高中语文第三专题《念奴娇赤壁怀古》学案（无答案）苏教版必修.doc_第1页
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订线念奴娇赤壁怀古课题：念奴娇赤壁怀古使用人：_日期：_学习目标：1、感受苏词豪放风格2、理解映衬、虚实相济的写作特点3、诵读、背诵学习重难点：了解苏轼的豪放词风。学习过程学生活动部分学生笔记导入： 东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，（苏轼）因问：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中(柳永)词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月；学士（苏轼）词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。东坡为之绝倒。俞文豹吹剑录知识准备1、给下列加点字注音： 公瑾（）纶（）巾强虏（） 早生华（）发酹（） 2、解释下列句中划线的词： 浪淘尽（）千古风流人物（） 人道是（）乱石穿空（） 雄姿英发（） 一尊还酹江月（） 3、指出下列句子各运用了什么修辞手法？ 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（） 羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。（） 4、下列诗句划分音节正确的一项是（） A、人道是/三国周郎/赤壁B、人道是/三国/周郎/赤壁 C、人/道是三国周郎/赤壁D、人道是/三国/周郎赤壁 （三国、周郎、赤壁，一词一顿，铿锵有力。） 解题1、回顾作者苏轼（10371101）字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。后人把他和他的父亲苏洵、弟弟苏辙一起合称为“三苏”其词开豪放一派，对后世影响甚远，与辛弃疾合称苏辛。著有东坡全集东坡乐府等。 苏轼总结自己一生，说：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，苏轼是中国古代第一全才。 2、相关常识：词的知识： 宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的巨钻，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。词萌芽于隋唐之际，兴于晚唐五代而极盛于宋，是一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明代徐师曾文章辨体序说)。 词又称 “曲子词”，“乐府”，“诗余”，“长短句”等；大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，称作双调，三片的称作三叠，本课的两首词均为双调。 词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种。 为了说明方便，可将词在唐宋的发展历程分为四个时期： 唐、五代、北宋初年：婉约艳丽。温庭筠（菩萨蛮）、李煜（虞美人）、 晏殊（浣溪沙） 学生活动部分学生笔记装订线北宋中叶到南渡：婉约、豪放并举。苏轼、柳永（雨霖铃八声甘州）、秦观 （望海潮八六子）、李清照（声声慢一剪梅） 南宋前期：壮怀高唱。辛弃疾、陆游（卜算子?咏梅） 南宋后期：哀感低吟 姜夔（扬州慢）、张炎（高阳台渡江云） 3、背景简介：北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。集体讨论1、上阕的景物描写有什么特点？这些景物描写有什么作用？2、本词中，周瑜是一个什么样的人物？作者为什么思慕周瑜？ 3、念
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