语文北师大版三年级下册赞美习作

赞美习作教学设计城关镇解放小学 冯玉娟教学流程1、 游戏导入 课前我们先来做一个游戏，看看老师手中的纸，说说你都看到了什么？黑点就像我们身上的缺点，白纸就像优点，看一个人不能只看他的缺点，还应看到优点。其实生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这节课让我们一起去发现美，学习赞美他人。 板题：赞美 师：下面一起看这节课的学习目标。2、 出示学习目标 1、能够发现、收集同学的优点。 2、能用具体的事例，赞美同学的优点，习作做到内容具体、真实。3、 畅所欲言捕捉美 （一）走入文本赞伟人 师： 在尊重平等单元我们认识了几个伟大人物，你能赞美他们吗？ （ ）的朱德 （ ）的彭德怀 生：(与战士同甘共苦)的朱德，(以身作则)的彭德怀 师：伟人身上有我们学习的优秀品质，我们身边的普通人也有许多闪光点值得我们赞美。 出示同学平时活动的图片，你会赞美他们吗？助人为乐的（ ） 巧手剪纸家（ ） 勤奋学习的（ ）热爱劳动的（ ） 小书法家（ ）师：你还发现其他同学身上的美吗？我们一起夸夸他。（生依次发言回答）。 （二）走向身边赞同学 想想我们身边的同学，他们有哪些优点？说一说。点名让生回答(学生表达赞美的语言多样化)5分钟预设： 生一xx你的字写的很好，我要向你学习。 生二xx你听课很认真啊！是我的榜样。4、 走向生活发现美 刚才你赞美的是谁？你为什么赞美他？他们做的那些事给你留下深刻的印象？让我们跟着摄像头回放生活中那些不经意的瞬间。温馨提示： 1、在什么时间？什么地点？发生了什么事？ 2、你看到他们都做了什么？你听到了什么？（一）播放学习委员课间检查作业小视频：六分钟 师：谁能把画面上的内容说说？生一交流（ ）师评：你真会观察，是个有心人师：她是怎么检查作业的？怎么说的？生二进一步交流（ ）师评：你有一双会倾听的耳朵，不仅会看还会听。师：你认为张思彤是个怎样的学习委员？生：十分认真，要求严格师：你们还会思考,已经学会赞美他人了。师：把我们刚才的所见，所闻，所感写下来就是一篇习作。这也是今天老师所要带给大家的金钥匙。出示金钥匙：我随时写下所见，所闻，所感，老师夸我有勤练笔的好习惯。师：请看老师用文字记录下来的这个画面。生默读范文（主体部分）师对范文做点评：（语言，动作，神态方面描写） （二）小组交流：五分钟 师：生活是个大舞台，像这样美好的瞬间还有很多，下面四人一组交流。 小组交流：你为什么赞美他，哪件事给你留下深刻印象？ 生说出一两件事，如拾金不昧，助人为乐等。 师：我们把这些事用笔记录下来就是我们今天的习作。来看本次习作要求。5、 笔下生花表达美15分钟 师读习作要求 （一）习作要求： 1、写一个你赞美的同学。 2、把表现同学身上优点的事例写清楚写具体，做到语句通顺，有条理。 （二）写完交流展示8分钟1、 生读出自己写的习作（指习作的主体部分主要事件）2、 教师点评亮点与不足 优点 修改 （三）完善习作师：想要让别人一目了然地了解你所夸赞的同学，我们可以对他进行简单的外貌描写。出示（外貌）师：师读出来，猜猜这是谁？师：想要表达你的赞美之情，需要有一个能点题的结尾。（出示结尾）。师：题目是文章的眼睛，我们需要拟一个恰当的题目。像刚才的就可以用“小辣椒”张思彤。六、布置作业：1分钟 继续完善习作。7、 课堂小结： 世界上最美的声音是赞美，最好的礼物也是赞美。 人生就像一棵树，赞美就像滋润我们的阳光雨露，只有充满赞美，才