浅谈数学在生活的运用

浅谈数学与生活的联系浅谈数学与生活的联系 来宾市兴宾区实验小学来宾市兴宾区实验小学 黄海琪黄海琪 数学来源于生活 应用于生活 尤其是当今社会 数学以技术化的方 式迅速辐射到人们生活的各个领域 在我们身边随时接触到的一切数字化 信息化的高技术 本质是一种数学技术 随着信息时代的到来 每个部门 的工作人员都要会分析 所以对于挑起未来重任的新一代人 必须要有更 强的数学能力作为普通职业的准备 这就要求数学教师结合学生的生活经 验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动 使学生切实体验到身边有 数学 用数学可以解决生活中的实际问题 从而对数学产生亲切感 增强 了学生对数学知识的应用意识 培养学生的自主创新能力 第一 技能训练第一 技能训练 生活化生活化 技能训练 生活化 要求训练着眼于学以致用 训练材料应尽可能来 自生活 如 在教 元角分的认识 一课中 我首先创设了这样一个情境 母亲节快到了 小明想给妈妈买一件礼物 就把自己攒的 1 角硬币都拿出 来 一数有 30 个 拿着这么多硬币不方便 于是小明就找隔壁的老爷爷 来帮忙想办法 老爷爷说这好办 收了小明的 30 个 1 角硬币 又给了小 明 3 张 1 元钱 小明有点不高兴 觉得有点吃亏 你们说小明拿 30 个 1 角硬币换 3 张 1 元钱的纸币亏不亏 为什么 首先组织学生讨论 有的学 生将这 30 个硬币一角一角地数 每 10 个 1 角放在一起 然后再告诉大家 这 10 个 1 角就是 1 元 3 个 10 个 1 角就是 3 元 所以 30 个 1 角和 3 元是 相等的 第二 根据学生的分析 再组织学生观察已分好的硬币 从中找 规律 看看元和角之间有什么关系 学生很快得出结论 1 元 10 角 相等 10 个 1 角就是 1 元 1 元就是 10 个 1 角 1 元 10 角 又 如 教学长方形面积时 可以这样设计 假期里我们教室地面要铺方砖 小组研究要考虑哪些方面的问题 经过大家讨论 达成共识 1 测量 教室的长 宽 2 计算教室的面积 3 选择需用方砖的大小 4 计 算大约需要多少块方砖 有的学生还可能考虑到方砖的运费和工人铺地面 的劳务费等 再如在教学小数加减计算时 可让学生拿来购物小票 电费 收据 电话费收据等 通过让学生思考 交流 弄懂每个小数的意义 来 源 进而进行计算 这样联系实际训练 学生摸得着 看得见 理解透彻 记忆深刻 既学会了知识又解决了实际问题 更重要的是通过它让学生展 开了想象的翅膀 使他们体验到学习知识的快乐 掌握了技能 激发了他 们的自主创新意识 让学生真正体验到数学来源于生活 应用于生活 从 而产生学习数学的欲望 第二 思维训练第二 思维训练 生活化生活化 思维训练 生活化 是指在课堂教学中的教学内容要面对生活实践 为学生营造一种宽松平等而又充满智力活动的氛围 使学生自然而然地受 到创新性思维的训练 在教学中 要结合学生的生活经验 引导学生通过 再创造 来学习知识 以培养学生的思维能力为目的 达到能力的创新 如在教学分数大小的比较时 要比较 1 5 与 1 8 的大小 初学时学生难以 理解 画图是一种方法 还可以让学生这样想 要分吃一个西瓜 你只能 吃得一块 你是喜欢 5 个人吃 还是喜欢 8 个人吃 学生会很自然的想到 喜欢 5 个人吃 因为 5 个人吃分得的那块大 从而比较出 1 5 大于 1 8 这 样 学生真正悟出了当分子相同时 分母越大 分数越小 这样把生活中 的思维带入了课堂教学 使得课堂氛围更活跃 第三 日常生活问题第三 日常生活问题 数学化数学化 日常生活问题 数学化 是指学生在教师的引导下 逐步具备在日常 生活和社会生活中运用数学的 本领 使他们认识到 数学是生活的组 成部分 生活离不开数学 要养成事事 时时 处处吸收运用数学知识 的习惯 调动他们主动学习数学 创新性运用数学的积极性 例如认识了 时 分 秒 之后 让学生回家记录几时吃晚饭 几时看动画片 几时 睡觉 早上几点起床等 在此基础上合理安排自己的作息时间 认识 方 向 后 让学生回去观察自家周围的八个方向都有些什么 画一画 然后 观察自己的家在学校的哪个方向 画出上学的路线图 认识 角 之后 让学生用活动角去比较找到的两个角的大小 学习了轴对称图形后 让学 生观察周围的事物 说说周围哪些物体是轴对称图形 经常这样做 让学 生有意识的用数学的眼光观察和认识周围事物的习惯 让学生逐步学会自 觉地把所学的知识与现实生活联系起来 不仅激发了学习兴趣 而且能提 高学生用所学知识解决实际问题的能力 让数学走向生活 第四 让估算第四 让估算 生活化生活化 现实生活中处处用到估算 学生从低年级就学习估算 所以在学习了 每一个新的知识点后 都要让学生实施估算 如 在学习了路程 速度 时间的关系时 可让学生估计从家到学校的距离 记下走这段路程所用时 间 计算出骑自行车上学的速度 进而估计从家到其它地方所用时间 再 如家庭收入与支出 城市人口与面积 超市的营业额与利润 某地区的森 林面积覆盖率 这些都需要进行估