人教版二年级下册《雷雨》教学设计

人教版二年级下册 雷雨 教学设计 教材分析 雷雨 是九年义务课程标准实验教科书语文 人教版 二年 级下册第 18 课 本单元的主题是 热爱大自然 本文以精炼的 文字 自然简朴的语言 形象地描绘了一幅夏日雷雨图 全文按雷雨前 雷雨中 雷雨后的顺序 清晰地展开描写 虽然篇幅比较短小 但 文章内容生动 课文插图优美 比较适合低段的学生 让学生以学习本 文为契机 走进生活 走进大自然 学会观察 增添生活的乐趣 本单元 的教材是围绕自然现象 自然景观来编排的 单元训练中提示 学习本组 课文 可引导学生在反复诵读中理解内容 品味美感 课文图文结合 是进行语言文字训练 朗读训练的好教材 也是进行读写结合的范例 学情分析 二年级的学生 他们具有强烈的好奇心和求知欲 已经具有初步的 识字 朗读 口头表达和观察能力 有合作学习的意识 但能力尚弱 一些学习方法的掌握有待提高 设计理念 雷雨对于学生来说并不陌生 他们都有着一定的生活体验 因此 在教学时 从学生的生活入手 从他们的已有经验入手 激发他们学习 的兴趣 在学习的过程中 先让学生充分地接触文本 在读的基础上结 合图片谈感受 整堂课力求引导学生在体验 观察 阅读中感悟课文的 内容 激发学生观察生活的兴趣 热爱自然的热情 教学目标 知识与技能 1 会认 压 乱 垂 虹 四个生字 会写 垂 逃 蜘 蝉 等 12 个字 2 能边读边想象雷雨前后的不同景象 3 有留心观察天气的兴趣 能写观察日记 过程与方法 1 图文结合 深入文本 理解课文内容 2 抓住重点语句进行品读 想象 感受雷雨的特点 情感 态度 价值观 1 通过读中感悟 培养热爱大自然的情趣 2 通过个性化阅读 能边读边想象雷雨前后的不同景象 3 围绕主题培养学生留心观察的兴趣 教学重点 1 会认 4 个生字 会写 垂 压 等 12 个字 2 能边读边想象雷雨前后的不同景象 教学难点 1 了解作者是怎样描写雷雨的景象 体会生动 准确的用词 2 能边读边想象雷雨前后的不同景象 教法与学法 教法 课件演示法 点拨法 学法 朗读与默读相结合 品读与想象交融 教学准备 多媒体课件 投影仪 教学过程 一 揭示课题 1 师 今天我们学习一篇关于 雷雨 的课文 请读课题 雷 雨不同于春雨 它是夏天常见的雨 2 师 这节课我们要完成三个学习任务 读 说 写 设计意图 开门见山 直接导入 让学生快速进入学习状态 二 学习活动一 读 过渡 课前我们预习过课文了 现在老师来检查大家认读生字 词的情况 一 识字学词 1 师 请同学们自己读一读这些词语 遇到不认识的字可以借 助拼音多读几遍 出示 压 y 下垂 chu 下 树枝乱 lu n 摆逃走 迎面扑来清新的空气 一只蜘蛛一阵大风一条彩虹 h ng 2 师 同学们都读得很认真 现在请大家一起来读一遍吧 3 师 这里有几个我们需要学习的生字 请同学们再读一遍 出示生字卡片 4 师 现在去掉拼音 请再读一遍 5 师 同学们真棒 这么快就记住了这些生字 现在我们再来 学习一个词语 请读 黑沉沉 这是 ABB 型的词语 你还能说出 这样的词语吗 6 师 同学们知道得真多 老师也收集了一些 请同学们一起 来读一读这些词语 出示 沉甸甸 白茫茫 亮晶晶 金灿灿 水汪汪 黄澄澄 设计意图 低年级学生主要是以识字为主 让学生读词语 在读中自学要求认识的字 可以培养学生独立识字的能力 这样既 巩固了这篇课文的生字也让学生积累了一些好的词语 从而丰富了 学生的词汇量 二 美读课文 过渡 同学们真聪明 一下子就学会了课文中的生字词语 1 师 其实雷雨来得猛 去得也快 那么作者是怎么描写的呢 下面我们来读读课文 一读 要读准字音 读通句子 请你们自己 朗读课文 2 师 下面 请同学们一起读课文 看看你们能否达到老师的 第一个要求 3 师 同学们读得非常流利 这篇课文的思路非常清晰 第一 到第三自然段写的是雷雨前 四到六自然段写的是雷雨中 七到八 自然段写的是雷雨后 板书 生做笔记 现在我们第二次读课文 这次读的要求比上一次要高 要读出变化 4 雷雨前 1 师 首先我们来读 雷雨前 这一部分 请你根据自己的 理解来读课文 2 师 谁来读一读这几个自然段 预设 学生可能无法读好第二和第三自然段 这时老师可以加 以指导并且进行范读 忽然 一词说明这场雷雨来得很突然 所 以读的时候速度可以快一点 而闪电越来越亮 雷声越来越响则说 明了这场雷雨来得很迅速 因此读的时候速度要越来越快 声音越 来越大 3 师 现在我们来读一遍吧 4 师 同学们真会读书 在雷雨来临之际有只小动物逃走了 谁能把它找出来 请同学们把这个句子读一遍 出示 一只蜘蛛从网上垂下来 逃走了 5 师 这里有个字用得特别好 看谁一下子就能发现它 6 师 现在老师把它换成 掉 字 你觉得哪个句子写得更 好 为什么 出示 一只蜘蛛从网上掉下来 逃走了 7 师 请你们看一下图片中的蜘蛛 它逃走的时候是沿着蜘 蛛丝头朝下的 而 垂 字表示东西一头挂下的意思 这和蜘蛛逃 走的姿势是一样的 而 掉 字就没有这个意思 这就说明了作者 用字非常准确 这是值得我们学习的地方 8 师 那么 逃 字说明了蜘蛛这时的心情怎么样 9 师 所以我们在读的时候可以把蜘蛛害怕的心情也读出来 请同学们把这段话再读一遍 5 雷雨中 1 师 一场雷雨即将到来 那么雨下起来时又会是怎样的景 象呢 我请最会读书的同学读一读 2 师 这雨真是下得又大又急啊 但是这雨去得也快 所以 我们读第四自然段的时候要快一点 读第五自然段的时候语气要重 一点 而第六自然段是写雨准备停了 所以我们读的时候要越来越 轻 请同学们再读一遍 6 雷雨后 1 师 你们看 雨停了 太阳出来了 这个世界又变得美好 了 你觉得要用什么样的心情来读这两段话呢 愉快 欢乐 2 师 现在请同学们带着愉悦的心情来读一读这两段话 7 师 刚刚同学们都读得很好 现在全篇文章一起读 能读得 更好吗 设计意图 根据课标要求 二年级的学生要学会有感情地朗 读课文 并且能结合上下文和生活实际了解课文中字词的意思 这 个环节通过不断地朗读课文让学生感受雷雨的变化过程 通过对三 个句子的理解 体会作者用字的准确性 为学生以后的表达提供语 言储备 起到一个很好的导向作用 三 学习活动二 说 1 师 大家读得真好啊 仿佛雷雨就在我的眼前 这篇文章写 得特别好 写出了雷雨的特点 那么作者抓住什么景物来体现雷雨 呢 请同学们默读课文 并用以下句式进行说话 出示 雷雨 前 中 后 我看到 听到了 了 让我 觉得 例 雷雨中 我看到了哗 哗 哗 雨下起来了 让我觉得雨 下得很急 预设一 雷雨中 我看到了雨越下越大 往窗外望去 树哇 房子 啊 都看不清了 让我觉得雷雨很大 预设二 雷雨前 我看到了满天的乌云 黑沉沉地压下来 树上的 叶子一动不动 蝉一声也不叫 让我觉得雷雨很可怕 预设三 雷雨后 我看到了一条彩虹挂在天空 让我觉得雷雨后的 景色很美 2 师 从同学的回答中我知道了雷雨很大很急的特点 现在 读一读这些句子 出示 雷雨前 我看到了满天的乌云 黑沉沉地压下来 树上 的叶子一动不动 一只蜘蛛从网上垂下来 逃走了 让我觉得雷雨 很可怕 雷雨前 我看到了闪电越来越亮 雷声越来越响了 让我觉得 雷雨来得真急啊 雷雨中 我看到了雨越下越大 往窗外望去 树哇 房子啊 都看不清了 让我觉得雷雨真大啊 雷雨中 我看到了渐渐地 渐渐地 雨停了 让我觉得雷雨去 得真快啊 雷雨后 我看到了一条彩虹挂在天空 让我觉得雷雨后的景色 真美啊 3 师 雷雨虽然可怕 但是雷雨后的景象却是很美的 请同学 们把这个自然段再读一遍 这里写了哪些景物啊 你们看他每一个 句子都描写了一样景物 4 师 雨停后 还有其他景物是怎样的呢 展开你的想象再说 一个句子吧 出示 雨停了 太阳出来了 一条彩虹挂在天空 蝉叫了 蜘蛛又 坐在网上 池塘里水满了 青蛙也叫起来了 5 师 同学们想象真丰富 老师这里也有几个句子 请同学们 读一遍吧 出示 小花又笑开了脸 小草也伸直了腰 小溪欢乐地流淌 鱼儿欢快地畅游 小鸟悠闲地飞翔 设计意图 通过让学生说课文中的景色 可以检测学生对课 文的掌握程度 也可以让学生学习作者如何观察天气 从而培养学 生留心观察生活的意识 四 学习活动三 写 出示 垂 1 师 这节课你们表现得真好 现在到我们的动手时间了 我 们来比一比看谁写得最漂亮 请读这个字 2 师 我们来看看这个字是怎么演变过来的 3 师 我们来看看开始 垂 是表示树枝垂下的意思 出示 树图片 所以人们就根据这个形状创造了 垂 字 再慢慢地演变 成了我们现在的 垂 字 我们把这样的字叫象形字 4 师 垂 字主要是有竖和横组成的 其实这些横竖表示了 树的树枝 5 师范写 生书写 6 生临写 7 师生评议 设计意图 在二年级的写字教学中 书写规范非常重要 教师 要重视范写及指导好字的关键笔画在田字格中的位置 而让学生自 己观察