整合教材抓好知识点.doc

知识讲座-梳理知识点，牢固掌握知识点讲座人-郭妙妙 讲座地点：四（3）班在教学的过程中，目前大部分的语文课堂还是按照教案中的每个程序进行，比如：先是知识与技能的学习，其次是对课文内容的学习，最后是拓展，即德育知识的渗透。这主要是由于当前的教育环境所决定的。社会在发展，教育在发展，孩子在发展。相信许多老师都有这样的感觉：教学中费的功夫不少，但效果不尽人意。许多老师都有这样的同感：一届不如一届。的确，现在的老师教得累，用得时间多，但效果不好。许多反复讲过的知识学生掌握得还是不牢固，不清楚，最集中的问题表现在许多老师认为学生应该会的知识他们却不会；或者是一道题学会了，换一种形式就不会了。因此，怎样能解决现实中存在的这些问题已经迫在眉睫了，改变现有的一些教学模式势在必行。针对此，结合我们在外面学习所接受的一些新的教学理念和新的教学模式，和同事交流的一些心得及自己在叫教学中一些浅显的经验，我认为我们可以将每册教材中的知识要点梳理一遍，用充足的时间进行讲授和练习，让百分之九十的学生能够牢固的掌握，此后，在遇见类似问题时，就可以简单讲解，做到复习、巩固就可以了。比如：我在讲巨人的花园一课时，在总结课文内容时我说了：“如果没有孩子，就没有春天”我让孩子们继续说下去，孩子们思考片刻后，说到：“如果没有孩子就没有快乐”“如果没有孩子就没有幸福”巨人懂得了：快乐要与人分享。接着，我又让学生自己说出一个排比句。又是一片沉默，我让学生下去自己思考，每人写出一个排比句。同时，也给了他们一些提示：没有妈妈，我们就没有生命；没有妈妈.学生下去后每人在书上写了一个排比句，在第二节课后每个学生都写出了排比句。我又给他们进行了更为细致的小结：排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的句子并排在一起组成的句子，中间的分句多用分号连接，最后写一句话小结。在今后的教学中，遇见排比句时就强调、巩固、复习。比如：三年级上册中灰雀的三种对话形式这一知识点是重点也是难点，我们可以用两到三节课的时间去学习，突破这一重点和难点。三年街上册中的赵州桥中的一个知识要点是过渡段及过渡段的作用。我们可以找到系列的文段反复专项练习，不断强化练习这个知识点。四年级的书信写作是考试当中的一个考点，我们可以让学生多练习，重点要指导书信的格式。总之，我们需要熟悉教材，且梳理出每册教材当中的重点和难点，用学生易于接受的方法去教授，并花足够的时间去让学生练习，此后遇见此类问题就可以复习和巩固了，从而达到让学生牢固掌握的目的，在考试中遇见相应问题时能够正确解答。尽可能的让学生从反复的练习中找到规律，从而能够真正的掌握一种知识技能。附：知识要点低段：写字的坐势 握笔的姿势 笔画名称 笔顺(可用有趣、易记的儿歌） 感叹句 陈述句 被字句 把字句查字典的两种方法中段：标点符号 修辞手法（比喻 拟人 夸张 反问 设问） 句式（修改病句 扩句 缩句 反问句改陈述句 排比句） 一字多义 一词多义 过渡段和过渡句 总分总的写法 排序 找中心句高段：