语文五年级下册语文天地八.doc

语文天地教学目标：1.摘录积累从本组教材中学到的词句；2.填写带有“火”与“光”字的成语；3.读句子，练习用不同的方式表达句意；4.畅所欲言：讲述有关火的神话故事，介绍各种灯。引导学生完整、有条理的进行口语交际；培养学生搜集整理资料的能力。5.拓展阅读灯塔，能联系生活，学习灯塔坚定地履行自己的职责，为人类服务的品质。6.初显身手：搜集资料，了解古今燃料变化，介绍自己最想发明的灯，引导学生完整、有条理的进行口语交际；7.笔下生花：指导学生结合“初显身手”的活动选择材料，并根据自己的兴趣，运用平时积累的词句，选写写实与想象作文。8.金钥匙;学会看对象、看场合说话。教学重点、难点：1.培养学生搜集整理资料的能。2. 指导学生结合“初显身手”的活动选择材料，并根据自己的兴趣，运用平时积累的词句，选写写实与想象作文。课时划分：五课时第一课时教学目标：1.摘录积累从本组教材中学到的词句；2.填写带有“火”与“光”字的成语；3.读句子，练习用不同的方式表达句意；4.金钥匙;学会看对象、看场合说话。教学准备：带有“火”与“光”字的成语及实物投影仪。教学过程：1.认读教材中所摘录的词语。2.听写书写时容易出错的词语，集体订正并强调。3.出示教材中所摘录的句子，读一读。4.说说从这些句子中你感受到了些什么。（引导学生积累表现人物品质或令自己感动的语句。）5.分小组，交流在学习本组课文的过程中所作的摘记。6.选取优秀的摘记，全班展示，引导学生勤动笔，会积累。二、填成语，读一读。1.观察方框，了解所填成语的规律。2.根据规律，逐行填写成语，教师适时加以板书。带有“火”字的成语：火树银花、火上浇油、火尽灰冷、火冒三丈、火烧眉毛水火不容、炉火纯青、炮火连天、怒火中烧、热火朝天判若水火、水深火热、心急火燎、油浇火燎、刀耕火耘城门失火、飞蛾扑火、赴汤蹈火、隔岸观火、心急如火带有 “光”字的成语：光彩夺目、光彩陆离、光天化日、光宗耀祖、光前绝后刀光剑影、湖光山色、五光十色、珠光宝气、奇光异彩、流光溢彩化日光天、正大光明、星灭光离、发扬光大、磊落光明、凿壁偷光、一扫而光、迅电流光、日月无光、黯淡无光、穿壁引光。3交流对部分词语的了解。4.学生再读词语，加深理解。三、读一读，想想还可以怎样表达这句话的意思。1.自由读句子，理解句意。2.思考交流：还可以怎样表达这句话的意思。3.对比不同的说法，体会文章表达的准确、生动。四、金钥匙。1.学生自读金钥匙的内容。2.指名说说：我们平时说话要注意些什么。3.联系实际，交流如何根据不同的对象、不同的场合说话。五、拓展练习。一、读拼音写词语(8) c bi chng f zhu zn xun恩（ ） （ ）开 （ ） ( )伤 （ ）时 目（ ）jin cu din ni y q qn x o（ ）灭 （ ）数 （ ） ( ）( ) ( )悔二、给带点的字选择正确的读音，打“”(6)折磨（zh sh） 皮夹（ji ji） 分散（sn sn）处理（ch ch） 逮住（di di） 参差（ch c）三、按要求填空(6)要查的字音序部首除部首外的笔画字典里的解释应取哪种解释旷野心境开阔空而宽阔耽误荒废心旷神怡旷课第二课时教学目标：1.拓展阅读灯塔，把握主要内容，学习灯塔坚定地履行自己的职责，为人类服务的品质。2.能联系生活实际，学习课文。3.正确、流利、有感情朗读课文。教学重点难点：1能有感情地朗读课文。2能联系生活，学习灯塔坚定地履行自己的职责，为人类服务的品质。教学课时：一课时。教学过程】一、导入1同学们，你们知道什么是灯塔吗？知道它有什么作用吗？（灯塔在大海中为人们指引方向。）2对，今天我们就来学习一篇与灯塔有关的文章。二理解课文内容1自由朗读课文，注意读准字音。2指名朗读课文，思考：文章讲了一件什么事？（文章讲了灯塔不畏狂风暴雨的侵袭，依然坚定地履行自己的职责，为人类服务。）3再读课文，思考文中写了哪几种事物？（文中写了船只、海鸥、暗礁、灯塔、海浪。）4分角色朗读课文，体会不同事物的思想。5由这几种事物，你又联想到了什么？（联想到了有些人为了维护正义，不畏艰险，努力去与恶势力抗争，最终取得胜利。）！6分角色朗读课文。三、总结:希望同学们都能像灯塔下样做一个坚持正义的使者。四、练习设计：1.把成语补充完整（ ）天 动地 （ ）精会神 千（ ）一发 无可（ ）（ ）（ ）（ ）不绝神采（ ）（） 万丈（ ）（ ） 面面相（ ）（ ） 羞成怒 无地自（ ） 馋（）欲滴 （ ）然无（ ）2.选词填空必须 必需 反应 反映（1）我们（ ）遵守小学生守则。（2）今天的故事会，同学们（ ）很好。（3）笔、墨、纸、砚是我们学习的（ ）品。3.在下列句子中填上合适的关联词（1）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（）不比做什么，（ ）很值得观赏。（2）（ ）没有了吃田鼠的蛇，田鼠繁殖得特别快，庄稼叫田鼠糟蹋得特别严重，（）歉收了。4.改病句（用修改符号）1在老师的教育下，我们认识水平进步了。2我敢保证，今年学校运动会我们班可能得冠军。五、板书设计：灯塔坚定履行职责为人类服务第三课时教学目标1. 完成畅所欲言：讲述有关火的神话故事，介绍各种灯。2. 引导学生完整、有条理的进行口语交际；培养学生搜集整理资料的能力。教学准备：各种灯的图片资料教学过程：一、谈话导入：1.是谁把火带给了人类？你还知道哪些有关火的故事？2.今天，我们就来谈谈与火有关的知识。二、引导学生回顾前文：1.教师导读：神话传说中的火是普罗米修斯带给我们的，现实生活中火的真正产生过程是燧人氏钻木取火。通过本单元的学习，你认为火对我们人类有什么作用？2.学生畅所欲言。三、交流火的神话传说1.你还知道哪些火的神话传说？凤凰浴火重生、中国的燧人氏钻木取火、火神祝融、火神母、伏羲等。2.请同学讲述，全班共同评议。四、创新发明1.说说在生活中，你都见过什么样的灯？简要叙说这些灯的样子、用途等，说说灯光带来的好处。2.师生共同评价。（培养学生的观察能力和语言表达能力。）3.说说想象中的灯。引导学生展开想象的翅膀，大胆设想。4.师生共同评议，教师小结。5.简单画一画，配上文字说明。6.指名介绍自己的作品。五、作业：完善自己的作品，把他介绍给自己的