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教学资料范本论对幼儿美术兴趣的培养编 辑：_时 间：_儿童教育专家认为、绘画是幼儿表达行为的第二种语言。 幼儿绘画是一种童心世界所特有的认知想象与创造的显现、它的操作过程伴随着经验在记忆中的储存、再经过手的操作、创造性地反映内心的活动、它不仅能再现事物、还会重新组织、构思与创造、通过绘画活动不仅可以培养幼儿感受美、表现美的能力发展幼儿的形象思维、 培养幼儿对美术的兴趣、激发幼儿对美术的创造、并体验美术过程带来的快乐、以满足幼儿身心发展的需要。一、贴近幼儿生活、引导幼儿主动绘画皮亚杰说：“兴趣实际上是需要的延伸、它表现出需要与对象之间的关系。”的确幼儿对于绘画就是一种自然的需求、每一个都喜欢涂涂画画。但是、一旦要正式学习往往就会缺乏自信、因此、我很重视选择一些贴近幼儿生活实际、易学易画的内容、通过各种途径丰富幼儿的生活经验、带领他们走进大自然、接触社会、让幼儿用眼睛去看、用脑子去想、通过行动去体验、去玩一玩、摸一摸用现实的刺激来促进幼儿的想象活动、经过他们头脑的加工、创造性地表现在画面上。春天来了我组织幼儿观察花儿如何开放、小鸟如何歌唱、蝴蝶如何飞舞让他们体验事物的变化。新纲要中指出：教学活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律；在教学的形式的采用中教师也应遵循这一规律。恰当的将游戏的形式运用其中、让幼儿参与到教学活动的每一个步骤、使他们真切地感受到活动中带来的直观和快乐的体验。对于幼儿美术教育而言、教育内容的选择应具有美术的特点：既要考虑幼儿心理规律和生活规律、也应考虑美术教育活动中所具有的独创性、让幼儿在教育中培养兴趣。例如我以故事的形式引出主题。“一群小白兔来到大森林里、它们看到许多美丽的景色”。请小朋友把眼睛闭起来、想想小白兔们会看见些什么、在沉静过去之后、它们按耐不住自己兴奋的心情、侃侃而谈、将各种美好的事物加以想象和创造、当我说开始画时、小朋友们会全神贯注地将自己看到的、听到、用自己神奇的小画笔展现出来、花儿眯着眼睛微笑、小鸟噘着嘴歌唱、花蝴蝶在跳舞、一副副画都活了起来、丰富多彩的认知活动、贴近幼儿生活的题材、幼儿把自己头脑中的表象进行了加工、改造、并加入了自己的想象形成了一种全新的形象。二、创造良好环境、开拓想象空间苏霍姆林斯基说：“用环境、用学生自己创造的周围情景、用丰富集体生活的一切东西进行教育、这是教育领域中最微妙的领域之一。” 。在美术教学中幼儿创造力的培养尤为重要。教师应该丰富幼儿的经验、为幼儿创造一个宽松的心理环境、激发幼儿创造的愿望和能力。在关注幼儿的情感体验、重视幼儿创造力的同时、也应适时恰当地帮助幼儿提高对美术的表现技巧。创造宽松的心理环境。对于
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