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可爱的小猫可爱的小猫 教学目标 教学目标 1 通过操作活动 体会图形的相似 感受数对中的两个数都扩大 相同的倍数 所形成的图形与原来的图形才相似 21 世纪教育网版权所有 2 提高学生观察 分析问题及动手操作的能力 3 激发学生学习数学的兴趣 培养学生的逻辑思维能力 重点难点 重点难点 重点 能在方格纸上按一定的比将简单图形进行放大或缩小 难点 体会图形的相似 教具学具 教具学具 课件 教学过程教学过程 课件出示教材第 56 页主题图及问题 师 你是怎么想的 生 1 小猫乐乐是由各点及它们之间的连线组成的 生 2 我们先看A点 发现A点所在行对应的数字是 0 所在列对 应的数字是 2 所以可用数对 2 0 来表示A点 生 3 B点对应的数对是 4 0 C点对应的数对是 6 2 D点对应 的数对是 6 6 生 4 其他点对应的数对分别是 E 5 8 F 4 6 G 2 6 H 1 8 I 0 6 J 0 2 师 小猫家族中还有三只小猫 组成它们轮廓的点如下表 课件 出示教材第 56 页表格 生 1 将其与乐乐比 发现表示天天轮廓的点的数对中的第一个 数是乐乐的 2 倍 第二个数与乐乐相同 所以表示天天轮廓的点的数 对分别是 A 4 0 B 8 0 C 12 2 D 12 6 E 10 8 F 8 6 G 4 6 H 2 8 I 0 6 J 0 2 2 生 2 表示晶晶轮廓的点的数对的第一个数与乐乐一样 第二个 数是乐乐的 2 倍 所以表示晶晶轮廓的点的数对分别是 A 2 0 B 4 0 C 6 4 D 6 12 E 5 16 F 4 12 G 2 12 H 1 16 I 0 12 J 0 4 2 1 c n j y 生 3 表示欢欢轮廓的点的数对的第一个数是乐乐的 2 倍 第二 个数也是乐乐的 2 倍 所以表示欢欢轮廓的点的数对分别是 A 4 0 B 8 0 C 12 4 D 12 12 E 10 16 F 8 12 G 4 12 H 2 16 I 0 12 J 0 4 来源 21 世纪 教育 网 师 大家说得真好 我们一起把教材第 56 页的表格补全 教师 出示课件 师 根据上表 在下面的方格纸中分别画出三只小猫的轮廓 我 们应该怎么样画呢 课件出示教材第 57 页方格图 生 1 根据上表中表示每只小猫轮廓的点的数对 在方格中描出 各数对 生 2 再按照字母顺序依次连接起来 生 3 还要画上眼睛 鼻子和嘴巴 生 4 欢欢和乐乐最像 因为欢欢数对中的数是按乐乐的数对的 2 倍来画的 师 小组完成教材第 57 页将 M 变形的图案设计 想一想 画 一画 与同伴交流 学生独立尝试探索 小组交流 汇报结果 探究结果汇报探究结果汇报 师 通过描绘不同小猫的轮廓并进行比较 我们学到了什么 生 1 图形相似 生 2 数对中的两个数都扩大或缩小相同的倍数 得到的新图形 与原来的图形相似
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