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文档简介

教学资料范本班主任经验讲座：幼儿良好行为习惯培养编 辑：_时 间：_一、养成良好行为习惯的意义。1978年.75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料.这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐.饭前要洗手.午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考.要仔细观察大自然。从根本上说.我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答.代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来.就是他们认为终生所学到的最主要的东西.是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。二、培养幼儿的良好习惯的方法首先作为老师心中要有数.幼儿良好的习惯包括什么？明确大、中、小班不同年龄段应该有不同的要求与侧重。比如小班应该以学习生活自理能力为主.自理能力.卫生教育、尊敬长辈、有礼貌等的教育都应该给孩子一种感受.特别是靠老师和家长的榜样示范作用。而到了中班.就要在小班的基础上重点培养幼儿的礼貌交往。特别是中班幼儿活动能力增强而言语发展明显滞后于动作发展.就造成了孩子“掐人一下”、“摸人一下”等攻击行为的假象.其实他们多数时候只是想交往。我们应该通过故事或者游戏告诉孩子“想跟谁玩儿应该怎样说”；“想得到某样东西应该怎么要”的方法。到了大班.就要培养孩子守时、守纪、爱学好问.自我评价与调控等方面的习惯。虽各有侧重.但这些内容都要从小班起开始渗透.如果一开始不教育.一旦形成了不佳的第一印象再改正就难了。第二、利用讲故事、学儿歌等形式把抽象的行为具体化。由于幼儿年龄小.认知水平低.当我们每天对着孩子们说出“要好好吃饭.好好睡觉；懂礼貌.讲卫生”这些泛泛的要求时.孩子们会感到茫然.不知所措。他们还不能够理解这些要求所涵盖的具体指向和内容。针对该年龄段的特点.我们不如运用孩子们喜闻乐见的形式将“要求”“润物细无声”的传达给他们。比如：通过讲故事猪八戒吃西瓜、瓜瓜吃瓜教育孩子果皮垃圾应入箱；通过儿歌自己吃饭正好（小小手.真灵巧.扶住碗.拿起勺.轻轻舀.慢慢送.自己吃饭真正好。）来鼓励孩子自己吃饭；通过儿歌轻轻（开门轻轻.关门轻轻
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