幼儿园小班分享阅读教案《淘气的小猫》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班分享阅读教案淘气的小猫(四篇)目录：幼儿园小班分享阅读教案淘气的小猫一幼儿园小班分享阅读小狗的天二幼儿园小班图画书阅读教案上床睡觉三幼儿园小班安全教案我的小手四- 1 -幼儿园小班分享阅读教案淘气的小猫一活动目标1.引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节。2.了解故事内容，能总结小猫的性格特征。3.尝试根据图画线索预测故事的发展。活动重难点重点：了解故事内容，能总结小猫的性格特征。难点：尝试根据图画线索预测故事的发展。活动准备在室内设计场景，小桥、山洞，游戏歌曲，大书淘气的小猫，多媒体、图片活动过程一、以玩游戏导入活动1.戴着小猫的头饰跟随音乐进行游戏（跳过小河，钻过山洞）师：我们来玩个好玩的游戏，我来当猫妈妈，你们来当可爱的猫宝宝，那么我们去玩游戏的路上要经过小河与山洞，你们有信心能过去吗？2.玩游戏后提问：师：你们来告诉老师刚才你们是怎么过小河与山洞的？（两脚并拢向前跳，低头弯腰钻过去）二、观看多媒体阅读图书1.师：今天老师给小朋友们讲个好听的故事，你知道这个故事叫什么名字吗？（出示多媒体）2. 这本书的名字叫淘气的小猫，你们知道淘气是什么意思？这只小猫做了哪些淘气的事情，让我们一起去看看。三、阅读图画，看图猜测。引导幼儿观察每一副画面。第5页（遮挡小猫与老奶奶）观察家中的情况，引导幼儿猜测是谁把家里弄得乱糟糟的。师：那我们先看看故事的第五页提问：1.这个家里看起来怎么样？（当你看到地上这样乱糟糟的时候，我们可以用一个好听的词乱七八糟）2.你从哪里（什么地方）看出这个家乱七八糟？（引导幼儿从左向右观察毛线筐、毛线球、桌子、书包）3.我们看看这个筐怎么了？里面的毛线怎么样了？（毛线掉出来了）沙发旁的桌子怎么了？再来看看地上，地上有什么？（苹果、毛线得满地都是，乱糟糟的就是我们刚才说 的乱七八糟）4.是谁把家里弄得这么乱？（揭开小猫的遮挡）原来是小猫把家里弄得乱糟糟的，小猫究竟做了什么？我们一起去看看吧。第1页师：我们一起看看故事的第一页提问：1.我们看看这只小猫在做什么？它的动作是什么样的？（学习动词并模仿小猫的动作）2.小猫跳到哪里去了？盒子里装的是什么?3.会发生什么事情呢？教师小结：今天小猫趁家里没人，小猫呀东跑跑西跳跳，看见了装了鞋子的盒子它觉得很有趣然后跳到鞋盒里，结果盒子倒了，里面的鞋子掉了出来。第2页提问：1.这只小猫在做什么？小猫的动作是怎样的？（学习动作）2.小猫钻进了鞋子里，小猫接下来会去哪里？（引导幼儿观察小猫眼神看的地方）第3页提问：1.小猫跑到哪去了？它的动作是怎么样的？教师小结：小猫跑到书包里像我们睡觉一样脸朝上躺在书包里，把书包里的水果弄得怎么样了？接下来小猫会去哪里，你们猜猜？第4页提问：1.小猫跑到哪去了？小猫的动作是怎样的？小猫趴在篮子里篮子会怎么样呢？第5页提问：1.这时候谁回来了？（揭开老奶奶的遮挡）2 .奶奶回来了，看到家里被小猫弄得这么乱，奶奶的表情是怎么样的？有没有生气？（一起学习老奶奶生气的样子）3.老奶奶会对小猫说什么？4.老奶奶看到家里被小猫弄得这么乱非常生气，小猫知道自己做错了会对奶奶说什么？提问：1.老奶奶还生气吗？从哪看出来不生气？2.小猫跟老奶奶把家里整理得怎么样？4 / 11幼儿园小班分享阅读小狗的天二活动说明: 这是一本非常符合幼儿心理体验的读本,读本中的小狗实际上就是很多小孩子的化身,它经常会捣乱、在泥地里面游戏,和幼儿们的心理特点非常吻合。读本中的关键页为第一页,仔细阅读第一页中的每一个细节,可以帮助幼儿预测小狗可能去后面的哪些地方。重点句式为:“在”,可以利用游戏情景帮助幼儿掌握介词的使用。 大书阅读 活动目标: 1、引导幼儿讨论图画的内容,注意观察图画的细节; 2、引导幼儿熟悉文字内容; 3、帮助幼儿认识(复习)书本的基本物理特征,例如书由封面、内 页、封底组成。 活动准备:大书 活动过程: 一、组织谈话 1、和幼儿讨论小狗,请他们说说自己见过的小狗是什么样子的。 二、阅读封面 1、向幼儿展示大书,请幼儿讲一讲书本封面的基本信息; 2、教师总结孩子们的答案,注意引导幼儿观察图画上的细节。 三、看图猜测 教师逐页展示遮住文字的画面,和孩子一起观察和讨论,每 翻开一页教师都要提示这是第几页,帮助幼儿建立书页的顺 序概念。 四、大书指读 1、讲完故事后,将故事文字展示出来,教师为幼儿进行朗诵; 2、读的时候可以请小朋友特别关注句式“在”,并将不 同的地方进行比较; 3、教师带领孩子们重复阅读几次,帮助孩子建立音形义之间的 联系。 小书阅读 活动目标: 1、通过重复阅读掌握读本中的故事情节; 2、学习读本中的句式。 活动准备:大书、小书 活动过程: 一、文字阅读 教师拿出大书,帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注 意幼儿的指读过程,帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三 者之间的联系。集体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿, 请幼儿自己朗读,教师随机指导。 二、句式学习 在幼儿自己朗读之后,请他们找一找读本中固定句式“在”让幼儿想一想还可以怎样使用这个句式。 三、游戏活动 教师可带幼儿玩游戏,让孩子在游戏情境下练习使用句式。教师可将幼儿说的话记录下来。 拓展活动 活动目标: 1、丰富幼儿的经验,学习折小狗; 2、相关知识的学习和拓展。 活动准备:若干张纸 活动过程: 一、科学领域 狗的相关知识学习:教师可以利用多种方式向幼儿展示狗的知识,也可以请幼儿收集有关于小狗的相关资料。请幼儿讲一讲自己和小狗的故事,教师可帮助幼儿进行记录。 二、折纸 -为幼儿提供纸,学习折纸的方法。 三、作品展 将作品展示给大家看; 回家后教爸爸妈妈制作。7 / 11幼儿园小班图画书阅读教案上床睡觉三【教学目标】1、初次尝试阅读活动，能感受阅读的乐趣。2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。3、了解书本的一些简单的结构。【教学准备】大书一本、对话框、报纸、娃娃。【教学过程】一、导入活动。师带幼儿以坐交通工具的形式进入。二、阅读大书。1、动物园到了，老师还发现了一样奇怪的东西，看看是什么?(出示封面一张吊床)这里怎么会有一张吊床呢，干什么用的?忽然听到砰的一声，发生什么事了?(出示封底床倒塌了)到底发生什么事了呢?(幼儿自由发挥想象)2、介绍书本：封面、题目、封底。3、这个秘密就藏在这本书里，小动物们看到这张吊床都想去睡觉，哪个小动物会先看到呢?(幼儿猜测)4、第一页：看看谁来了，(小蛇)小蛇是怎么上去的，(扭啊扭)介绍对话框：哈哈睡在这里真舒服。下面还会有哪个小动物来呢?5、第二页：看看谁来了，(小猴)小猴是怎么上去的，(爬上去)出示对话框：哈哈睡在这里真舒服，小猴睡上去后吊床有什么变化?(吊床有点塌下去了)下面还会有谁来呢?(狮子)6、第三页：狮子是怎么上去的?(窜上去)出示对话框：哈哈睡在这里真舒服，狮子睡上去后吊床又有什么变化呢?(吊床又塌下去了)下面还会有谁来呢?(大象)7、第四页：大象来了，小动物们是什么样的表情啊?(惊讶)如果你是小动物会怎么跟大象说呢?(幼儿自由发挥)，大象最终有没有上去呢?8、第五页：发生什么事了?(吊床倒塌了)是啊，大象还是没有听小动物们的劝告，一脚踏上去了。三、总结分享。1、这个故事有趣吗?让我们再来看一遍，体会故事的趣味。平时小朋友也要注意安全，不要很多人挤在一起，这样很危险。2、给小动物想个好办法，怎样才能让每个小动物都睡好觉。四、结束活动。两个小朋友一组拿吊床让小动物睡在吊床上，唱摇啊摇出活动室。9 / 11幼儿园小班安全教案我的小手四活动名称：安全我的小手一、活动目标：1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。2、知道手划破后简单的处理和保护方法。3、知道哪些东西尖利不能玩二、活动准备：1、手受伤的小熊玩具 2、挂图三、活动领域：1、语言领域 2、健康领域四、活动过程：1.出示小熊玩具，通过故事导入：师：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”2、教师组织幼儿讨论：师：这个小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）3、启发幼儿回忆：师：自己的手有没有被划破过，手划破了疼不疼。4、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）师：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）五活动结束：总结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。活动反思：幼儿刚入园时生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中