语文人教版二年级下册《阿德的梦》反思

浅谈有效的略读课文教学浅谈有效的略读课文教学 阿德的梦 教学反思 盐池县第一小学 张淑湘 此次担任一师一优课的是二年级下册第八单元的最后一篇略读 课文 这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的课文 喜爱幻想 是低年级孩子们共有的特点 课文内容符合儿童的年龄实际 教学 中应抓住感情朗读 引导学生在读中走进阿德的梦境 体会和分享 他的幸福与快乐 然后启发学生结合当前的科学发展 展开丰富的 想像 在说 梦 中训练语言 培养语感 激发学生了解现代科技 的兴趣和培养科学幻想的意识 本课的重点在训练学生学习课文第 一自然段表达简洁的秘妙 在反复运用中迁移表达技巧 如何培养学生的想象力 如何进行有效的略读教学呢 一次次 的试教 一次次的反思 一次次的修改 一次次的收获 下面来说 说我的几点反思 一 一 体现略读教学中的体现略读教学中的 略略 刚开始选课时 总感觉到略读课文内容比较浅显 难教 如何 较好的实现略读课文的教学目标呢 第一次试讲时 我发现时间不 够用 还有说说你的未来世界 最后一个重要的环节没有完成 课 后语文组的老师进行了评课 本人进行了反思 修改 因此 科学 的理解略读课文的 略 之所在 是我们的略读教学的灵魂所在 通过几次修改 我删了一些教学内容 对焦教案不断的进行修改 如第一次的教学导入部分是 师生说梦 试教时一些学生不会说梦 有些学生说的梦太长 这里浪费了不少教学时间 于是我把教案改 成以猜 梦 和 德 让学生了解汉字的演变过程 以本组课文主 题内容直接引入新课 这样既起到巩固旧知的作用 又起到承上启 下的作用 自然导入本节课的学习 二 以读为主 发挥学生的学习主动性二 以读为主 发挥学生的学习主动性 本节课我设计了两次读课文 第一次是读课文想一想阿德都梦 见了什么 并自主识字 通过图画 联系生活实际理解词意 通过 词串的形式理解词语 有助于学生对课文内容的进一步了解 第二 次是再次读课文 阿德还梦见了什么 用笔画出来 学生在汇报时 能准确地说出阿德的梦中除了梦见 载人飞船 活性旅游 一句月 球 还梦见了看 可视电话 掌上电脑 网上购物 太阳能汽车 这一环节已读带讲 另外 充分发挥学生的学习积极性和主动性还体现在这一环节 把组内小朋友的梦想连起来说一说 这一环节的设计通过自助 合作的学习方式 加上老师的适当点播 提高了学生的自学能力 激发了学生对科学技术的热爱 三 三 培养学生的想象力培养学生的想象力 阿德的梦 这篇课文充满幻想的色彩 乘坐飞船可以到火星 上旅游了 月球上可以定居了 手提短话不仅能到天上 而且能看 到通话的人 地球上购物可以不出家门 在地球上也可以预定月球 上的物品了 这个梦多么有趣啊 在设计结构时 以梦想成真为主 县 从学生的梦想回归到学生对未来世界的畅想 最终让学生明白 只有拥有了奇思妙想和丰富的知识才能够梦想成真 四 四 在反复运用中迁移表达技巧在反复运用中迁移表达技巧 这一环节是本课的重点 为了突出重点 学习课文第一自然段 阿德早早地起了床 今天上午 10 点 他要乘坐 21 世纪最新的载 人飞船 到火星上去旅游 并顺便去月球看望移居到那里的亲人 这句话告诉我们阿德要去做的三件事 1 他要乘坐 21 世纪最新的 载人飞船 2 他到火星上去旅游 3 他顺便去月球看望移居到那里 的亲人 通过对第一段文字的分析 比较 演示 学生真切的感受 到三句话合并成一句话 体会表达简洁的秘妙 接着通过交流 朗读 运用刚才的学习方法把三句话合并成一 句话的方法 把阿德的梦连起来 使学习方法得到迁移 进一步感 悟表达上的简洁 在最后环节 小组合作 创意梦 采取小组合作形式 交流自 己的梦想 并把组内小朋友的梦想连起来说一说 这样即激发了学 生对未来世界的幻想 在反复运用中迁移表达技巧 突出了教学重 点 使表达落到了实处 并有了一定的梯度 综上所述 略读教学一定要把握方向 大胆取舍 做到目标凝 练 结构简约 内容精要 保持苗条的身材 同