14 邮票齿孔的故事

邮票齿孔的故事邮票齿孔的故事 教学设计教学设计 趣味识字 规范写字 郊区文苑小学 杨风青 教材分析 邮票齿孔的故事 这篇课文讲述的是一个由发明家阿切尔身 边的偶然小事引发的发明故事 这篇课文告诉我们的 不仅仅是带 齿孔邮票的发明经过 它还告诉我们 发明并不神秘 并不遥不可 及 只要做生活的有心人 留意身边的事 多动脑筋思考研究 每 个人都有发明创造的机会 教学目标 1 用不同的方法会认 13 个生字 会写 4 个字 学会正确使用量词 2 正确 流利地朗读课文 初步感知课文的主要内容 懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于探究 教学过程 一 识字 写字导入新课 1 出示邮票实物 板书二字 强调生字 票 的写法 简介邮票的作用 邮票的内容十分丰富 它可以用来纪念一些重要 的人物和事物 人们称它为 微型百科全书 2 出示古今邮票对比图 1 这张邮票是 1840 年英国正式发行的黑便士邮票 请同学们仔 细观察 这两组邮票有什么不一样的地方 生说 师板书 齿孔 字理识字 齿 甲骨文的字形像口腔中上下相对的门牙 金文在张 开的嘴巴里露出门牙 现在的楷体就是我们学到的齿字 本义 引 申义 2 别看这小小的邮票齿孔 它的发明还有一段非常精彩的故事呢 让我们一起来学习课文 邮票齿孔的故事 师补充课题 生齐读 课题 二 初读课文 随文识字 过渡 我们先来检查一下预习作业的读课文情况 敢接受老师检验 的同学举手 1 指名分段读课文 边读边学习生字词 红字标注会认生字 第一段 枚 个 我们不妨把这些词语积累下来 硬币 铜钱 印章 邮票 裁 看到这个字 你会想到哪些字 形近字区别 载 栽 裁 选字填空 第二段 伦敦 地名 老师也是用记地名的方法把他们记住的 不放介绍给大家 哥伦比亚 敦煌莫高窟 第三段 老师读 便 多音字强调 选择字义 a 方便 b 简单的 c 便利的时候 d 就 第四段 研究 字义 扩词巩固 仍 强调发音 仍旧 依然 2 过渡 把生字词单独拿出来 老师相信你们一定和他们交上了 好朋友 开火车检测词语认读情况 3 过渡 刚才在同学们读课文时 老师发现了文中有不少这样的 词组 教你一招 学会使用量词 第一步 看例子 课文中出现了这样的短语 一家小酒馆 一位先生 一大张邮票 一枚别针 一台机器 第二步 讲解其中 家 位 张 枚 台 都是量词 第三步 点技巧 上面的短语都使用了量词 量词就是表示人 事物或动作的数量单位的词 我们要不断积累 正确使用量词 第四步 完成课后练习 第五步 开心一刻 1 量词不能乱用 我圆圆的脸上长着一双小嘴 2 量词不能省 他给了我一支枪 他给了我一枪 三 再读课文 整体感知 过渡 通过预习和刚才的学习 我们了解到那位先生在自己没带小 刀又求助无望的情况下自己想办法解决了问题 还给了在一旁的阿 切尔很重要的启发 这幅画面再现了当时的场景 1 默读课文 默读课文 找到描写这幅画面的段落 边读边圈画出 自己认为关键的词句 提出默读要求 不出声 不指读 用眼看 用 心悟 2 集体交流 1 理解关键词 很容易 而且 想了想 2 用 而且 造句 3 情境朗读 1 那位先生摸遍了身上所有衣袋 没有找到小刀 假如旁边没人 他会这样做 2 那位先生求助阿切尔 阿切尔摇头告诉他也没带时 他这样做 了 3 那位先生在没有小刀的情况下还能将邮票撕得很整齐 他是这 样做到的 5 我们从这个人身上学到了遇到困难要善于动脑思考 阿切尔从这 位先生身上得到启发 会有什么大成就 我们又该向阿切