【教学设计】《大洋洲概述》（粤教）.docx

大洋洲概述 教材分析 教学目标对于区域地理知识，利用区域分析的方法，以区域分析为地理切入点，涉及的内容较多，包括地貌、气候、水文、植被、动物、人文、历史、交通、土壤、经济、政治等等。本节以大洋洲为例，通过对大洋洲的区域分析，掌握区域分析的一般规律，特别是复习区域地理一般方法。【知识与能力目标】知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家，人口和城市主要分布在东南沿海地区，农牧业和工矿业发达。【过程与方法目标】学会利用旧知识探究新问题，利用资料说明为什么澳大利亚是“世界活化石博物馆”。【情感态度价值观目标】 教学重难点通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。【教学重点】1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。【教学难点】 课前准备培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。 1、动物的图片2、大洋洲ppt 教学过程3、大堡礁视频引入新课。导入：大家观赏几幅图片，你认识它们吗？这些图片反映了哪个国家的特色？（澳大利亚）对，今天我们一起来学习澳大利亚。板书：一、陆地面积最小的大洲教师：同学们观察教材90页图10.27，思考澳大利亚的半球位置以及经纬度位置。学生回答教师总结：半球位置：南半球（赤道以南）东半球（110E150E）纬度位置：南回归线穿过中部，大部分位于热带、亚热带，小部分位于南温带。海陆位置：位于大洋洲，在太平洋和印度洋之间。教师：从地理位置上我们可以看出：澳大利亚是独占一个大陆的国家。教师：读图10.27说出澳大利亚的领土组成。生答：由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和附近海域的岛屿组成。陆地面积769万多平方千米。由此得出结论：澳大利亚是大洋洲面积最大的国家。教师总结：我们一起比较一下格陵兰岛和澳大利亚的面积，可以发现澳大利亚大陆是世界上最小的大陆。承接：同学们看ppt上是什么动物？学生答：小袋鼠板书：二、袋鼠之国澳大利亚教师：地理位置影响自然环境，接下来我们看看澳大利亚的自然环境，大家知道自然环境包括哪些要素吗？（地形、气候、河湖、生物等）教师：读图10.30找出澳大利亚的地形类型及三大地形区。山地：大分水岭平原：中部平原高原：西部高原(1)观察这些地形是怎么分布的，得出地形分布特点是：明显分为三部分，东部山地，中部平原，西部高原。地势东西两侧高，中部低。(2)看看澳大利亚有哪些重要的地理事物。西部：展示艾尔斯巨石图片，高原区宽广低缓，约占大陆总面积的60%。沙漠广布，著名的艾尔斯巨石成为高原的一大奇观。中部：著名的大自流盆地。东部:大堡礁是世界上最大的珊瑚焦群。教师：展示大堡礁图片讲解：大堡礁是世界上最大的珊瑚礁区，也是澳大利亚著名的旅游胜地，现已被辟为国家海洋公园。展示：鸸鹋、袋鼠、澳大利亚国徽等图片讲解：澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”，全球的有袋类动物，大多分布在澳大利亚。袋鼠是澳大利亚的特有物种。展示：澳大利亚主要动物分布图，提问：你能用已学过的海陆变迁的知识来分析，为什么澳大利亚至今仍保留有这些古老的动物呢？学生回答教师归纳：大洋洲是孤立于海洋上的一个洲,自然条件单一，海洋阻隔了生物的传播，致使大陆上没有其他动物与它们进行生存竞争。教师：读图10.36，说出澳大利亚的气候类型和分布。学生回答教师讲解：气候以热带和亚热带气候为主,呈半环状分布。半环状核心：热带沙漠气候中半环：热带疏林草原气候、亚热带沙漠和草原气候外半环：热带雨林气候、亚热带湿润气候承接：我们知道地理位置和自然环境会影响人类活动，人类活动包括生产、生活等活动，生产活动中最基本的是农牧业生产，下来我们了解一下澳大利亚的农牧业生产。教师：读课本文字和图10.37完成以下问题：1、 说出澳大利亚农牧业在世界上的地位。（课件图片展示澳大利亚被称为骑在羊背上的国家）2、 说出澳大利亚农牧业在世界上的地位。（课件图片展示澳大利亚被称为坐在矿车上的国家）教师：同学们看ppt中澳大利亚人口和城市分布，找一找澳大利亚的人口和城市分布在哪