2019年六年级数学上册 5.2 统计图的选择练习题 北师大版.doc

2019年六年级数学上册 5.2 统计图的选择练习题 北师大版一、填空。1、常用的统计图有（ ）统计图，（ ）统计图，（ ）统计图。2、如果要表示各部分数量同总数之间的关系，可以用（ ）统计图来表示。3、要反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用（ ）统计图 。 4、用统计表表示的数量，还可以用（ ）来表示。5、要绘制一幅能反映出全校各年级男女生人数的统计图，绘制成（ ）统计图较好。二、仔细思考，回答问题。下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。 C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。 A用( )统计图 B用( )统计图 C用( )统计图 。3、 判断。1、 从扇形统计图中不能算出各部分的具体数量。 （ ） 2、 条形统计图比扇形统计图更先进。 （ ） 3、 扇形统计图的优点是能看出部分数量与总量间的关系。 （ ） 4、医生通常用拆线统计图记录病人的体温变化情况。 （）四、选择。（25分）1、某班一次测验成绩的扇形统计图，其中得优的有12人，占总人数的40，则全班共有（ ）人。A、10 B、30 C、402、爸爸要统计小强每次数学测试成绩，看看进展情况，应绘制（ ）统计图。A、条形 B、折线 C、扇形3、要表示某实验小学各年级学生人数同全校学生总人数的关系，应选择（ ）统计图比较合适。A、条形 B、扇形 C、折线4、要反映果园里各种果树的棵数与总棵树之间的关系，应选用（ ）统计图 。A、条形 B、折线 C、扇形答案：一、1. 条形，统计，折线 2.扇形 3.扇形 4.条形 5.条形2、 扇形；条形；折线3、 4、 B B B C5、6、 附送：2019年六年级数学上册 5.2解一元一次方程学案鲁教版学习目标预习反馈1、要掌握方程变形中的移项法则；2、掌握方程变形中的去括号；3、会用移项、去括号等将方程化简。本栏目说明1、学生根据预习，写出疑难点。2、根据学生预习，进行反馈分析。- - - - - - - 学习重点移项法则学习难点要知道移项的依据是什么。一、学前准备你还记得吗？1、方程： 2、一元一次方程： 3、方程的解及其检验试一试：解下列方程，并写出检验过程（1）4x=3x-4 (2) 32x=84、评一评小刚在做作业时，遇到方程，他将方程两边同时除以，竟然得到！他错在什么地方？等式的基本性质是什么？二、探究活动本栏目设计说明（一）自主探索1、比较下面两个天平图，你有什么发现？由图可知： 比较两个方程，你有什么发现？2、它能帮助你发现问题吗？把方程中的某一项 后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫 。想一想（1）移项的依据是什么？（2）移项时，应注意什么？ 做一做例1解下列方程 温馨提示移项时，通常把含有未知数的项移到等到号的左边，把常数项移到等号的右边。但熟练后，也可以把含有未知数的项移到等到号的右边（二）理解并运用1.解下列方程，并口算检验(1) 2.4x-2= 2x; (2) 3x+1 = -2（3）10x37x+3 （4）8-5xx2例2解下列方程自己试试1、解下列方程(1) 2- 3(x-5)=2x; (2) 4(4-y) =3(y-3); (3) 2(2x-1)=1-(3-x); (4) 2(x-1)- (3-x) = 2(1.5x-2.5)2、下列变形对吗？若不对，请说明理由，并改正：解方程32（0.2x+1)= x 解：去括号，得30.4x+2=0.2x移项，得 0.4x0.2x32.合并同类项，得0.2x5.两边同除以0.2，得x25.1、学生写出自己的学习反思：（1）记录老师讲解要点（2）错误原因分析2、老师根据学生情况制定具体讲稿。- - - - - - - - -三、学习体会1、移项法则、去括号；2、用移项法则、去括号将方程化简。四、自我检测 1、解下列方程2、解下列方程（1）（