数学人教版六年级下册北京五日游教学设计.doc

北京五日游教学设计1、 教学内容人教版小学数学六年级下册第六单元整理和复习P107-108北京五日游。2、 教学目标1、知识与技能目标：学生能应用所学的乘除法、百分数等数学知识来解决游览中的有关实际问题，并依据实际情况选择最佳的方案和策略。2、过程与方法目标：在对比、分析、观察和思考等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，以及擅长多角度思考题目的意识和决策能力。3、情感态度与价值观目标：通过活动感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。三、教学准备多媒体课件、简易北京旅游地图、列车时刻表、飞机时刻表、方案设计表。4、 教学过程（一） 情境导入，明确目标。师：暑假快来了，老师想在暑假里放松放松出去玩一玩，你们建议老师去哪玩？生：去上海、深圳、北京、天津、陕西师：你们说的这些地方，有一个地方老师特别想去，那就是我国的首都北京，你们知道北京有哪些著名的旅游景点吗？生：鸟巢、水立方、故宫博物院、八达岭长城、圆明园、天安门师：看来你们知道的可真不少啊！老师这里有一幅北京旅游地图，我们一起来看一看你们刚说的这些旅游景点的位置？（屏幕展示北京旅游地图）。去北京有几个象征性的景点是一定要去看看的，八达岭长城：不到长城非好汉，是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶；天安门：它是中国的象征；故宫博物院：它是我国古代建筑艺术的瑰宝，也是我国古代历史的见证。师：在旅游之前我们需要做哪些准备工作呢？生：列车时刻表、飞机时刻表、北京旅游地图、北京交通地图，设计一个行程计划表，费用预算师补充师：那我们这节课来帮助小明设计一个“北京五日游”的行程计划表。（板书课题：北京五日游）（二）合作探究，达成目标。 师：小明暑假打算和爸爸妈妈参加“北京五日游”，他的爸爸妈妈把旅游的行程计划交给了小明，这下可把小明难住了，小明想请大家帮助他设计一个行程计划表，大家愿意吗？（愿意） 师：首先，大家思考一下，行程计划表包括哪几个方面？ 师：哪个同学愿意说一说？ 生： 生： 师：老师根据你们所说的把它概括一下，它包括：行：长途交通【火车（G、T、K、D）飞机、大巴、自驾】 市内交通【地铁（首选）、出租车、公交车】住：要考虑酒店的位置、价格，人数。游：景点的距离、开放时间、设计景点路线。食：吃特色（需要根据景点的位置选择）。购：买一些纪念品、特产。 师：请同学们思考一下，在你们设计行程计划表的过程中 需要注意哪些？ 生：不能漏掉来回行程的交通方式。 相邻的景点可以选择在同一天游玩。 住宿可以选择交通方便的地方（离地铁站、公交车 站近的地方）。 注意景点的开放时间和交通方式。 师：下面根据你们手上的信息来帮助小明设计出“北 京五日游”行程计划表。老师给你们每一小组的成员分工一下： 组长：负责记录工作。 成员1：负责设计来回行程和交通方式 成员2：负责游玩景点的选择、路线和交通方式 成员3：负责住宿和其他 有不懂的可以向老师请教。 学生讨论，完成行程计划表。师：有哪个同学愿意上台展示一下你们本组的设计方案？XXX同学，你来展示（投影展示方案设计表）师：有没有哪位同学想对他们组的设计说点什么的？生：好的地方 不合理的地方师总结。小组展示 师：你们觉得哪个小组设计的行程计划表更好呢？生：师：老师也制定了一个“北京五日游”的行程计划表。（屏幕展示）师：大家看看老师制定的和你们制定的有哪些地方一样，哪些地方不一样？生：师：看来大家都会设计行程计划表了。 （三）变式练习，升华目标。师：在旅游之前，除了要设计行程计划表，还有一项重要的工作要做，大家知道是什么吗？（费用的预算）师：老师想请你们帮帮我预算一下各项费用！请把老师发给你们的费用预算表拿出来，比一比，看谁算得又对又快！（值得大家注意的是，在计算市内交通和餐饮的时候，需要考虑到天数）学生上台展示。 师：有哪位同学给老师说说带多少钱合适呢？（外出旅游，可以多带点钱，以备不时之需）师：这些费用老师如何知道呢？（网上查询）师：你们可真聪明，在外出旅游的时候，我们可以借助百度地图、高德地图等查询工具来获取我们想知道的旅游景点位置、距离、交通方式、门票价格、住宿、餐饮等等信息，是非常方便的。师：由此可见网络对我们的生活和学习都有着非常重要的作用。（四）总结评讲，完成目标。师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？ 学生谈感想。 师总结：外出旅游，不但要做好时间、金钱的准备，还要备好日常生活用品，服装以轻便舒