解一元一次方程去括号教学反思_第1页
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文档简介

解一元一次方程去括号教学反思 这一节课的教学 是继续讨论如何解方程的问题 它包括两方面的内容 重点讨论解方程中的 去括号 根据实际问题列方程 因为解方程的过程就是不断地对方程进行化简的过程 只有找准了方程的特 点 运用相应的方法 就能使相对繁一点的方程向 x a 形式转化 所以在讲 学稿设计上 首先给出学生熟悉的三个方程 让学生根据方程的结构 想到解 题的方法 以达到复习和巩固前面学过解方程的三个步骤 让学生进一步明白 解方程的步骤是逐 渐发展的 后面的步骤是在前面步骤的基础上发展而成 步 骤数量在逐渐增加 那么今天是否又要学习新的步骤呢 一个 悬 念 使学生 达到温故而知新 接下来出现一个有括号的方程 大胆放手让学生去探索 猜想各种方法 去 尝试各种解题的途径 启发学生在化归思想影响下想到要去括号 那么去括号 的依据是什么呢 去括号时特别要注意的又能什么呢 当学生通过一定数量的 练习后 去括号解方程的一些问题 错误 出现了 主要的有两点 括号外 面的系数漏乘括号里面的项 去括号时该变号的没变号 教学片段 学生对去括号知识只会背法则不会运用 师 3x 7 x 1 3 2 x 3 怎样去括号 生 1 根据去括号法则 括号外是正号 去括号内各项不变号 括号外是分 数 括号内各项变号 结果是 3x 7x 1 3 2x 6 师 如果括号前有分数怎样去括号 生 2 根据乘法的分配律去括号 这题去括号是 3x 7x 7 3 2x 3 生 3 根据乘法分配律 同号得正 异号得负 这道题去括号是 3x 7x 7 3 2x 6 师 正确 师 怎样移项 生 把未知的项移到方程左边 已知项移到方程右边 结果是 3x 7x 2x 3 6 7 师 移项要注意什么 生 变号 这题移项为 3x 7x 2x 3 6 7 师 怎样合并 生 系数相合并 2x 10 x 5 这一片段中 生只会背法则不会用法则 有的根据乘法分配律 数字不同括 号内各项相乘 有的符号出错 再有移项不变号 合并计算比较差 教师针对 这一问题 虽然作强调 但落实还不够 在今后的教学中 一是要深钻大钢和教材 精心设计每一节课 二是要注意 教学课的特点 注重教学的基本技能和技巧 再一个对于简单的教学内容让生 自己自学完成任务 教师个别指导
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