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文档简介

桥第二课时教案教学目标：1、理解课文内容，体会文章的思想感情。2、初步领悟文章的表达方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏，不徇私情，英勇献身的崇高精神。教学难点：理解题目“桥”所蕴涵的深意教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习朗读，导入新课。1、出示描写洪水的句子，再次感受人们所面临的的危急情势。2、谈话导入，引出新课。二、研读课文，感受人物形象。一）找出关键词，体现人物的惊慌失措。阅读课文38自然段，找出文中描写人们惊慌失措的词语。二）再读再悟，体会老汉的英雄人格。1、出示学习卡，小组合作交流，教师巡视指导。1）、默读课文723自然段，用“ ”画出描写老汉的句子，再说说老汉是一个怎样的人？在旁边做简单的批注。2）、有感情地朗读句子，然后四人小组交流自己的感受。2、汇报交流，相机出示句子。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。1) 说说老汉是一个怎样的人？2) 从哪个词可以看出老汉的沉着、冷静。3) 深入理解“他像一座山”4) 指导有感情地朗读。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”1） 说说老汉是一个怎样的人/2） 老汉为什么这样说？3） 指导有感情地朗读。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。1） 抓住关键词语(冲、揪、吼、像只豹子）体会老汉的品质。2） 理解“揪”字，生做动作加以理解。3） 抓住关键词语“突然、冲”等体会老汉的果断。4） 指导朗读，读出老汉的果断。老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。1） 说说从这句话体会到什么?2） 用“”找出表示动作的词语。（吼、推）3） 理解两个“吼”的意思和通过“揪、推”比较品析“推”字。4） 指导朗读（独处老汉对儿子的爱）老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。1） 老汉能喊的，要喊的是什么？（学生汇报交流）2） 这喊声包含着怎样的情感。3） 此时此刻，你认为老汉是一个怎样的人？3） 学习课文最后一段，整体回顾，品悟方法。1、 听音乐，老师范读。2、 品悟写作特色。3、 再读课题，探究深意。1、 文中留着我们印象最深的老汉，为什么却用“桥”为题目，这是一座什么样的桥2、 学生自由发言。3、 老师诠释课题内涵。4、 练习写话，歌颂真情。老汉离我们远去了，此时此刻，你最想说什么？拿起你手中的笔，用自己的话来赞美老汉，并尽量使用“桥”字。（学生写
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