语文人教版三年级下册《想别人没想到的》教案

想别人没想到的想别人没想到的 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 默读课文 了解课文的主要内容 理解小徒弟的画为什么能得到画师的 称赞 2 理解画师最后说的那段话的意思 3 结合生活实际 树立 想别人没想到的 的创新意识 教学重点 教学重点 1 默读课文 了解课文的主要内容 理解小徒弟的画为什么能得到画师的 称赞 2 理解画师最后说的那段话的意思 教学难点 教学难点 理解画师最后说的那段话的意思 教学过程 教学过程 一 故事激趣 导入课文 一 故事激趣 导入课文 同学们 喜欢听故事吗 谁能讲一讲大家都熟悉的 曹冲称象 的故事 指名讲故事 要求讲得清楚 简洁 说说这个故事告诉了我们什么 或者说你 从这个故事中得到了什么启发 根据学生的回答 出示课题 想别人没想 到的 今天 老师也给同学们带来一个故事 深山藏古寺 这个故事同样告诉我 们 再齐读课题 想别人没想到的 二 自由读文 整体感知 二 自由读文 整体感知 1 自由读课文 出示自学要求 1 自由读课文 注意读准字音 2 想想课文讲了一件什么事 2 反馈交流 三 再读课文 重点研读小徒弟的画 三 再读课文 重点研读小徒弟的画 1 默读课文 根据学习要求进行学习 1 用 画出三个徒弟分别画了什么 2 小组讨论 为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画 而对小徒弟的画 点头称赞 2 反馈交流 大徒弟 1 大徒弟画了什么 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼 画完以后 他很大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼 画完以后 他很 得意 以为自己画得最多 得意 以为自己画得最多 2 大徒弟画的多吗 你从哪些词语读出的 指名说说关键词 然后指名 读 齐读 板书 密密麻麻密密麻麻 二徒弟 1 二徒弟画了什么 二徒弟想 纸只有这么大 要画出最多的骆驼 该怎么办呢 于是他画了二徒弟想 纸只有这么大 要画出最多的骆驼 该怎么办呢 于是他画了 许许多多骆驼的头 他画的果然比大徒弟多 许许多多骆驼的头 他画的果然比大徒弟多 2 大徒弟画的多吗 从哪里看出多 板书 许许多多许许多多 3 画师看了看他俩的画 没有露出满意的神情 当他拿起小徒弟的画时 禁不住点头称赞 那么 三徒弟画了什么呢 原来 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线 表示连绵不断的山峰 一只骆驼原来 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线 表示连绵不断的山峰 一只骆驼 从山中走出来 另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子 从山中走出来 另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子 小徒弟画得多吗 从哪里看出很少 板书 一只 另一只一只 另一只 4 比较三幅画 体会小徒弟画的妙处 师 这三幅画 明明是大徒弟和二徒弟画得更多 为什么画师对大徒弟和 二徒弟的画反而不满意 而对小徒弟的画 画师却点头称赞 你能体会其中的 妙处吗 四人小组讨论 后交流 7 画师是怎么评价的 显示画师的话 读一读画师的话 理解 若隐若现 小徒弟的画中 哪只骆驼是若隐若 现的 8 听了画师的话 你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗 9 大徒弟和二徒弟明白了没有 你从哪个字看出来 恍然大悟 10 什么叫 恍然大悟 他们 悟 到了什么 11 小徒弟是怎样表现出骆驼多的 板书 以少代多以少代多 12 完整地读课文 把你悟到的东西通过朗读把它表现出来 四 拓展内容 四 拓展内容 引言 像这样想别人没想到的故事还有很多 我们再来学一篇 1 引言 宋朝时 有一次画院考试 考画的内容是 踏花归来马蹄香 这里的 花 归来 马蹄 都好表现 唯有 香 是无形的东西 用画很 难表现 这就得让考生们动一动脑筋了 有的画是骑马人踏春归来 手里捏一枝花 有的还在马蹄上沾着几片花瓣 只有一位考生画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞 显然是马儿踏花归来 马蹄上 花香犹存 才招引来了蝴蝶 主考官见了十分欣喜 当众表扬了他 2 说说你收集来的有关创新的故事 你有没有听到过类似的故事 或者你有没有想到别人没想到的事 五 总结道理 五 总结道理 创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的 要想拥有创新的头脑 我们应 该怎么做 平时多动脑筋 多想别人没想到的事 六 作业六 作业 1 摘抄好词好句 复述课文内容 必做 2 请你以 我