《一株紫丁香 》教学设计2.doc

一株紫丁香教学设计示例（二）教学目标：1能正确、流利有感情地朗读和背诵课文。2学会本课9个生字,认识5个二类字。理解一些词语。3体会小学生赞美老师和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学媒体：生字卡、挂图、光盘（或制作课件）教学用时：2课时第一课时教学目标：1正确、流利地朗读课文。2学会本课9个生字，认识5个二类字，理解部分词语。3初步感受孩子们对老师的情感，受到尊师爱师的感染。教学重点：目标1、2教学难点：理解词语“消除、挂牵、浓绿”教学媒体：生字卡、挂图、光盘或课件。教学环节教师活动学生活动达成目标执教反馈一、导入新课课件展示紫丁香图片，配上简单的介绍。今天，我们来学一首诗歌，师板书课题。学生边看图边听介绍。 师生齐读课题。读准“一株”。通过出示直观形象的图片，给学生美的感受，激起学生学习的兴趣。 二、学生自读课文1借助拼音，自读课文。要求：字字读准句句读通。2师巡视指导学生互助读课文。 教师对个别学生进行指导。让学生借助拼音，轻声读课文，要求读准字音，读顺句子，读通课文。 三、检查学生自读情况1指名读课文,相机正音。2你最喜欢读哪一段，练一练。3指名读喜欢的段落，说说喜欢什么，相机指导理解词语。4分男女生朗读课文。5说说课文主要讲了什么？师板书。1指名学生读课文。估计要正音的地方有“踮起、浓绿、盛开、挂牵、眨眼”。估计要指导的句子：“绿叶儿在风里沙沙地响，那梦呀准是又香又甜。”2学生自由练读课文。3估计要指导需要理解的词语有“消除、挂牵、浓绿、疲倦”，词语要放在句子中理解。4学生读课文。5学生交流课文的主要内容。指导学生把字音读正确，课文读通顺，并理解有关词语，初步感受孩子们对老师的情感。 四、学习生字1谁还记得这些生字？2学生自学生字。3指导学生写生字，重点学习“困、盛、浓”。4布置作业。1学生复习生字开火车读生字2学生书空，或在书上描红。3学生观察老师范写。 4学生书写生字。使学生按要求、笔顺正确书写。指导学生写字时注意在田字格里的摆放。 执教者意见：第二课时教学目标：1正确、流利有感情地朗读和背诵课文。2体会小学生赞美老师和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。3发动学生收集赞美老师的诗歌。教学重点：目标1教学难点：目标2教学媒体：生字卡、挂图、光盘教学过程：教学环节教师活动学生活动达成目标执教反馈一、复习导入1这节课我们继续学习2这是一首儿童诗歌。谁来说说诗歌主要讲了什么？1学生接读课题。2指名说说诗歌主要讲了一个什么故事？（估计学生会说：孩子们把一株紫丁香栽在老师窗前。）自然导入。培养学生的口头表达能力及概括能力。 二学习课文，感受孩子们对老师的一片真情，受到尊师爱师的感染。 1由学生的交流引入第一段的朗读。2过渡：你知道孩子们是怎么想的吗？听2-4节的录音。3请大家分小组读读24节，议议。师巡视指导。4指名交流。根据学生的回答相机指导朗读句子。你能配上动作读读这句话吗？5 引读第五节，“夜深了”你有什么感受？你能通过你的朗读来表达你的感受吗？6有感情地读课文。7练习背诵。1请一个学生读，再齐读。 2学生边听边感受。 3学生分小组读读、讨论讨论。 4学生说说小朋友们的想法。通过朗读体会。“老师，老师”“你听，你听”“你看，你看”是孩子们对老师亲切的呼唤。5学生说感受，读课文。 6形式：男女生合作读。7熟读成诵。引导学生用亲切、舒缓的语气读第一段。 先通过学生自己的朗读、讨论来感悟。接着教师抓住重点句子引导学生反复诵读，仔细品味，可以采用演读的方式，读出师生之间的浓浓深情。 在读中进一步领悟孩子们为什