1.4.2 有理数的除法 (1).doc_第1页
1.4.2 有理数的除法 (1).doc_第2页
1.4.2 有理数的除法 (1).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

英格教育文化有限公司 全新课标理念，优质课程资源142 有理数的除法（1）教学目标1使学生理解有理数除法的意义，掌握有理数除法法则，会进行有理数除法运算；2运用转化思想，理解有理数除法的意义，培养学生新旧知识之间联系的思维能力，通过乘除法之间的逆运算，培养学生逆向思维的能力，提高学生的计算能力，培养转化和全面分析问题的能力教学重点、难点1教学重点：正确运用有理数除法法则进行有理数除法运算；2教学难点：理解零不能做除数，零没有倒数，寻找有理数除法转化为有理数乘法的方法和条件；3疑点：乘除法运算顺序教学过程设计一、课前复习提问1有理数乘法法则；2有理数乘法的运算律：乘法交换律，乘法结合律，乘法分配律；3倒数的意义二、讲授新课（一）有理数除法法则的推导问题怎样计算8（4）呢？提问小学学过的除法的意义是什么？得出 8（4）=2；又8（）=2；于是有8（4）=8（）由此得出有理数除法法则：除以一个不等于0的数，等于乘以这个数的倒数可以表示为： ab=a(b0) 类似于乘法法则可得：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除0除以任何一个不等于0的数，都得0对有理数除法法则的理解：（1）法则所揭示的内容告诉我们，有理数除法与小学时学的除法一样，它是乘法的逆运算，是借助“倒数”为媒介，将除法运算转化为乘法运算进行（强调，因为0没有倒数，所以除数不能为0）；（2）法则揭示有理数除法的运算步骤：第一步，确定商的符号，第二步，求出商的绝对值（二）有理数除法法则的运用例1 计算：（1）（36）9；（2）（）（）强调：两数相除，先确定商的符号，再确定商的绝对值例2 化简下列分数：（1）； （2）强调：（1）符号法则；（2）一般来说，在能整除的情况下，往往采用法则的后一种形式，在确定符号后，直接除在不能整除的情况下，则往往将除数换成倒数，转化为乘法例3 计算：（1）（125）（5）； （2）25；（三）课堂练习1课后练习2补充练习（1）1()= ，014= ， （3）=9（2）倒数等于本身的数是 （3）若a、b互为倒数，则13ab= （4）被除数是3，除数比被除数大1，则商是 （5）若ab=1，且a=1，则b （6）计算：（32）（2）；（2）（）；125（2）；（0009）003；（7）若有理数a0，b0，则的值为 （8）若a、b、c为有理数，且=1，求的值（四）小结1通过小学除法意义的理解和类比，得出有理数除法法则，法则一：除以一个数等于乘以这个数的倒数，零不能做除数法则二：两数相除，同号得正，异好号得负，并把绝对值相除；零除以任何一个不等于零的数
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论