《培养小学生良好行为习惯的策略研究》上半年工作总结.doc

培养小学生良好行为习惯的策略研究上半年工作总结良好的行为习惯可以促使学生健康成长， 使学生终身受益。反之，坏的习惯就影响着学生的发展，不利于他们的健康成长，因此，学生良好的习惯养成是思想教育的重要内容之一。为了培养学生良好的习惯，本学期我校按照课题研究计划及个人计划进行了研究实验，现将2016年上半年的工作汇报如下：一、开展的主要工作1. 为积极推进课题研究，和教研组协同制定了本学期课题研究工作行事历，做到课题研究有计划，有安排，责任到人。2.进行了研讨活动，语数教研组内老师做了研讨。数学教研组安排教师胡娟和党小燕老师上课， 语文教研组安排王艳老师和马静老师上课。3.安排老师听有关的教学视频课，并做好听课记录，学期末进行检查。4.继续加强课题相关理论的学习。采取集中学习与个人自学相结合的形式，做好笔记。课题组搜集相关理论文章汇集成册下发课题组成员，并上传QQ群。课题组成员还可通过上网、阅读教育教学类刊物等途径学习有关的教育教学理论。5、开展了课题研究中的有关资料的征集与交流，并填写微型科研管理手册中的相关内容。6、课题组老师做好本学期的课题工作小结。7、对第一阶段研究资料进行汇总整理，为切实发挥第二阶段研究成果对教学的指导作用，迎接下学期学校的检查。 二、课题研究的成效在本课题的推行与实施过程中，教师根据学生的年级特征和心理发展规律，采取灵活多样的方法，经过思索、探究，认真钻研，努力实践，并在此基础上形成了一定的理论研究成果，得到了一些成效。（一）低年级的教师，培养了学生讲究卫生和良好的书写习惯，促进了学生的发展1、学生爱干净啦。低年级的学生，尤其是农村学校的孩子，从小没有养成良好的讲究卫生的习惯，在玩耍的过程中，总是喜欢用粉笔或者铅笔、彩笔在墙上乱涂乱画，有零用钱就买零食吃，随手乱扔垃圾，总之经常弄得是小手、小脸脏兮兮的，衣服也不整洁，从学生的表现中，教师有针对性的采取了措施，逐步培养学生的卫生习惯。(1)利用班会课、语文课、思品课等，从思想上入手，提高学生爱护公物、保持教室环境卫生的意识。(2)采用比赛的形式，看看每天到校时，比比谁穿的衣服最整齐，最干净；(3)同学之间互相监督，看看都是谁经常爱在墙上乱涂画，看见了就制止、就检举，指定专人监督及时清理痕迹。(4)看到有乱扔垃圾的同学，要互相监督，并能自觉捡起垃圾。对自觉捡起垃圾的学生及时表扬，并把他的名字填写在班内的表扬榜上。(5)不定时地召开小型汇报会，每个人汇报自己最近在班中的表现，教师结合与家长沟通的情况，对学生进行耐心教育。 (6)平时发现问题，随时进行教育、示范指导。通过研究培养，学生已经逐步养成了保持班级卫生的良好习惯，教室的墙面没有了再被涂涂画画的痕迹，教室地面干净，卫生工具整洁，桌凳摆放整齐。2.学生的书写能力得到了提高 通过课题研究，学生对写字产生了浓厚的兴趣。学生的作业质量明显提高，良好的书写习惯得到了培养，能力得到了提升。（1）培养学生正确坐姿及握笔的好习惯。把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌如：“写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼睛离书约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。三个一要做到，字写工整实力好。”让学生熟记成诵，并引发给家长让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。（2）重视写字基本功的训练，培养学生写好规范字的好习惯。（3）培养学生认真临摹的 好习惯。在小学低年级的语文课本中，要求学生会写的字，都在田字格总呈现出来，老师应引导学生认真观察笔画的位置、长短、粗细、斜正、曲直等，让孩子对范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，才能临摹出好字，书写出好字。（4）培养学生“勤学苦练”、“提笔即使练字时”的好习惯。 春华秋实，通过研究，培养了学生正确书写的习惯，激发了学生写字的兴趣，随着好习惯的坚持，教师的辛勤劳动结出了甜美的果实，每个学生狗的书写水平在原有基础上得到了提升。（二）中高年级教师，着重培养学生良好的学习习惯。1.培养学生的预习习惯。 语文课程标准指出：“学生是学习的主人，语文教学活动应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”而作为学生接触教材的第一个环节“预习”在培养学生自主学习能力方面发挥着至关重要的作用。（1）读书首先要划出自然段的序号，然后读熟，并且家长帮助过关，读好了签字。（2）预习生字：在文中圈出生字词，文后的生字词。（3）收集与课文相关的资料。 通过课题研究，学生从原来的没有自觉性靠家长监督才肯预习，到现在的自觉自律的去预习，从过去的蜻蜓点水的预习到如今的兴趣浓厚。从过去的不会预习，到在课堂上的侃侃而谈，变化真的令人惊喜。2.学生学习习惯的转变通过课题研究，一学期以来，学生形成了良好的学习习惯。预习与复习的习惯；（2）上课专心听讲的习惯；（3）勤于思考与全神贯注的学习习惯；（4）大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯；（5）严格遵守作息时间的习惯。学生只有养成了良好的学习习惯，上课时才能积极回答问题，在老师的一个微笑，一个眼神，一个动作中，使课堂更高效！ 三、存在的问题1.学生短期内养成了良好的学习习惯，但在没有人监督的情况下，会反复，不能长期坚持，这是今后需要解决的问题。2.如何将学习融入到学生的思想与行动中，不半途而废。 四、今后设想：任何好习惯都是相通的。一个生活习惯不好的人，很难养成良好的学习习惯，任何事情都要注意习惯的培养，好习惯许多方面塑造；一个在语文课上纪律不好学生，对数学课上习惯的培养会是一个巨大的挑战，好习惯需要齐抓共管！今天让我们的孩子养成良好的习惯，明天让好习惯成就我们的孩子。欲求好人生，先求好习惯，欲求好习惯，只需要做一件事:告诉学生如何去做，激发学生愿意去做，支持学生努力去做，鼓励学生坚持去做。良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高过程，是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨炼学生意志、性格、品质的过程，对此，让我们站在时代的高处从身边的小事做起，精心地去关注、训练孩子的行为习惯。实践证明，良好的学习习惯，不仅能提高孩子的学习效率，