语文人教版三年级上册我们的民族.doc

1、我们的民族小学教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学三年级语文（上册）第一单元课 时：第一课时目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）有初步的独立识字能力。会运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。2.教材分析第一单元有四篇课文，其中我们的民族小学是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。 3.学情分析三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。目标 1、通过自由练读、小组互助、全班交流等形式，读准12个生字的字音，正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱”等词语。 2、通过老师范读、自由朗读等形式，能正确、流利、有感情地朗读课文。 评价任务1、认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课检查预习活动一ppt课件出示本文12个生字，自由练读，同桌互助，观察比较，全班交流等方式，读准字音，认清字形。 读准12个生字的字音，认清字形并关注生字的关键笔画。活动二1、ppt课件出示“坪坝、穿戴、打扮、欢唱”等词语，学生认读。2听写词语，个体学生演板，全体听写后，同桌互改，纠正。（完成目标一）正确认读、书写本课生字新词。 （评价目标一）环节二初读课文整体把握活动一1、学生自由朗读课文，同桌互助，指名正音，把课文朗读正确。2、小组合作，全班交流，说说文章的主要内容。 学生能抓住要点，根据文中江潮的变化过程简要概述文章的写作顺序，整体把握文章大意。 环节三朗读感悟理清脉络活动一找出描写顺序并指导朗读：（）要突出各民族孩子的团结友爱；（）突出名族小学的美好情景。 能体会出都成了好朋友的意思。活动二1、 通读这篇课文，体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的表达效果。2、 在这篇课文中，作者是按照什么顺序来描写民族小学的的？（完成目标二）1、 读出大潮的声势非凡。2、理清文章的顺序。（评价目标二）课 时：第二课时目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。（2）诵读课文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。（3）积累课文中的优美词语、精彩句段。目标 1、通过老师范读、师生合作读等形式，能有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。2、边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。评价任务1、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。2、能把自己的阅读感受与他人交流。教学过程 教学环节教学活动评价要点环节一温故知新导入新课活动一作者一开篇，就点出了我们的民族小学。 回顾课文的主要内容及写作顺序，理清文章的脉络。活动二作者是按照什么顺序描绘这孩子们在民族小学的一天的？环节二抓住重点感受奇观活动一自读课文，找出三、四自然段中描写精彩的句子。教师口述自学要求：“把你认为描写得精彩的句子用括号标注出来，再多读几遍，努力读得精彩一些。” 学生能找出认为描写精彩的相关语句，通过自读，初步各民族孩子的团结友爱的。活动二1、同桌交流，描写精彩的相关语句及自己的理解和感悟。2、全班交流，ppt课件相机出示学生交流的句子，教师引导学生认真倾听，相互补充，鼓励学生发表自己不同的见解，并引导学生想象画面。3、学生交流过程中，相机引导学生有感情的朗读相关语句。（完成目标二） 1、 通过讨论交流，理解“有的有的还有的”等词语的内涵。2、 准确把握情感，恰当处理好语音、语调、语气等。（评价目标二）活动三借助同桌互背、小组互背、男女互背等形式引导学生背诵课文3、4自然段。（完成目标一） 能声情并茂地背诵段落，进一步感受孩子们的欢乐。（评价目标一）环节三领悟写法积累运用活动一1、