志。出示国共力量对比表。蒋介石扬言3-6月解决解放军结果呢?视频过度：重点进攻。解放军怎么办？归纳：青化砭战役是撤离延安后的第一个大胜利，狠狠打击了敌人的嚣张气焰，振奋了边区军民的斗志。除了青化砭还取得了蟠龙等战役的胜利，在山东解放区取得了孟良崮战役的胜利。粉碎了重点进攻。经过一年英勇奋斗，形势发生很大变化。出示表。分析能粉碎进攻的原因。这不得不说明。胜利关键就是党的正确领导。过度：还有一件事更能证明党决策是非常英明的。那就是挺进大别山。出示地图。指出敌人弱点。抓住机会进行反攻。反攻的标志就是挺进大别山。视频小结：这节课主要内容是内战烽火，相信大家会有不同程度的收获。谁能告诉我正文共有几幅图？用简洁的语言描述四幅图的因果关系。小结：这只是反攻的开始后边的决战更为壮观，蒋介石败退台湾，使得台湾和大陆又一次分离，因此我们这幅图上说盼两岸早日统一。这句话道出了所有热爱祖国，爱好和平的中国人的心声。通过这节课以及前面所学内容我们可以这样说国共和则利分则弊。让我们共同期盼两岸早日实现和平统一。用一句歌词就是，两岸同根生，和解最为佳。播放歌曲心系大中华。齐读，回答问题解决烦恼阅读教材找出答案齐读讨论看视频思考问题勾书 齐读勾书看视频思考问题讨论总结看视频找信息抢答描述承上启下激发学生兴趣培养学生阅读能力培养学生合作解决问题能力突出重点培养学生独立解决问题能力是学生熟悉