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文档简介

世界上第一个听诊器第一课时教学设计 执教者：盘龙区联盟小学 陈欣一、教学目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。能正确、流利地朗读课文。2、理清文章脉络。 练习用“如果就”说句话。2、学习课文第一段，感受雷奈克尽职尽责的精神。二、教学重难点：学会本课10个生字，能正确、流利地朗读课文，并理清文章脉络。三、教学过程：一、导入新课，揭示课题。1、（出示图片和实物）同学们，你们看这是什么？板书：听诊器（“诊”是我们这节课的生字，伸出你的手和老师一起写一写这个字，谁来读读它？注意这个字是前鼻音，读zhn，我们一起来读读这个词）2、你们接触过听诊器吗？知道听诊器是干什么用的吗？3今天我们学习的课文是再补全课题，加上这几个字，你最想知道什么？指名学生回答，根据学生的回答进行简单总结。4、相信学习完课文，这些问题就都清楚了，让我们一起走进世界上第一个听诊器 齐读课题。二、初读课文，整体感知1、同学们请打开书自己朗读课文，听清楚老师的要求：出示要求：（1）大声朗读课文，读准字音,读通句子，难读的地方多读几遍。（3）标出自然段序号。2、检查自学情况 （1）出示本课生字词，自由练读，指名读。 相机正音 （2）出示只识不写的相关词语，自由读，找找需要提示大家注意的读音，开火车等形式朗读。 3、小组分段朗读课文，相互纠正字音，并检查课文是否读通读顺。 4、出示课文中的长句，指名检查学生是否能读通顺。相机教学多音字“脏”。三，默读课文，想想每个自然段的意思，并结合每个自然段的意思想想课文讲了一件什么事？出示：世界上第一个听诊器讲的是一名叫（）的医生，因为(),于是从两个孩子（）过程中受到启发，发明了（）的故事。4、 思考：雷奈克医生为什么要发明听诊器呢？再次回到课文找找答案，课文什么地方告诉我们雷奈克发明听诊器的原因，请把相关的句子用直线画下来。5、 出示句子：“1816年，法国巴黎流行着可怕的肺结核病。有位名叫雷奈克的医生，看到许多病人痛苦地死去，心里十分难过。”抓住“十分难过”体会雷奈克医生心中所想。指导朗读6、 出示“整日思索”，理解什么是“思索”？相机板书。理解雷奈克医生为什么要整日思索？他整日思索些什么？指导朗读。进行“如果.就的句型练习。7、 读到这里你觉得雷奈克医生是个怎样的医生？（尽职尽责）相机板书。8、 教学生字1、 提问：本课生字中你已经会写哪一个生字了，你可以当小老师教教大家吗？相机进行生字教学2、 教师范写，生描红并在作业单上仿写两个。9、 课堂总结10、 板书设计 13 世界上第一个听诊
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