弱电解质的电离平衡

水的电离 学案【探究活动1】水为什么会发生电离 【探究活动2】探究水的电离程度 【探究活动3】证明水的电离过程可逆pH溶液中H+ 溶液中OH-水电离H+H+OH-0.1 mol/LNaOH 0.01 mol/LNaOH 【探究活动4】：探究温度对水的电离的影响【探究活动5】：探究盐对水的电离的影响分别测0.1mol/LNaCl溶液和0.1mol/LCuSO4溶液pH。pH值溶液中H+溶液中OH-水电离的 H+水电离的OH- 对水的电离平衡影响0.1mol/LNaCl0.1mol/LCuSO4学习体会 总结影响水的电离的因素：【职业体验-水质检测】电导率又称导电率，单位为S/cm，是表示物质传输电流能力强弱的一种测量值。TDS是英文total dissolved solids的缩写，中文译名为溶解性总固体，又称总含盐量，测量单位为毫克/升( mg/L )(ppm)，它表明1升水中溶有多少毫克溶解性总固体.1号纯水2号净化水3号自来水电导率（S/cm）TDS（ppm）【课后作业】1、阅读【喝水Tips】水对身体的好处非常多，它不仅可以维持身体的细胞结构，协助新陈代谢；还能帮助运送身体所需的营养素，并将代谢废物排出体外；水还能帮助调节身体的体温；使眼睛、嘴巴及鼻道保持湿润。此外，水还是微量矿物质的来源。总结下来，水在人体内的作用如下：构成细胞介质运输营养成分、调节体温功能、湿润润滑功能等。喝饮料代替水？不是所有含有水分的饮料，对身体而言都是有益的。例如：含酒精的饮料与咖啡、茶、可乐等含咖啡因的饮料，都会造成身体失去更多的水分，器官反而会消耗更多的水分来处理这些饮料。另外，果汁与运动饮料虽然能解渴，但也同时增加热量与卡路里的摄取。因此，记得多喝白开水，而不是果汁、咖啡等饮料，才能保持健康！长期喝纯净水不健康？长期喝纯净水对身体健康没有任何危害。大部分人觉得纯净水里面什么都没有，没办法补充人体所需要的各种矿物质，长期饮用就会危害健康了。甚至有人觉得纯净水把有用的矿物质都过滤掉了，不利健康。首先我们水中的矿物质含量本身是非常少的，而且大部分也不能被人体所吸收利用。水中的一些金属离子元素的形态，是人体根本就没办法分解吸收的，想要补充矿物质，还是要多吃蔬菜水果牛奶蛋白质才行，而且单靠饮食就可以维持正常水平了。其次营养物质不是水一冲就没有的，人又不是筛子哪有那么简单。发达国家喝纯净水几十年了，纯净水普及率达到80%以上，没听说是喝水喝出来。弱碱性的水才有利于健康？我们的机体是一个精密的缓冲体系，比如血液的pH值正常范围是7.35-7.45，只有这样才能保证各种生理功能正常。水的弱碱性来自于矿物质，比如碳酸盐、偏硅酸盐等，但这些微量的矿物质对人体的生理影响根本无法与来自膳食的宏量营养素相提并论。无论弱酸还是弱碱性水，喝到肚子里都会先变成酸性的，因为我们胃里是pH值2.0左右的胃酸，然后到了肠道，甭管什么水又变成碱性了，这是我们消化道细菌喜欢的环境。就连所谓的酸性食物、碱性食物都不能大幅改变我们的体液pH环境，更何况水呢？所以，别再被商家的噱头骗了，喝简单的水，酸碱性并没有多大差别。2、某溶液中水电离出的氢离子浓度是10-10mol/L，该溶液是什么溶液？3、某溶液pH= 6.5，该溶液一定是酸的溶液吗？4、有关水的说法正确的是（ ）A水是极弱的电解质，能电离生成相同物质的量的H+和OH-B稀溶液中，Kwc（H+）c（OH-），任何条件下，Kw都不变C硫酸氢钠溶液中水的电离平衡被促进D其他条件不变的情况下，升高温度会促进水的电离，使Kw变大5、能影响水的电离平衡，并使溶液中的c(H+) c (OH-)的操作是（ ） A向水中投入一小块金属钠（钠与水剧烈反应） B将水加热煮沸 C向水中通入CO2 D向水中加食盐晶体6、结合所学的知识完成水的思维导图。推荐阅读200年后科学家们终于看见了水是如何导电的过程！/BxnwmGz.html?from=singlemessage&isappinstalled=0 关于水的27个小知识/a/16899416_148329水与人体健康/book_927858.htm我国水资源现状面临六大水情问题/pc/9ff7ddd2c58ae34e7?cota=4&tj_url=so_rec&sign=360_e39369d1&refer_scene=so_1水的电离 教案交大附中嘉定分校 张霞【教学目标】（1） 通过水能导电，认识水的电离。（2） 通过实验探究，认识水的电离是可逆过程。（3） 通过pH值的测定得出溶液中氢离子和氢氧根离子的关系，得出水的离子积的概念，实现“宏观辨识与微观探析”。（4） 结合实验数据，利用化学平衡移动原理分析影响水的电离平衡的因素，建立论据推理与模型认知。（5） 通过情境设置职业生涯的体验，感悟化学知识在生活中的应用。（6） 利用对水资源的渗透，培养学生的社会责任感。【教学重点】水的离子积、影响水的电离平衡的因素【教学难点】水的离子积【教学方法】宏观-微观探析，实验探究【教学说明】学生已经学习了强弱电解质的分类、电离方程式的书写以及化学平衡的特点。在这些知识基础上，打破从传统醋酸开始学弱电解质的形式，而是从学生熟悉的“水”开始，通过对水的电离知识进行系统的探究，不仅能归纳出弱电解质电离的特点，也能激起对盐类水解进一步学习的兴趣。利用宏观-微观-符号的教学模式完成探究的任务。【教学流程】教学知识线索 核心素养线索水导电的原因