语文人教版九年级上册青春随想教学设计.docx

基于课标的课堂教学设计课题名称：青春随想综合性学习 设计者：李珊珊 单位：内蒙古阿荣旗复兴中学 授课年级：九年级三班 章节名称青春随想综合性学习学时1学时课标要求1. 学会利用图书馆，网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2. 策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论分析，学写活动计划和活动总结。3. 对自己身边的，大家共同关注的问题，或者电视电影中的故事或形象，组织讨论和专题演讲，学习辨别是非善恶。4.初步了解查找资料，运用资料的基本方法。内容与学情分析内容分析 以歌颂青春为内容，了解青春期知识，学习优秀人物的精神品质，鼓励学生树立自己的人生目标和理想。教学重点鼓励学生树立自己的人生目标和理想，健康成长，形成良好的个性。教学难点鼓励学生树立自己的人生目标和理想，健康成长，形成良好的个性。学情分析平时学习中多数学生学习积极性差，学习目标不明确，方法不得当，但是动手能力较强，个别学生对绘画唱歌朗诵很感兴趣，且表现欲望强烈，喜欢合作学习。因此，应充分发挥他们长处，以此调动积极性很重要，并且要明确学习目标，培养责任感，鼓励学生树立自己的人生目标和理想，健康成长，形成良好的个性。教学目标1， 鼓励学生树立自己的人生目标和理想。2， 学习优秀人物的精神品质。3， 理解青春的知识，以利于学生健康成长，形成良好的个性。4， 以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。学生课前需要做的准备工作主持人熟悉主持稿子，串词等。组织学生练习诗歌朗诵和歌曲学习。各小组准备主题手抄报，诗歌朗诵，关于青春名人名言，偶像的故事，练习歌曲我相信教学策略学生主持下的以小组为单位竞赛式的汇报表演形式教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课如果说人生是一本书，那么，拥有青春的日子便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么，拥有青春的日子便是戏中最精彩的一幕；如果说青春是一次从降生到死亡的特别旅行，那么，拥有青春，我们便可以看到沿途最美的风景。拥有青春，我们便拥有了多彩的未来与五色的梦。今天让我们一起来展望青春，畅想青春吧。调动学习积极性，明确本节课主体内容环节一1. 各组代表为我们展示本组制作的以青春随想为主题的手抄报。（满分10分）2，仿写：青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天。每个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕，渴望自由翱翔。然而，如果经不起暴风雨的考验，在天空中挥动翅膀就意味着灾难；因此，如果没有天空一样博大的胸怀，纵然远行万里也会郁郁寡欢。依照这样的句式，换掉横线上的句子，说说你认为青春是什么？（每个3分）1小组代表展示主体手抄报后代表解说设计理念2我觉得青春是 ，是 。每个少男少女都 。然而， ；因此， 。考察各组对青春的理解以及动手能力并锻炼学生的仿写能力。环节二1，请同学们与大家分享你积累的有关青春的格言，警句，诗歌。（每个1分）2，说理想，写座右铭（每个1分）3，欣赏各组带来的诗歌朗诵。（满分5分）4，分享偶像的故事（每个3分）5，案例分析（每条1分）6，青春知识竞赛（每题1分）1分享积累的有关青春的格言，警句，诗歌2说理想，写座右铭3小组合作多形式诗歌朗诵4分享偶像的故事5案例分析6抢答积累名人名言并练习写座右铭，再结合偶像故事，了解青春知识，鼓励学生树立自己的人生目标和理想。环节三1青春的宣言2歌