英语人教版五年级下册第五课时.doc

第五课时知识目标：1.能听懂 、会说句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father. 并能在实际情境中运用。 2.能在Lets check部分用本课目标语言问他人周末的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴。能力目标：培养学生的听说能力好阅读能力。情感目标：教育学生要乐于合作参与，学英语的兴趣和自信。 教学重点：熟练的运用句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father.并能在实际情境中运用。教学难点：对频度副词的使用，以及对句型“That sounds like a lot of fun”的认读教学准备： 动词卡片，教学挂图、课件教学过程一、 全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。 二、热身、复习。 Lets chant: 教师放 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。 .三、 小班内查练： I go hiking/on the weekend. What do you do on the weekend? How many of you go hiking/? Please put up your hands.S: 四、 导入新课板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容： Lets try 教师放录音，让学生从听觉上感知主要句型，并完成填写姓名的练习。 学习Lets talk 教师出示填写完整的Lets try部分教学挂图，请两名学生分别扮演Sarah, Shopkeeper教师分别提问他们：Where is Sarah? 两名学生根据挂图的内容进行回答。然后请两名学生互相提问他们：What do you do on the weekend? 有这两名学生做相应的回答。 （2）师生互相交流，练习重点句型： T: What do you do on the weekend? 教师引导学生说： T: I often/usually/ sometimes. 教师利用例句进一步讲解often，usually， sometimes的用法。 S: I usually have English class at on Tuesdays?. (3).教师放Lets talk部分的录音，学生跟读。然后分两组分角色朗读对话。 （4） 教师呈现挂图，让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话。 Lets check （1）学生四人一组互相提问： What do you usually do on the weekend?要提问到同组的每一个成员，找出可以一起度周末的同学，然后完成填空：I usually on the weekend. Sometimes I I can with .I can with . (2). 学生思考：How can you have a happy weekend?讨论最佳周末活动安排。六、小班交流展示 Game:新龟兔赛跑 教师请五个学生按四角的位置站立。教师喊 one ,two ,three!学生抢四角的位置，剩下一人只好站在中间，四角的学生齐问：What do you do on the weekend?中间的学生回答：I go often go hiking. 四角的学生齐答：Lets go hiking together next Sunday. 七、Homework:1.完成相对应的配套练习。2.学生准备口头报告：My weekend。3.P7磁带听五读五，并会背,改写课文。4.预习P9听五读五标汉语，查找不会的知识。 板书设计： Unit1 My dayWhat do you do on the weekend?I often play ping-pong.That sounds a lot of fun.Sometimes I cook dinner.学情检测：一、翻译下列短语。1.on the weekend 2.play football 3.go hiking 4.clean the room 5.next Sunday 6.every wee