小班上期(1).doc

第一周第二周主题活动我上幼儿园主 题由 来 3岁左右的孩子，由熟悉的家庭个体生活转入陌生的集体生活，生疏的面孔及环境，会使他们感到不安和焦虑，产生严重的分离焦虑情绪。为使幼儿顺利地从个体生活过渡到集体生活，消除家长担忧，减缓分离焦虑，我们将给孩子营造家的氛围、爱的环境。以多种方式引领幼儿，适应幼儿园生活，并逐步接纳老师、同伴、建立新的依恋关系，喜欢老师、关爱同伴。 主 题目 标1、减缓分离给幼儿带来的焦虑情绪，缩短新生入园的适应期。2、建立师生、同伴之间健康的依恋关系。 3、学习用动作语言表达需求和愿望，能听懂指令，会积极应答，4、尝试自己做事情，有初步的规则意识。5、提高幼儿的自我服务能力，有初步的独立意识。 6、消除家长的顾虑和担忧，引导家长积极参与幼儿园活动，家园共育。7、探索“让孩子尽快适应集体生活”的绿色通道。8、家长自觉参与幼儿园活动，充分认识家园共育的重要性。主 题墙 面1、创设“欢迎宝宝来幼儿园”主题墙饰；2、布置“教师与我”的合影专栏。（家访照片） 3、选择体现愉悦情绪的幼儿园一日生活各环节的生活照片、孩子的作品布置在主题墙面“金色的房子”上；4、把对朋友的祝福记录下来，制成卡片，装饰在“祝福树”上；5、“亲亲老师”专栏（引导幼儿运用多种方法表示对老师的爱 如：拓印、粘贴、唇印等）。 6、“好朋友握握手”主题墙面（拓印小手印）。区 域创 设玩具区：小汽车、积木、皮球、电动玩具等；允许幼儿自带玩具，自由选择。角色游戏区：娃娃家游戏材料：各类布娃娃、玩具电话、娃娃衣服等。 益智区：精细动作操作材料：穿珠、扣纽扣、盖甁盖儿、套盒。喂娃娃吃饭：用矿泉水甁挖一个嘴形，装饰成娃娃；用黄豆、蚕豆作为食物，用小勺喂娃娃吃饭。美工区：橡皮泥、模具、泥工板等工具，幼儿随意塑形象。各种废旧物品和辅助工具如：纸盒、纸袋、彩色及时贴片、易撕的纸、胶、水彩笔等。亲子游戏区：木偶、录音机、电视、DVD等。家 园 共 育：幼儿入园前，教师进行预约家访；入园时，教师主动与幼儿交流，引导幼儿与同伴一起玩耍；在父母陪伴下了解和认识活动室的设施、区域及相关标记；入园的第一周，教师、家长要积极投入亲子游戏中； 鼓励幼儿用语言表达自己的需要；养成家园一致的生活作息习惯；给父母的话：充分关注孩子的交往能力，并为孩子做一个交朋友的榜样： 利用双休日带孩子到同伴家做客，或邀请其他孩子到家里做 客，并在过程中随时提供帮助，不要包办代替； 帮助孩子一起制作一些“小名片”，送给自己的好朋友，增进朋友间的情感交流；鼓励孩子带玩具到幼儿园，创造机会引导幼儿学习交往、分享等；鼓励幼儿用语言表达需要；注重家园共育，认真准备与老师的预约谈话内容。日 常生 活：以多彩的游戏吸引幼儿参与集体活动。引导幼儿初步认识自己的物品及标记。积极与家长沟通、交流孩子情况、育儿方式 。组织幼儿到大班哥哥姐姐的活动室，观看他们的游戏。引导幼儿熟悉幼儿园的环境设施、学习户外玩具的玩法。教师应多给孩子一些身体接触（搂一搂、摸一摸、抱一抱）。对分离焦虑较严重的孩子应给予相应的特殊照顾。日常生活中，培养幼儿爱园、爱班、爱教师的情感。注意教育幼儿要爱护公共财物，学会整理玩具。提醒幼儿使用礼貌用语。分支主题：宝宝的新家活动名称：小刺猬运果果活动目标：1培养幼儿团结协作，互相帮助的品质。 2培养幼儿参加体育活动的兴趣。 3练习手膝着地爬。活动准备：1小刺猬胸饰若干。 2背面贴有双面胶的“苹果”若干，苹果用吹塑纸剪成。 3画有苹果树、草地、小刺猬的家和有许多小刺猬在背苹 果的背景画一幅。活动过程：一、在音乐伴奏下，教师和幼儿做动物模操热身。二、教师讲解背景画，引起幼儿参与游戏的兴趣。大风把成熟了的苹果吹落下来，许多小刺猬在忙着把苹果运回家，储存着慢慢吃，但是它们没有地方装，就在地上打个滚，用背上的刺把苹果戳起来运回家，回到家里，苹果放不下来，它们就一个帮助一个把苹果拿下来。三、游戏“背苹果” 刺猬妈妈带领小刺猬两手屈膝着地，一个接一个地爬过垫子，在“草地(地毯)”有“苹果”的地方打个滚“苹果”就粘在身上，然后再爬回来，将粘在身上的“苹果”取下来放在篮子里，如果取不到，可以请小伙伴帮忙(游戏反复进行)。四、游戏结束1、让幼儿分享“丰收”的喜悦。2、表扬活动中勇敢、爱帮助人的幼儿。活动名称：这就是我（歌曲）活动目标：1、用自然的声音大胆说出自己的名字、性别。2、愿意和老师、同伴共同歌唱，体验歌唱活动的快乐。活动准备：钢琴、铃鼓、（或其他乐器）皮球活动过程：一、自我介绍：教师将自我介绍变成歌词，唱给孩子听，并配以铃鼓伴奏，增加乐趣。二、改编最后一句歌词：“哈哈，这就是我，我叫XXX，我是小男（女）孩。”三、以游戏皮球滚动找朋友的形式轮换，使幼儿快乐的主动介绍自己以，营造轻松的气氛，并和老师一起唱歌，活动延伸：也可以请出一名幼儿来滚皮球，以找朋友的形式请出幼儿作自我介绍。活动名称：抱一抱活动目标：1、 能专注的倾听儿歌，理解儿歌的意思；2、 愿意亲近老师、喜欢和老师一起做游戏。活动准备：轻柔的音乐活动过程：一、 欣赏儿歌：教师在音乐伴奏下朗读并表演儿歌；二、有节奏的朗诵儿歌，表现儿歌的轻松、快乐的情绪。三、念儿歌、做游戏。幼儿和教师一起边念儿歌，边重点表演摸一摸、找一找的游戏。活动延伸：1、孩子需要抚摸、亲吻、老师应多给孩子肌肤之亲。2、此活动可以在户外开展游戏。附儿歌：抱一抱让我闭上眼睛，伸出双手摸一摸。 这边摸摸，那边摸摸， 前面摸摸，后面摸摸。哟，摸到一个宝宝！让我好好抱一抱！活动名称：小刺猬背果果（添画）活动目标：1、激发参与美术活动的愿望；2、体验和父母共同游戏的快乐！活动准备：图画纸（画有小刺猬图案）、蜡棒活动过程：一、 猜一猜：小眼睛，尖鼻子，圆圆身体长满刺（刺猬）二、想一想：小刺猬用什么方法把找到的食物带回家呢？三、画一画：鼓励和引导幼儿在小刺猬的身上添画小果子。（ 活动安排在阶梯入园中进行，幼儿可在家长的陪伴与帮助下完成。）活动延伸：可将画有小刺猬的画纸放入区域中供幼儿随时操作。活动名称：小羊咩咩活动目标：1、会积极应答成人或同伴的呼唤；2、体验与人交流的快乐。活动准备：山羊妈妈、小山羊木偶各一。活动过程：一、教师边讲述故事并演示木偶；二、引导孩子模仿小山羊的应答方式回答老师的呼唤。三、应答游戏：1、全班幼儿躲藏起来，教师边寻找边呼唤幼儿的名字，被呼唤的幼儿大声应答，然后跑出来拥抱老师；2、该幼儿跟在老师的引领下，一起呼唤其他幼儿的名子，直到“找到”所有的孩子。活动延伸：此活动也可放在游戏活动时间，或其他自由活动时间进行， 练习积极应答成人的呼唤，回：“我是小X班的XXX。”附： 老山羊与小山羊山脚下住着小山羊一家，有一天羊妈妈带小山羊出去吃草，转了一个弯，小山羊不见了。羊妈妈可着急了，大声喊“小山羊”小山羊听见妈妈的叫声，忙回答：“唉，我在这里。”羊妈妈听着声音找到了小山羊，可高兴了。又有一天，小山羊到外面去玩，要吃饭了还没回来，羊妈妈就喊：“小山羊”小山羊忙应答：“唉”就回家吃饭了。活动名称：我是男（女）孩活动目标： 1、引导幼儿区分男孩女孩的明显外貌特征，知道自己是男孩（女孩）。 2、激发幼儿对自己性别的喜爱之情。 活动准备： 男孩女孩的图片，小服饰 活动过程： 一、区分男孩和女孩：请一名男孩和一名女孩上来，幼儿一起讨论。 1、 他们两个谁是男孩谁是女孩？ 2、 怎么知道他是男孩，她是女孩？ 3、看看男孩穿的服饰怎样，女孩穿的服饰怎样？ 二、说一说自己是男孩还是女孩，自己喜欢做什么事？（引导幼儿 发现：男孩女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男（女）孩感到 高兴的情感。） 三、找一找班上谁是男孩谁是女孩。 四、说一说自己家里谁是男的谁是女的。 五、玩游戏：“座车”。男孩上一辆车，女孩上一辆车，用一一对 应的方法（男孩女孩手拉手）比较哪辆车上人多，男孩多还是 女孩多。活动名称：许许多多的老师朋友活动目标：1、认识不同工作的老师。2、丰富社会经验，了解人们的生活关系，培养孩子的热情，礼貌的交往能力。活动准备：保健老师、司机老师、园长老师、门卫老师穿上各自的服装。活动过程：一、欢迎客人。1、客人逐一进入教室和小朋友们见面，让小朋友猜猜她是谁？2、客人进入班级后要简单的向幼儿介绍自己，告诉幼儿自己的名字，会帮助幼儿解决什么困难。二、幼儿向客人介绍自己，和客人老师交流、谈话。三、“猜猜我是谁”1、客人老师藏起来，敲门，幼儿说：“请进”，老师问“我是谁”，幼儿回答“你是老师”。2、喜欢他的幼儿可以抱一抱这位老师。活动延伸：1、引导幼儿参观各位老师工作的办公室，进一步认识幼儿园的环境。2、在日常生活中，应多引导幼儿和其他教师打招呼，学习礼貌用语如：“老师好，老师再见等等”。第二周主题活动我上幼儿园“蜜糖伙伴”你是我的朋友 朋友多快乐多嗨！你好！ 好朋友的发型分不开的朋友 鱼儿的朋友*老师早* 老猫睡觉醒不了*活动内容：你是我的朋友活动目标：1、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。2、学习用好听、自然的声音演唱歌曲。活动准备：磁带，木偶男孩、女孩各1个。活动过程： 一、游戏：猜猜他（她）是谁。 1、教师说出一个小朋友的主要特征，请幼儿说出他（她）的 名字。 2、鼓励幼儿说出自己好朋友的名字，引导幼儿用身体动作与 好朋友打招呼，如：拉拉手、亲亲小脸、抱一抱等。二、幼儿学唱歌曲 1、教师操作木偶娃娃演唱歌曲，激发幼儿学唱歌曲的愿望。2、幼儿学唱歌曲，引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。 三、在熟悉歌曲后，可引导幼儿创编歌词。活动名称：朋友多，快乐多活动目标：1、乐意表达自己对故事的理解。 2、体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。活动准备：挂图、音乐磁带你是我的朋友活动过程：一、孤零零的梅花鹿。1、倾听故事开头至“一天，妈妈看到梅花鹿在门口悄悄地流泪。”2、提问：妈妈带梅花鹿搬到这么美丽的地方，它为什么还哭呢？3、引导幼儿想一想梅花鹿哭的各种原因。 二、梅花鹿笑了1、倾听故事至“妈妈问他：孩子你怎么了？”提问：“妈妈是用什么方法请小马、小羊搬来的。”2、小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑啦？ 三、朋友多，快乐多 梅花鹿喜欢和朋友在一起，没有朋友它的心情怎么样？有了朋友心情怎么样？你们有没有好朋友，你和好朋友在一起时有什么感觉？你喜欢和好朋友在一起做什么事情觉得最开心？备注：故事中孤独和快乐有着明显的对比，引发幼儿从自身感受中体验梅花鹿为什么孤独，从而体会：朋友越多，快乐就越多的真理是本活动的主旨。 四、音乐游戏你是我的朋友附：故事好朋友来啦！梅花鹿和妈妈搬到了一个新家，这个新家可真美呀！这里有满山遍野的鲜花，绿油油的青草地，还有甜甜的小溪。 一天，妈妈看到梅花鹿站在门口悄悄地流眼泪。妈妈问它：“孩子，你怎么了？”梅花鹿说“妈妈，没有朋友和我玩太没意思了。妈妈您还带我回原来的家吧，我好想念我的好朋友小马和小羊，我想和它们一起。”妈妈说：“好孩子，别着急，妈妈已经给马妈妈、羊妈妈写信了让它们也搬到这里来”梅花鹿一听，高兴地直蹦。 几天后，小马、小羊和它们的妈妈真的搬来了，梅花鹿拉着它的好朋友们在草地上跳呀，跑呀，唱呀，笑呀！因为，她的好朋友们都来啦！活动名称：嗨！你好！活动目标：1、学习礼貌用语：早上好！再见！2、体验使用礼貌用语所带来的快乐。活动准备：故事有礼貌的小乌鸦录音活动过程： 一、听一听：听，这是谁的声音？有一只小乌鸦，真有礼貌。早上醒来先对妈妈讲：“妈妈，早上好！”当他飞出去找食物时，还对妈妈讲；“妈妈，再见！”碰到别的鸟儿，还会主动打招呼：“早上好！” 大家都说：“小乌鸦真有礼貌！” 二、请幼儿扮演小乌鸦，老师扮演小乌鸦妈妈，表演故事。三、请一幼儿当“小乌鸦”，另一幼儿当“小乌鸦的妈妈”，另外 幼儿当“别的鸟儿”，表演给大家看。四、教师小结：当你早上来到幼儿园时，看见老师应该怎么说呢？ 爸爸、妈妈要走时该说什么呢？下午要回家了怎样对老师讲呢？活动延伸：请家长配合，早上来园和下午来接幼儿时，提醒幼儿主动和老 师打招呼，问：“早上好和再见”。对爸爸、妈妈也要说：“再见”。活动名称：好朋友的发型（添画）活动目标：1、初步掌握直线、曲线、斜线和螺旋线的画法。2、体验绘画的乐趣。活动准备：画纸（上面不同形状的面孔，见附图）、蜡棒活动过程： 一、看一看，讲一讲。1、你的好朋友是谁？2、他（她）的头发是什么颜色？是长的还是短的？3、引导幼儿找出自己的大朋友，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和老 师等，并说出他们的发型，如：卷卷的，长长的，黄色的 二、试一试，画一画。1、出示画纸，观看老师的添画。2、幼儿在自己的画纸上添画不同的发型。活动延伸：1、可将幼儿的作品剪贴在一起，布置好朋友发廊的主题墙面2、也可将此内容设置为涂鸦墙的添画背景，鼓励幼儿大胆地涂鸦 与添画。活动名称：分不开的好朋友活动目标：1、尝试和好朋友连在一起行走；2、体验合作游戏的快乐。活动准备：呼啦圈若干、室内或室外宽敞的场地。活动过程： 一、找个好朋友。全体幼儿唱你是我的朋友两两结伴找到自己的好朋友拥抱 在一起。好朋友手拉手围坐在教师的周围。 二、想一想：好朋友在一起真好，谁能有个好办法让两个好朋 友不分开，像一个人一样？三、好朋友不分开：1、教师邀请一名幼儿尝试和自己用呼啦圈连在一起。2、邀请一队好朋友试一试，用不同的方法把自己和好朋友连在一起。四、好朋友一起走：1、启发幼儿探索怎样协调地行走。2、建议幼儿两人一起喊“一、二、三”步调一致地走动，及 时表扬配合默契而不碰撞他人的朋友组合。3、请一对好朋友站在同一起点上，听指令向前行走。活动延伸：1、引导幼儿思考怎样才能协调走的不同方法。 2、呼啦圈可用绳子、报纸、同舟共济等代替。活动名称：鱼儿的朋友（歌曲）活动目标：1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。2、激发唱歌的愿望，体验有朋友的快乐。活动准备：装有鱼的2个鱼缸活动过程： 一、小鱼找朋友： 出示装有1条鱼的鱼缸，老师用缓慢、伤感的情绪演唱歌曲第 一段。 引导幼儿讨论：这条小鱼怎么了，我们应该怎样帮助它？ 二、鱼儿朋友多 出示装有许多鱼的鱼缸，老师用较快的速度演唱歌曲第二段，并伴随愉快的表情。 三、将装有1条鱼的鱼缸里的小鱼，倒进装有许多小鱼的鱼缸里， 让幼儿知道有朋友是件快乐的事。 四、带领幼儿完整演唱歌曲。 五、游戏：捕小鱼 在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边游戏。活动延伸： 在区域活动中，为幼儿准备有关小鱼的头饰、服饰，分角色进行表演游戏。活动名称：老师早活动目标：1、能使用礼貌用语，会与老师问好。2、会初步朗读儿歌。活动准备：1、童话故事小白兔上幼儿园 小兔、小鸭和小猫的木偶。2、儿歌图片一张。活动过程：一、利用木偶讲述童话故事（小白兔上幼儿园）。提问：1、小白兔上幼儿园去的路上遇到了哪些好朋友？2、小白兔先碰了谁？3、然后又碰到了谁？4、小鸭和小猫是怎样叫的？5、小兔是怎样向小鸭和小猫打招呼的？6、小兔、小鸭和小猫成了好朋友，他们是怎样上幼儿园的？二、学习儿歌老师早1、师：小白兔、小鸭、小猫高高兴兴地上幼儿园，小宝宝是怎么上幼儿园的呢？2、出示图片，引导幼儿观察。3、教师示范朗读，幼儿学习儿歌。4、鼓励幼儿每天来园与老师问早。附儿歌： 老师早小宝宝，蹦又跳，走进幼儿园，先说：“老师早！”太阳见了眯眯笑，鸟儿听了跟着叫：“老师早！老师早！”宝宝从小有礼貌。活动名称：老猫睡觉醒不了活动目标： 1、培养幼儿参加体育活动的兴趣。 2、练习轻轻的走和跑活动准备：准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。 活动过程： 一、导入： 教师带领幼儿随音乐做模仿小猫走的动作。 二、展开：（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。 （2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻 落地，以免被老猫听见。 （3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。 三、结束：带领幼儿散步。第三周 我们都是木头人 对不起 一二三四五六七 小羊的五彩衣水果店 看一看有几个活动名称：我们都是木头人活动目标：1、体验自主造型的乐趣。 2、学会控制自己的行动。活动准备：大脚丫操场活动过程：一、游戏：请你跟我走幼儿一个跟一个在教师带领下走 到大脚丫操场。 “好朋友、好朋友，请你跟我走走走” “走到哪儿？” “走到火车站，学习开火车”，“呜、咔嚓咔嚓”幼儿模仿开火车的 动作走。游戏反复进行，老师每次回答时，要变换地名，如“走到花园里，学习小蜜蜂”，“走到飞机场，开起小飞机”做各种相应的模仿动作。二、游戏：我们都是木头人 1、教师边说儿歌边示范游戏方法，重点引导幼儿结束时摆好不 同的造型，并坚持不动。 2、全体幼儿四散站在场地一端开始游戏 一边向前走，一边说儿歌：“我们都是木头人，一不会说话，二不会动，三不会露白牙，四不会笑哈哈”，说完“哈”字时，全体停下，并摆好不同的造型，保持一至两分钟，游戏可反复进行。（谁动就被淘汰。）活动名称：对不起活动目标：1、知道做错事情会说对不起。2、初步学习朗诵儿歌。活动准备：有条件的，教师可带幼儿观察饲养角的鸡窝，使幼儿形象感知鸡窝、母鸡的叫声及鸡毛飞的情形，小花猫袋偶1个，母鸡、鸡窝教具各1个。活动过程：一、以听故事的形式，帮助幼儿理解诗歌内容。二、教师边演示桌面活动教具，边引导幼儿朗诵儿歌，指导幼儿发准“跳”“礼”等字音。三、在幼儿初步学会朗诵儿歌的基础上，可加上合适的动作表现内容。四、对幼儿进行礼貌教育，鼓励幼儿做个有礼貌的好孩子。附儿歌：对不起小花猫，做游戏，一跳跳到鸡窝里，咯咯咯，鸡毛飞，吓坏窝里老母鸡，小花猫，忙赔礼， “母鸡大嫂对不起。”活动内容：一二三四五六七活动目标：1、体验和同伴共同舞蹈的快乐。 2、学会有礼貌的邀请。活动准备：音乐磁带活动过程： 一、 以故事的形式，让幼儿感知邀请舞。 二、 师完整示范跳邀请舞，引起幼儿学习跳邀请舞的兴趣。 三、 幼儿学习跳邀请舞。 1、 集体学习邀请舞的基本动作。 2、 分组练习邀请舞的基本动作。活动名称：小羊的五彩衣活动目标： 1、愿意为小羊添画五彩衣，体验帮助别人的快乐。 2、能画出颜色、大小不同的毛线团。 3、知道羊毛是毛线的主要制作材料。活动准备： 五彩的毛线团、画有小羊图案的图画纸、油画棒。活动过程：一、故事导入。 出示毛线团，引导幼儿想一想这些毛线团是同什么材料做的？教师自编故事，如：小羊希望有一件五彩衣，于是”。激发幼儿为小羊画五彩衣的愿望。二、示范讲解。 教师示范小羊的五彩衣的画法。以拟人化的口吻提出绘画时的 常规要求。随机认识颜色，让幼儿说一说愿意为小羊画出哪些颜色的五彩衣？ 三、幼儿绘画。 鼓励幼儿大胆绘画，提示幼儿选用自己喜欢的多种颜色，画出大小不同的毛线团。四、展示欣赏幼儿作品。活动名称：水果店活动目标：1、学习点数1、2、3。2、了解数量1、2、3的意义。3、按规则取放学具。活动准备：1、小熊手偶1只，苹果3个，梨3个，香蕉3根（可用水果模型或任何可数实物代替）。2、挂图：数字卡1、2、3。活动过程：一、数一数1、将苹果排成一直线，教师拿小熊手偶说：小熊刚到水果店，不会数东西，常常数错。2、请幼儿和教师一起帮小熊数，在数数时，教师手持手指偶要逐一碰触每一个东西，示范正确计数技巧，也可以示范在数过一样东西后作记号，或数过的就移开到一旁的计数技巧。3、数完苹果后，再用同样的方法数梨与香蕉。二、我来试一试：1、可请12位幼儿来操作手指偶数数。2、让幼儿自己操作手指偶在游戏中练习计数，如请幼儿在每一个盘子中放1个苹果，2个草莓或2个苹果等。三、带领幼儿观看点数卡，引导幼儿观察画面，说说画面上有什么，有多少？请幼儿把数量是1的物品圈起来，并在数量是1的方格中找勾。活动名称：看一看活动目标：1、初步学会关注周围的事物。2、观察物体的颜色，形状，大小等特征，知道要爱护眼睛。活动准备：在活动室中布置色彩不一，大小，形状各不相同的玩具若干。活动过程： 一 、激发幼儿的观察兴趣，体验眼睛的用途。 引导幼儿观察周围物体的颜色，形状，大小有什么不同。 二、 游戏：看谁说的准 1看看少了什么？（五官） 2哪个大？哪个小？（玩具） 3哪个多？哪个小？（玩具） 三、教育幼儿保护眼睛，向幼儿介绍用眼卫生。活动名称：有几个 活动目标：1、学习点数1、2、3。2、了解数量1、2、3的意义。3、培养幼儿良好的倾听习惯活动准备：画有二个、三个物体的画图。活动过程：一、讨论：1、“我们的身上藏了很多数”数一数，老师脸上有几只眼睛？2、老师脸上有几个鼻子？老师的衣服有几个口袋？二、接下来，问幼儿：“数一数你自己身上有哪些东西是2个的”（如：耳朵、眼睛、手、袜子）。三、当幼儿回答时，教师在黑板上简单画出幼儿说的东西，并在 这边写上数字“2”。四、请幼儿数一数自己的身上，有什么东西是2个的？ （鼻子、嘴 、巴）。五、数一数，你自己的身上有3个的东西吗？（口袋、钮扣）。六、请幼儿看教师记录的图画来说一说：如：1个鼻子，1个嘴巴，2个眼睛，3个口袋等等。七、带领幼儿观察画图，把数量是2的物品圈起来。第四周 吹泡泡 听听 说说 做做 碰一碰 挂窗帘钓鱼 听一听 踩影子*活动名称:吹泡泡活动目标：1、学习自我保护和保护他人的能力；2、练习踮脚、下蹲、后跳等动作。活动准备： 1、泡泡水 。 2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。 活动过程： 一、 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。 二、 游戏大家一起吹泡泡 1、引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。2、 教幼儿游戏的儿歌。 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。3、讲解游戏规则。 当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时， 4、 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。(提醒幼儿小手拉紧不要分开,注意速度,保护自己和旁边的伙伴不摔倒)活动名称：听听 说说 做做活动目标：1、能听懂语言指令做动作，敢于在集体面前大胆表演。2、尝试用 “我用.”的句式说出五官，四肢的用处。活动过程：一、设置游戏情境1、游戏：指五官2、以提问的方式明白五官的用处3、引导幼儿用“我用.”句式说短句 二、游戏：我来问 你来答例：问：看一看，看一看答：我用眼睛看一看三、师生之间问与答四、幼儿之间相互的问与答附： 听听、说说、做做甲：看一看，看一看， 乙：我用眼睛看一看。甲：听一听，听一听， 乙：我用耳朵听一听。甲：闻一闻，闻一闻， 乙：我用鼻子闻一闻。甲：说一说，说一说， 乙：我用嘴巴说一说。甲：咬一咬，咬一咬， 乙：我用牙齿咬一咬。甲：走一走，走一走， 乙：我用双脚走一走。甲：拍一拍，拍一拍， 乙：我用两手拍一拍。活动内容：碰一碰活动目标：1、体验身体接触的快乐。2、感受2拍子音乐的旋律，能按节奏走步、跑步。活动准备：钢琴。活动过程：一、 以游戏的方式引入歌曲。 教师边演唱边找朋友完成“碰”的动作。二、 让幼儿在玩的过程中学会唱歌曲。1、边唱边游戏。 跟着音乐按节奏走或跑，当教师或幼儿在第六小节休止处说出：“XX碰XX”后，全体幼儿在最后两小节之内完成指定的触碰动作。 2、引导幼儿探索身体相互接触的不同方式，分享游戏的快乐。 三、鼓励幼儿积极参与游戏。活动名称：挂窗帘活动目标： 1、愿意为娃娃家挂窗帘，感受挂窗帘的成就感。2、能画出竖线表现窗帘的折叠感觉。3、知道窗帘有避光、装饰的用途。活动准备：画有窗帘吊钩的图画纸、油画棒。活动过程：一、 创设情境导入。 娃娃家里需要挂窗帘，请小朋友们帮忙。二、 结合已有的经验讨论1、为什么要挂窗帘，都见过什么样的窗帘？2、观察教室窗帘的颜色、图案，和折叠处像什么？3、让幼儿自己说一说想设计什么样的窗帘三、 示范用垂直的竖线画出窗帘的折叠处，图案幼儿自己想象。 四、 幼儿绘画设计。教师鼓励幼儿大胆创作。 五、 展示欣赏幼儿作品。活动名称：钓鱼活动目标：1、了解数字1、2、3的意义。2、通过操作练习，正确感知数量3。3、能大胆的按自己的想法去做，并表达出来。活动准备：1、自制数字图表挂图。2、3的数卡。活动过程：一、在场地中画一圆圈，当鱼池。请幼儿将纸鱼涂上自己喜欢的颜色，放入鱼池。二、教师说：“每人钓一条鱼”，幼儿钓一条鱼贴在数字图表1的地方，依此方式，请幼儿按教师说的数量钓鱼。三、活动结束后，大家看一看图表，都贴对了吗？四、观看数卡图，启发幼儿把数量是3的动物涂上颜色，然后把3个的东西圈起来。五、 请幼儿根据自己的意愿钓鱼，并说出自己钓了多少鱼。活动名称：听一听活动目标：1、能主动积极地参与感知活动。2、尝试分辨一些不同的声音。 3、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。活动准备：1 、封口的铁罐，里面分别装有石子，沙，黄豆，纸等，另有一只空罐，每小组一份。 2、 了解耳朵的用途。活动过程：一 、游戏：听一听，激发幼儿的倾听兴趣。 教师分别发出拍手、摇铃等动作，让幼儿说一说听到了什么声音。 二 、引导幼儿在操作中倾听各种物体的不同声音。 1、幼儿摇装有不同物品的罐子倾听声音， 2、换种方式摇罐子，听一听有什么不同， 3、摇一摇装有不同物体的罐子,听一听有何不同,并进行分辨。 三、 讨论：怎样保护耳朵？ 请幼儿捂上耳朵，感知听不见的不方便，了解保护耳朵的方法：不对着耳朵大声说话、不让水流进耳朵等。 四、引导幼儿到户外倾听大自然中的各种声音。 活动名称：踩影子活动目标：1、体验追逐游戏的乐趣。2、认识光和影子的关系，学会躲闪活动准备：教师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。活动过程：一、教师带领幼儿来做模仿操热身二、玩游戏：踩影子。教师宣布游戏规则：选出两名幼儿当捉影子人，其他幼儿在圆圈内奔跑，注意躲闪他们，捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。三、幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到了)四、交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。第五周 袋鼠跳跳 小青蛙听故事小手爬 布娃娃的小花床动物园 摸一摸猜朋友* 小钮扣*活动名称：袋鼠跳跳活动目标： 1、感受与同伴合作游戏的快乐。 2、学习行进跳跃，动作协调。活动准备：袋鼠头饰，铃一个，各种动物标志45个挂在场地四周。活动过程： 一、教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠随音乐，活动身体各部位。 二、袋鼠跳跳 1、袋鼠妈妈示范跳跃行进，小袋鼠们分散练习。 2、讲解游戏方法：听铃声的快慢作不同的跳跃行进。 3、小袋鼠进行游戏，重复进行。 三、“袋鼠妈妈”和“宝宝”一起跳 1、请一幼儿扮袋鼠妈妈站在前，教师扮“小袋鼠”站在后，双手 搭住袋鼠妈妈的肩，一起跳跃行进。 2、幼儿自由结对，练习双人跳跃行进。 3、“妈妈”和“宝宝”站在场地中央，随音乐跳跃行进至一个动物家 作客，按后再返回中央。游戏重复数次。活动延伸：可在户外活动中继续游戏，可进行比赛。活动名称：小青蛙听故事活动目标：1、知道要安静倾听故事。 2、能听懂故事的主要内容。活动准备：配合故事的小卡片。活动过程：一、讲述故事。二、观察图片内容，帮助幼儿熟悉故事。三、想一想：小青蛙怎样听故事的。四、讨论：我们应该怎样听故事？活动延伸：应在日常各项活动中培养认真倾听的良好行为习惯。附故事：小青蛙听故事 夜，静悄悄的，月亮婆婆来到小河里，瞧瞧小鱼有没有睡觉，小鱼还没有睡觉呢，它们看见月亮婆婆，可高兴呢！大伙围着月亮婆婆，要听故事。“从前呀”小鱼安安静静地听月亮婆婆讲故事。 忽然，一只青蛙从草丛里蹦了出来，叫道：“呱呱呱，我也要听故事”。 小鱼儿对小青蛙说：“别吵，听故事就得安安静静。”小青蛙神气地说：“呱呱呱，你管不着。”小鱼吓跑了，月亮婆婆也气得走开了。 小青蛙知道自己错了，他安安静静地蹲着睁大眼睛，一声不响。 一会儿，小河里的鱼儿回来了，月亮婆婆也回来了，月亮婆婆又接着讲很好听，很好听的故事。活动内容：小手爬活动目标：1、 感受歌曲的情绪，体验游戏的快乐。 2、会用身体动作表现旋律的上行与下行。活动准备：钢琴、磁带。活动过程：一、 游戏的形式引出上课内容。1、师问：你们的小手在哪里？2、师问：小手会干啥？（拍拍手，拍拍头，拍拍肩）3、 请幼儿把小手放在脚背上边，听老师说：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。” 两只手从小脚上爬到头顶上。4、同样方法把两只手从头顶上爬到头顶上小脚上。二、 整欣赏歌曲，感受歌曲的上行与下行。跟随音乐朗诵歌词。三、用身体动作表现旋律的上行与下行。慢慢地用两只小手的手指尖，按音乐的节拍一拍一下爬到头顶上；同样方法把两只手从头顶上爬到头顶上小脚上。四、跟随音乐边唱边游戏。1、游戏刚开始，可以不放音乐，只要参与到活动中就可以了。2、当幼儿熟悉动作后，还可以改编爬的部位，如“肩膀上，小腿上等”，增加游戏的趣味性。活动名称：布娃娃的小花床活动目标： 1、有爱心，愿意为布娃娃制作小花床，体验合作的快乐。2、尝试在废旧纸箱上用绘画、粘贴等不同方法、材料装饰制作小花床。3、知道废旧物品可以利用，节约资源。活动准备：废旧纸箱、颜料、油画棒、剪成小花形状的及时贴。活动过程： 一、问题情境导入，激发幼儿兴趣。 1、布娃娃来到我们新家，还没有小床怎么办？ 2、不娃娃喜欢什么样的小床呢？ 3、我们怎么做小花床呢？二、出示材料，引导幼儿讨论制作小花床的方法。 1、这个废旧纸箱可以做什么？ 2、怎么把这个小花床打扮的漂漂亮亮的？三、幼儿分组制作，每组做一张小花床，学习合作。 教师指导幼儿装饰，幼儿分工合作用不同的方法装饰小花床。四、把做好的小花床送给布娃娃，投放到娃娃家作为游戏材料。活动名称：动物园活动目标：1、学习区分1和许多。2、通过观察图片和参与活动，体验许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。3、遵守游戏规则体验游戏快乐。活动准备： 1、挂图。2、小动物玩具一筐。活动过程： 一、学习区分一和许多。1、出示挂图，教师引导幼儿用1和许多表达图片上的物体。二、体验许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。1、出示小动物玩具一筐，“小动物在动物园里住了好长时间，非常寂寞，每一个小朋友都来找一个小动物到自己家里做客。”体验许多可以分成一个一个。2、“天黑的时候再把小动物送回来”在这个过程中让幼儿体验许多的组成。三、操作活动： 每位幼儿一筐玩具，在操作活动中体验一和许多的快乐。活动名称：摸一摸活动目标：1、体验探索的快乐。2、 感知柔软、坚硬、粗糙、光滑的感觉。 3、 能用语言表达自己的感觉。活动准备：1、一个上面挖有小洞的纸盒，2、纸盒内放入：海绵玩具、玻璃球、布娃娃、积木等物。活动过程：一、猜猜宝贝： 出示纸盒，请幼儿猜猜里面有什么，怎样知道呢？ 二、摸摸宝贝： 鼓励幼儿来摸一摸，并告诉大家自己摸到的可能是什么，摸上去怎么样？ 引导幼儿说出柔软、坚硬、光滑，粗糙等词汇。 三、玩一玩： 鼓励幼儿互相交换摸到的宝贝，感知它们的特点。活动名称：猜 朋 友活动目标：1、体验闭眼游戏的乐趣，培养勇敢的精神。2、练习闭眼走发展幼儿自身的平衡的能力。活动准备：小椅子若干活动过程： 一、教师让小朋友的手侧平举，闭眼原地转三圈二、游戏猜朋友。规则：小朋友坐在椅子上围成圆圈，请一名 小朋友站在中央，蒙上眼睛，去摸别人，摸到谁会说：“我是你的好朋友，请你猜猜我是谁。”猜对者就换他的朋友来做。 在闭眼找朋友时有一定的难度，教师可协助他找朋友。 三、游戏听声音找朋友。规则：请两名幼儿蒙上眼睛，再请其他一名幼儿在对面发出声音，顺着声音去摸发出声音的人活动名称：小纽扣活动目标： 1、通过视觉、触摸觉和运动觉感知和许多。2、发展幼儿的触摸感知力、判断力。 活动准备：幼儿每人只小布袋，内装许多钮扣；演示用大布袋只，一只上钉有粒钮扣，另一只上钉有粒钮扣。 活动过程： 一、 教师将大布袋出示给幼儿看，让幼儿看清布袋上有什么（钮扣） 请幼儿一起来玩“摸一摸”的游戏。 将布袋面向幼儿，请一幼儿上来摸（从布袋后面摸），并告诉大家：“我摸到粒钮扣”或“我摸到许多钮扣”。 二、坐在位子上的小朋友看到上面的小朋友摸到粒钮扣，大家拍一下手，若摸到许多钮扣，大家就拍许多下手。 三、幼儿根据教师的要求，每个人从自己的小布口袋中摸钮扣（1粒或许多粒钮扣，摸到后学小动物叫，叫一声或 许多声或学小动物跳，跳一下或许多下）。第六周喂小动物 我会看书走路 织毛衣颜色宝宝找家 闻一闻小蜘蛛结网*活动名称：喂小动物活动目标：1、激发幼儿关爱小动物的情感。 2、练习走跑动作，提高幼儿动作的协调性；活动准备：小鸭、小猫，小狗的标记图片或头饰以及小虫，小鱼，小骨 头等的图片若干张（件）；3把小椅子。活动过程：一、出示小鸭，小猫，小狗的图片或头饰，引导幼儿模仿它们走路。二、玩游戏“喂小动物”练习走跑动作1、提出游戏主题：“小客人”来做客，请它们吃东西“小鸭爱吃什么？”“小猫爱吃什么？”“小狗爱吃什么？”2、教师介绍、示范游戏方法：在前方10米左右分别设小鸭，小猫，小狗的家，分批请小朋友选择最合适的食物图片，跑去喂相应的小动物，然后再跑回来。每人每次只能拿一张食物图片.3、幼儿进行游戏(教师提醒幼儿拿好食物先判断给谁吃,然后快速地跑去喂他,因为他很饿)三、幼儿跟着教师一起模仿小动物跳舞。如：小鸭排翅膀，游泳；小猫理理毛，蹦蹦跳；小狗摇尾巴，拍耳朵等等。四、 结束活动：“小动物累了，要回家睡觉，小朋友跟它说一声晚安！明天见！”活动名称：我会看书活动目标：1、知道爱惜图书。2、会正确看书。活动准备:一人一本不一样的图画书活动过程:一、老师和幼儿围坐成一圈,分给幼儿一人一本书。二、说明拿书和翻书的要领。三、请幼儿看自己的书,老师指导幼儿正确看书。四、幼儿与同伴交换图书，会用礼貌用语“请你让我看看你的书吧！”活动名称：走路活动目标：1、模仿小动物走路，了解不同小动物走路的姿态。2、掌握切分音的唱法。活动准备：动物图片、钢琴。活动过程： 一、谈话： 1、你喜欢什么小动物？ 2、请你模仿小动物是怎么走路的？ 3、猜一猜老师喜欢什么小动物？二、出示图片，幼儿模仿小动物走路。三、教师清唱，幼儿欣赏。四、师生一起学唱，注意唱准切分音。五、幼儿分角色表演唱。活动名称：织毛衣活动目标： 1、有爱心，愿意为自己喜欢的人织毛衣。2、能交叉画横线、竖线。3、知道毛衣是由毛线织成的，是一种爱的表达方式。活动准备： 幼儿已穿毛衣、剪成衣服轮廓的各色彩纸、油画棒。活动过程：一、 引导幼儿观察毛衣的特征，讨论毛衣的制作方法。二、 讲述“妈妈织毛衣”的故事。 让幼儿了解织毛衣时的每一针、一线都凝聚了妈妈的爱与付出。并提问：1、天气凉了，你愿意为谁织毛衣，表达对他的爱呢？2、除了织毛衣，还可以怎样表达对别人的爱呢？ 让幼儿了解织毛衣只是表达爱的一种方式，还有更多的方式