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动力车间安全知识讲座,安全的定义： 不可接受的风险得到控制叫安全。 按照我们的理解，安全是指在一切活动过程中，通过将各类风险因素进行有效控制，从而保持的一种，没有危险的不出事故的状态。 安全的核心目标就是控制好各类风险因素。 安全才有效益 安全就是生命,对安全概念的几点阐述：（1）不管什么时候，安全都应放在第一位，安全是基础。（2）安全是任何一个单位的核心利益。（3）安全不是孤立的，它是一项系统工程。（4）安全应是一种自觉地、习惯化的状态或行为。（5）安全不是消费，而是一种投资，一定会有回报。（6）安全事件会影响经济利益。（7）不仅要关注工作时间内的安全，更要关注工作时间外的安全。（8）安全是一个持续的，不断改进的过程。 隐患险于明火，防范胜于救灾,两个问题的提出： 不安全的定义是什么？ 不安全意味着什么？ 1、不安全是因为有风险因素没有控制好，是一种存在隐患的状态。 2、不安全意味着可能发生事故。对几起安全事故的反思： 二车间打糟机伤人事故。 十四车间抓斗脱落伤人事故。 动力车间司炉工烧伤事故。 你想到了什么？,1、你必须把安全当第一 “安全第一”这个词，我们通过各种形式几乎天天接触，已经司空见惯，因此很多人时间一长，就将它流于形式，仅仅当做一句口号来对待，有的人甚至对此置若罔闻、熟视无睹。 但从近几年发生的安全事故来看，“安全第一”决不再仅仅是一句口号，它实际上早就是普遍接受的公里。1906年美国人凯里在美国钢铁公司的经营过程中发现：由于安全事故造成的损失已经占到企业亏损的很大部分，是造成企业效益下滑的主要原因，从那时起“安全生产、安全第一”，逐步开始在美国企业甚至全世界范围内被加以重视。 人类要生存繁衍，社会要发展进步，安全是先决条件，没有，没有安全一切都无从谈起，但从近年来的一些事故调查中发现，很多人在对待安全第一这一问题上的态度不够严肃，过于简单化，仅仅喊几句安全至上的口号了事，以至于没有将其落到实处，最后导致事故的发生，造成不必要的人员和财产损失。,不要误解“安全第一”，他并不是要求我们不做任何事情，停止做某些事情，而是在实际条件允许的情况下做到安全第一，也就是说在维持正常的生产、生活的情况下，将各种风险因素至于可控范围之内，来确保安全第一。2、生命是至高无上的 生命健康权是最基本的人权。或者，并且要获得健康，是公民的基本权益和最高利益。以人为本、尊重生命、安全生产是任何企业或单位都有已经认可的基本原则。 举两个例子： （1）拉法基公司把“高跟鞋崴脚”也叫做事故。 （2）杜邦公司把别人的事故当成自己的事故。 现在，随着安全理论的发展，人们开始从各个角度观察事故，定义安全，“以人为本，关爱生命”的理念已经越来越深入人心。要坚持以人为本，就必须坚持人的安全行为高于物的安全状态，因为物的安全状态不会自动生成，背后仍然需要管理者和操作人的行为。可以说，安全生产，关键在人。,3、事故是可以预防的 早在两千多年前，思想家荀子就说过，对于任何事故：预防是上策，补救是中策，惩罚是下策。原因在于：预防可以避免事故，也就避免了伤亡和财产损失，而惩戒仅仅是一种事后手段，此时的事故已经造成了损失，有的损失甚至是无法弥补的。 事故是一系列事件发生的后果，这一系列事件构成了如下的“事故链”：初始原因 间接原因 直接原因 事故 在这一链条中包含了“人、机、料、法、环”五个方面的因素，组合起来就好像一副多米诺骨牌，上一个环节出现问题就会影响到下一个环节，引起连锁反应，引发事故，造成相应的损失。因此，制止这种多米诺骨牌效应，不让任何一个环节出现问题，就可以预防事故的发生。这需要管理者切实负起管理责任，各岗位、工种的操作人员严格按章操作，对于任何现代化的企业来说，要做到这两点并不难，因此，事故是可以预防的。 面对一个又一个的事故，我们总是忍不住感叹：如果.就不会发生.，但我们发现这些事故不仅是可以预防的，而且是可以避免的，用杜邦公司的话说，“从科学出发，一切事故都可避免”。,4、安全背后的责任 先举个例子，某企业工地发生了安全帽破裂而砸伤人的事件，经调查发现，负责安全管理、采购、现场安全员等相关人员其实都要负一定的责任，总的来说他们没有能够预防事故的发生。 前面我们讲到了“事故链”，它和”责任链”是联系在一起的，安全意味着责任，一切事故背后都有责任，任何一个岗位的员工都有其相应的安全责任，出了事故，其管理者和所处岗位的职工都推卸不了责任的，发生事故往往意味着责任的缺失，一定是某个岗位没有尽到安全责任。 （1）堵住事故漏洞要靠人尽其责 每起事故的背后都是有责任的，事故发生的原因是什么，又和责任怎样联系起来？ 毛主席说过：要透过现象看到问题的本质。事故的发生有时是一瞬间的事情，但并不是孤立的，是由一连串相互影响的事件相继发生的结果，我们可以用以下的关联图来进行分析。,人的不安全行为不良的环境 人的缺点（责任心不强、安全意识差、懒散） 事故先天因素 物的不安全状态 虽然，在有些情况下，先天、环境、传统因素是很难控制的，但人的不安全行为和物的不安全状态是可控的，如果能消除人的不安全行为和物的不安全状态，就能最大程度的避免事故的发生，也不会出现人身伤害和财产损失。 为了找出事故发生的详细原因，以明确事故背后的具体责任，有专家在事故链的基础上又提出了“圆盘漏洞理论”：,圆盘漏洞理论示意图,轴,人,环,法,料,机,整个系统围绕着中间的轴在转动，而各种不安全因素随时都在影响系统的安全运行，当这种破坏到达一定程度时，就可能使轴断裂，而发生事故,我们将以上圆盘从“人、机、料、法、环”五个方面进行分解：人：主要指个体和自身因素，包括技能、经验不足，责任心不强，麻痹大意，规程不熟悉等因素。机：设备、机器不满足安全运行的条件，设计有缺陷，维护操作不当等。料：比如所使用的原材料质量不合格等。法:安全管理的规章制度，操作规程不健全，对相关技术标准的理解存在偏差等。 物理环境（温度、湿度）环：指环境因素包括维护环境和使用环境 化学环境（粉尘、气体等）例：一起三轮车翻车事故引发的责任争论.,据统计，进入21世纪以来，由于人的不安全行为导致的事故，约占事故总数的80%90%，而且有逐年上升的趋势。相反，由于物的不安全状态所导致的事故比例在下降。这说明，人永远是第一位的，人的责任是决定性的。如果人人都尽到了责任，上面的圆盘就不会出现漏洞，就不会因为断轴而发生事故。 所以，唯有人尽其责才能避免事故。 （1）现代事故危害不亚于战争 回顾工业革命时代，事故对于我们人类的伤害还算比较客气的。如1800年至1900年间美国发生了1万多起蒸汽锅炉爆炸事故，死了1万多人，平均1人/1次。 到了20世纪80年代，硬度的博帕尔惨案，一次死亡2000多人，5万多人失明，20多万人受到不同程度伤害。乌克兰切尔诺贝利核电站爆炸事故，更使200多万人受到影响。 （2）事故的损失是个无底洞 在中国，每年因各类安全事故伤的人数，已经相当于一场灾难性的战争，所造成的人员伤亡和经济损失，比地震、水灾等,等不可抗力因素所造成的要大得多。 比如近年来，我国每年因各类安全事故造成的经济损失，普遍都在2500亿元以上，比投资一个三峡工程（1800亿）的费用还要高出许多。其损失相当于1000多万职工一年的辛勤劳动化为乌有，近亿农民一年颗粒无收。 5、怕死的员工才是好员工 如今在部队中，“勇敢”已经不再是第一素质。在企业中，员工的勇敢有时会断送个人和企业的前程。所以当有人讲“士兵不能怕死，员工一定要怕死”这句话时，他并没有犯政治错误，如今看来他是讲求一定科学根据的。要通过安全教育、安全管理让员工敬畏，知道害怕。 在中国，有一批“明知山有虎，偏向虎山行”，英勇无畏的世界上最大胆的矿工。这些人由于多数来自农村，一些矿企开出2000多块钱的工资对他们来说，绝对是个不小的诱惑，如果能拿到这笔工资，对他们来说已经很满足了。他们并不是不知道井下有危险，虽然心里有些害怕，但行动上并没有表现出怕的迹象， 生活的艰难使他们难以抵挡高薪的诱惑，因为一旦出现意外，,他们的家人还可以拿到一笔赔偿金。 不过话又说回来，如果都不怕死了，是还能避免吗？不怕死，往往会出事故。反过来，如果怕死，就会提高警惕，甚至能够避免事故。对于怕死的人来说不仅要怕自己死，还会考虑自己的不安全行为对他人构成的威胁。只有这样，才能形成对不安全行为、事故的恐惧，才会严肃认真的去对待自身的安全责任。害怕作为一种应激的心理状态，会激发出责任人的主观能动性，主动采取措施保证安全。 例：20世纪美国降落伞生产商，是如何实现产品质量从尽量安全，到绝对安全重要转变的。 6、有可能出错，就一定会出错 我们在平时的工作生活中存在这样一种现象，越是怕什么就越是会出什么样的事。 例：某厂进行安全大检查，结果结果检查组的人，不知怎的遗漏了两台设备。回来几天后有人曾提出重新检查一遍，但有的人嫌麻烦没同意。有几个人就在莫名其妙地想，会不会出事，越想越害怕，结果真的出事了。由于机床的安全装置超期服役，但,由于没有被检查组发现，后来在运行过程中发生了伤人事故，被安监局勒令停产整改。 又说某人在外面找了个情人 以上这两个例子都符合“墨菲法则”，或称“乌鸦嘴定理”。通常的一个规律是如果不好的事情有可能发生，那么不管这种可能性有多小，它总会发生（迟早会发生），并引起最大可能的损失。 我们做任何一件事情，如果用错误的做法去做，并且存在发生某种事故的可能（尽管可能性很小），然而当人们不断重复的去做时（等于是增加了事故发生的概率），事故就会在某一时刻发生。 墨菲定律用概率的观点否定了，有些人认为“人的命，天注定”，把安全寄托在虚幻的神灵身上的迷信思想。它表明事故发生的背后是有人为原因的，有工作中的差错，有侥幸心理，这些才是导致事故发生的原因。 我们要以正确的心态来对待“有可能出错，就一定会出错”，要尽力避免可能出错这一前提的出现。只有绝对的不出错，事故才能避免。一定要紧紧抓住可能出错不放。我们应当变被动为主动，做好每一个细节，消除事故发生的诱因，实现由事后处理向,事前预防和事中管理的重要转变。 造成有些严重后果的可能性虽小，但这个很小的可能性有时会造成严重的后果，因为它容易被我们忽视。所以我们决不能放过任何细小的危险，所谓：千里之堤，溃于蚁穴，麻痹大意可能会悔恨终身。要坚持不以恶小而为之的古训。做任何一件事情，要精益求精，一定要符合安全标准。 7、谁说风险看不见 所谓的危险指的是可能产生的潜在损失。风险是个更大范围的概念，表示危险事件出现的可能性，或者危险出现的后果严重程度和损失大小估计。危险是事实存在的定性的东西，风险则是可以变化的，不确定的。由于风险的不确定性，管理风险、控制危险、预防事故，是安全管理的核心内容。发现、减少、控制风险实际上已经成为日常的管理行为。风险管理有一个基本流程，首先就是要辨识危险源，重点查找设备和工艺的不安全因素，危害物质、不安全的环境、安全管理环境、安全管理缺陷、人的不安全行为，要确定哪些环节存在危险，危险程度有多高，发生的概率是多少。小洞不补，成了大洞就吃苦，不善于发现和控制任何细小的危险因素，就会构成可怕的风险。,怎样辨识和控制风险？ 危险源、暴露和后果是风险的三要素，危险源是危险的根源，一般是由于能量或者毒物释放失去控制引起的。识别风险要确定危险源的种类，是毒物释放还是火灾爆炸，是来自于系统的哪一部分，比如压力容器、管道、电力线路、机器设备等。暴露指的是人员、设备等在危险区域暴露的程度。后果指的是危险一旦发生，可能造成的损失或造成的损害。以上三点构成了事故发生的“风险链”，一定要在平时的工作中对此有明确的认识，并采取积极的预防措施。 8、反复确认才能保安全 在作业之前应首先进行安全确认，它要求岗位操作人员在作业之前和作业中，针对本岗位中存在的危险因素，进行控制的基础上，做到确切认定，确信可靠之后再进行作业。 我们在日常工作中有操作确认、行走确认、开停车确认。作业前应首先想一想本岗位的安全操作规程，是否符合安全作业的条件，严格按规程操作。多人作业时应保持良好的沟通，待双方都确认无误后，方可进行操作。在生产现场行走时，要按照“看、听、摸、闻”等手段对现场安全状况进行确认。设备运行前、后,，停电前后等都要对设备安全状况进行检查确认。 安全确认与安全检查不同，它是检查之后再检查，确认之后再确认。（例：有的引风机地脚是两个螺母） 9、班长要当好安全指导老师 社会离不开老师，安全管理也要有老师，需要有人来传授安全管理的经验、技能、心得等。班长作为直接管理人，当然负有“当好安全指导老师的责任”。要当好这一角色，除了在提高自身安全教育的同时，还应加强班组员工的安全教育。 开展安全教育活动是提高人员安全素质的重要手段，班组可通过对各类人员，在安全生产政策法规、安全文化、安全技术、管理、技能等方面，有计划、有步骤地进行宣传教育，全面提高班组员工的安全素质，把安全政策法规与安全行为准则内化为员工的自觉行为规范，从而降低事故发生率。 安全生产知识教育不仅针对于缺乏安全意识的员工，对于具备一定安全生产知识和经验的人来说，也是非常必要的。一方面，知识是无止境的，需要不断的学习和提高。,一方面，知识是无止境的，需要不断的学习和提高。事实上，很多伤亡事故往往就是只凭”经验“或麻痹大意违章作业造成的，所以，对于有一定经验的人，进行安全生产知识教育也是必要的。另一方面，随着新的机器设备、原材料、新技术不断出现，也需要与之相适应的安全操作和技术，否则就不能满足生产发展的要求。 班组安全教育内容： （1）岗位安全操作规程。 （2）生产设备、安全装置、劳动保护用品（用具）的性能及正确使用方法。 （3）事故案例分析等 班组安全教育目标： （1）在安全需求方面。通过安全教育，使员工具有强烈的个人安全需求，珍惜生命，爱护健康。 （2）安全意识方面。通过安全教育，使员工具有较强的安全意识，拥护”安全第一，预防为主“方针，当从事易燃易爆、高温、有毒害作业时，能谨慎操作，不麻痹大意。 （3）在安全知识方面。通过安全教育，使员工掌握一定的安全技术知识，能严格遵守各项安全操作规程,（4）在安全技能方面。通过安全教育，使员工具有熟练地安全操作技能，通过自觉地训练和总结，提高工作可靠率，避免失误。（5）在遵章守纪方面。通过安全教育，使员工能自觉遵守有关的安全生产制度和劳动纪律，并长期坚持。（6）在应急能力方面。通过安全教育，使员工遇到异常、紧急情况时，不临阵脱逃，能够果断地采取应急措施，把事故消灭在萌芽状态或杜绝事态扩大。 班组安全教育的形式：（1）班组安全会议。（2）与安全生产相关的影视、广播、电视等，另外，比如有些员工不重视安全，有些老人看了电视后，往往会提醒年轻人注意，家庭成员相互提醒，有时比领导讲安全效果会更好。（3）新闻报道。（4）积极参加公司、车间组织的各种形式的安全生产知识培训。,事故案例教育，是有效开展班组安全教育工作的有效途径 事故案例教育是指把已经发生的事故，作为一个个案例来开展安全教育的一种方法。用此种教育方法，其目的是通过对事故案例的剖析研究，吸取教训，总结经验，进而改进工作方法，避免重复性事故的发生。它是搞好班组安全生产的有效途径之一。 (1)警醒职工，铭刻在心 班组通过事故案例教育，使职工能对已发事故有一个全面的了解，特别是发生在自己身边的事故，印象最深，最具感染力，最有说服力，甚至终身难忘，永远铭刻在心。这种教育最直观，它能强化安全生产意识，能启迪安全生产思想，能产生对事故影响的反思，所收到的效果是书本教育或说服教育所无法收到的。对纠正人的不安全行为起到潜移默化的作用。,(2)分析案例，改进方法 班组通过事故案例教育，使职工对已发事故进行深入细致的分析，从中发现，哪些地方违反了安全规程，哪些环节违背了安全制度，哪些方面歪曲了安全标准，进而在头脑中加深对安全规程、制度、标准的理解，在今后的工作中，避免违章作业，改进工艺工序，使其方法可行、安全可靠。这种教育，能改善工作方法，提高操作技能，优化作业程序，使安全规程更完善，安全制度更健全，安全标准更科学。 (3)细化检查，消除缺陷 。班组通过事故安全教育，使职工对原来的安全检查项目来个回头看，从中发现还有哪些不到位，还有哪些漏项漏洞，还有哪些需要强化，从而细化了安全检查标准，对消除隐患、缺陷，特别是一些死角以及新的危险源点有了更加明确的认识，对今后的安全操作、安全检修打下了良好的基础，对消除生产作业过程中的不安全状态起到深化细化作用。,(4)研究对策，确保安全 班组通过事故案例教育，为班组管理者，特别是班组长，研究今后安全生产工作提供决策依据。沉痛的事故教育，使人们变得聪明起来，班组长在指挥生产过程中，首先想到的是以往曾发生过什么事故，是因为何种原因发生的，现在的工作中要注意什么，要加强什么，要改进什么，从而确保生产作业过程中的安全，避免重复性事故的发生。总之，班组通过事故案例教育，能够警醒职工、改进方法、细化检查、研究对策，从而确保班组安全生产。它不失为班组开展安全教育的有效方法和班组保障安全的有效途径。,10、安全文化的力量 常言说得好，平时工作没做好，犯了错误、出了事故，就要受处罚，但处罚不是万能的，也不是长久的，用不好可能会起反作用，单纯只是处罚而不让当事人认识到问题的严重性，效果并不好，还有可能使其产生逆反心理。真正要预防事故的发生，还需要借助安全文化这一无形的力量。 安全文化是指在长期的生产和发展中形成的，为多数成员所共同遵循的基本安全信念、安全价值标准和安全行为规范。 安全文化包含三个层面： （1）表层文化，比如常见的安全标志、口号、宣传标语等。 （2）制度文化，各种规章制度，岗位安全操作规程等。 （3）行为文化，是每个岗位的人员所表现出来的行为方式，是在员工中形成的安全共识。 在当前公司快速发展的良好形势下，良好的安全文化，对安全生产的作用越来越重要。作为班组，特别是班组长，应充分认识安全文化建设在班组建设中的重要地位和作用，自觉抓好安全文化建设。 安全文化是金钟罩、铁布衫。,我们通过考核、安全检查等手段发现班组作为一个整体、作为动力车间结构的最基础单元，员工在安全生产方面仍然存在着诸多问题，安全生产意识薄弱、安全生产知识缺乏、安全生产培训力度不够、安全生产宣传不注重与生产实践相结合、车间安全生产制度没有被真正落到实处等。造成这些现象的原因是多方面的，但其中影响最深、最根本的原因就是，班组安全文化建设的滞后，没有有效的安全文化工具，去影响和规范员工的安全行为，因此，加强班组安全文化建设，是非常必要和紧迫的任务。 班组安全文化是车间精神文化建设的重要组成部分，必须把班组安全文化落实到每位员工心中，将建设的重心切实放到班组员工身上，前移到工作现场，将先进的思维理念、实践技能以潜移默化的方式去影响每一名员工，增强员工责任感，使班组安全文化建设充满生机和活力。 开展班组安全文化建设需要抓好以下几项工作： （1）强化班长自身的安全意识 班长是车间的基层管理者，其自身素质和管理技能将在很大程度上影响车间的安全生产形势，对班组安全文化的创建工作起主导作用。,各班长应通过加强学习，不断提高自身的的业务技能和管理水平，发挥好班长的带头作用。只有班长这个“前线指挥员”把住安全关，班组的安全才会有保证。 （2）加强班组安全文化建设 在班组安全制度文化建设上，应进一步健全完善班组安全管理制度，将安全和量化考核指标同评先、评优，年终绩效奖分配等待遇挂钩，将制度力量同人性化的管理手段相融合，不断提高员工的工作积极性，推动班组安全生产的顺利进行，这是班组安全文化建设的保障。 在班组员工行为文化建设上，应不断提高员工的安全文明行为和业务技能，使按章作业、按章操作成为自觉。要严格班组管理制度，制定员工岗位行为准则和行为禁忌，使员工明确该做什么，怎么做，不断提高班组员工的工作执行力，确保安全生产，这是班组安全文化建设的基础工作。 在班组精神文化建设上，要引导员工结合自身工作实际和岗位特点，确立自己的安全价值理念，使其成为自觉遵守的安全价值观和行为规范，不断主动修正个人行为，逐步实现“要我安全”、“我要安全”到“我会安全”的质的转变，这是班组安全文化建设的核心。,（3）规范员工的安全行为 要通过预知预想、预报预警、预防预备激发员工自主安全生产的潜能，提高员工时时、事事、处处预知危险、防范事故的意识，使员工做到班前预知预想、现场危险预报预警、安全隐患预防预查、事故预控，确保员工所在现场、岗位，始终处于可控的状态，最大限度的减少事故的发生。最好能制定班长考核负责制，由班组长负责对员工安全生产执行情况进行考核讲评，通过奖优罚劣，调动班组员工的工作积极性，不断提高员工的安全素质。 事故案例1：厂锅炉车间司炉工，因其安全知识薄弱，对安全工作重视不够，在当班过程中遇煤斗堵塞，该司炉工站于煤斗正中，用木棒通煤，后因煤斗中煤突然通畅，将其带入煤斗，待将其挖出送入医院已死亡。可见，使员工掌握必要的安全知识和操作方法是必不可少的一项其本内容。,班组安全文化建设的主要内容: (1)积极宣传、落实公司及车间的各项安全生产方针政策。 (2)主动学习有关安全生产的法律法规。 (3)积极、主动带领班组学习现代安全管理知识和技术。 (4)最好能制定出班组级的安全管理制度，全员参与、共同努力，创造良好的安全生产环境。 (5)通过事故案例分析、应急预演等方法，让员工掌握各种事故及应急情况下的安全处理措施。,11、自我的安全管理 前面谈到，生命是至高无上的，要保证自身的生命安全，就需要加强对自我的安全管理。 （1）保证自己不受伤害 在不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害的三不伤害原则中，首先要保证自己不被伤害。如果每个人都能首先搞好自身安全，都做安全生产的典范，再去影响周围的人，从而形成安全、和谐、发展的团队，实现安全生产的良好氛围。要搞好自我管理，指导思想可用七个字来概括“自爱自量莫自负”。 关于自爱：人首先要爱自己，才能去爱他人，一个人在工作生活中，如果经常想自己的行为会对他人产生的影响，那他就会时刻注意自身的安全，就会保持一种平安健康的状态。如果一个人不自爱，不爱惜自己的身体，不珍惜自己的生命，你和他讲安全操作规范，怎么做才能保证安全规范，那等于是白搭，对牛弹琴。自爱，绝对是自我管理的首要一条。,关于自量：人贵有自知之明，也就是说人要自量。如果人总是不自量力，再进一步就是自取灭亡，这样的教训太多了。比如有的人并不是某种设备的操作人员，但总是爱夸夸其谈的说，我一看到别人操作设备马上就就学会了，太简单了。但殊不知，要安全的操作一台设备，不仅仅是知道按哪几个按钮，而且还要知道设备结构、操作规程、禁忌、增氧判断故障，能否安全运行等。如果不具备这些，这说明你对安全操作心中无数，你的任何做法都是盲目的、危险的说白了就是典型的不自量力。 关于自负：自负是一种盲目的自信。有人拍着胸脯说，一切都在我的掌握之中，我自信能够安全生产。但如果没有事实根据，就是典型的自负。殊不知，山外有山，人外有人，生产环境是不断变化的，自信过分了，危险就会紧跟着你。自负的人有股不信邪的尽头，不计后果，然而，只有发生了事故，才会给自负的人泼一盆凉水，让其清醒。但事故已经发生，损失已经造成，是否为时已晚。 （2）搞好自我管理 “自我管理”按照社会学家的说法，人生就是一出戏，你工作的地方就是你的舞台，你是演员，戏演得好，你的职业生涯就会很,精彩；但如果出了事故，你的人生这出戏就演砸了。 人在工作中会扮演不同的角色，要实现自我管理，首先要扮演好不同的角色，司炉工、化验工、水运工、维修工等工种。良好的自我管理，要求我们从一开始就要按照规则去做事，重复下去就能养成良好的习惯，好的习惯对工作会大有帮助，坏的习惯往往就是隐患，并且会在某个时间爆发，酿成事故。 （3）不要让情绪控制你 世界上有两种人，一种被心指挥，另一种被大脑指挥。被心指挥的人就是性情中人，干什么事都要看自己的心情，心情好的话什么都不在话下，心情不好的话谁也不放在眼里。被大脑指挥的人，凡事经过大脑过滤一遍。别人是不会说这种人怎么地，因为他做不做一件事情，怎么做，要看这个行为会有什么样的结果而定，这叫做理性。 靠心指挥的人是我们不需要的。我们需要的是靠头脑指挥的人，先动脑想一想自己的行为会产生什么样的后果，会不会引发事故?,凡是不经过大脑由着自己性子，放纵自己，是引发事故的根源。 每个人都会有情绪变化，但要学会把不好的情绪控制在合理的范围之内。工作中要热情执着，不能消沉，不能盲目。遇到一点挫折，受到点批评、处罚都是很正常的，要能想得开，不能因小失大，以为被扣了点钱，考核被扣了点分，心里就好像压了一块石头，意志消沉，甚至还想着采取什么措施解气，就守不住阵脚了，精力也不能集中。要知道，无论遇到什么事情，都不能影响工作，把握现在，干好工作才是最重要的。 我总结了一下，容易出现在员工身上的几种不良情绪： （1）骄傲自大、争强好胜。 （2）情绪波动，思想不集中。 （3）技术不熟练，遇险惊慌。 （4）盲目自信，思想麻痹。 （5）盲目从众，逆反心理。 （6）侥幸心理。,（7）惰性心理。 无所谓心理。 （8）好奇心理。 （9）工作枯燥，工作厌倦心理。 （10）环境干扰，判断失误. 现在我和大家来分析一下其中比较典型的几种情绪： 第一种，只顾眼前不顾后果。这种人反应速度很快，你一句话还没说完，他就给你抢过去，先发表他的看法。他把眼前看做是一切，没想到以后，就像下棋没看到三五步之后是什么局面，没有看到他这一行为会给三五道工序以后留下什么隐患，造成什么影响。第二种，缺乏合作精神。特立独行，我行我素，从不考虑自己的行为会对周围的人产生什么影响，要如何配合别人的工作，在工作中把个人看的比集体更重要。第三种，过激反应。一件在平常人看来都很一般的事件，对他来说都是导火索，一句不经意的话就可能引起他的过敏反应，脑袋发热，什么制度、规程、标准，统统都不算什么，有的甚至说，大不了一块玩儿完。第四种 缺乏荣辱意识。脸皮特别厚，就像城墙拐弯一样。面对安全表扬,不屑一顾，面对受到的处罚不以为耻，没有了感觉，经常处于一种麻木状态，根本就不会主动做好安全工作。 良好的自制力对于一个人来说太重要了，安全生产需要理性，要做情绪的主人，而不是被情绪控制。 12、想安全还要会安全 小心就不会出事，是经验主义的安全管理。在工业生产中，各个岗位都有其复杂性和专业性，粗心大意一定会出事故，但是，小心也未必就一定安全，只有掌握安全知识，遵守操作规程，才是治本之道。 毛主席教会我们要一分为二地看问题。我们承认科学技术对工业生产的贡献，但在促进生产的同时总是和事故相伴而生。在生产中会产生各种伤害，概括起来企业职工面对的伤亡事故，按类别大致有以下20类：物体打击、车辆伤害、机械伤害、触电、灼烫、火灾、高处落物、锅炉爆炸、容器爆炸、中毒、窒息等，这些事故中的任何一类，都有可能取你性命，伤你身体。 看看这些事故种类，你就应该明白，安全知识最好是学习，而最好不要去体验。哪一类事故都不是游戏，哪一种损伤都不会,有好滋味，亲身体验，不死也要扒层皮。 所以说，预防工业事故，首先是要学习。学什么？学习相关的法律法规，安全生产基本知识，操作规程，规章制度和劳动纪律;要学习了解工作环境及危险因素，所从事的工种可能造成的职业伤害和伤亡事故，应该遵守的安全职责，岗位安全标准，自救互救方法等。学习不是为了应付检查，目的是要让学习者知道所以然，然后是自觉地去遵守。要知道，那些条条框框都是明白人制定的，是有相关根据的，只有学习了你才会明白，并且自愿地去执行。,作业安全 大部分工伤事故是在现场作业过程中发生的，现场作业是人、物、环境连接交叉点。在作业过程中人起着主导的作用，要减少现场作业中的工伤事故，现场作业人员必须注意以下几点： （1）各工种人员在高空作业、上下楼梯时应抓好扶手、栏杆，缓慢上、下楼梯。 （2）电工班在作业时应做好绝缘措施，确保确保电气设备的接零、接地良好，无漏电现象。应及时清理凌乱的线路，及时更换老化的线路、开关等 。防止触电事故的发生。 （3）维修班、电工班在检修故障时，应在配电柜、空开等位置悬挂警示牌，以说明线路有人工作。 （4）脱硫工、预处理工、水质处理工，在投放石灰、烧碱，化验工在进行危险品操作时，应做好防护措施，小心操作，避免腐蚀或中毒。 （5）维修班、电工班应及时清理维修现场留下的油污等杂物，避免伤人。,。,（6）司炉工在拨火杆、开启炉门时，应先站在炉门侧面缓慢开启操作，待确认安全后再正对炉门操作，以防止炉膛正压导致火苗喷出伤人。（7）焊工在进行电、氧焊作业时应搞好防护措施，确保安全。（8）在进行切割机、砂轮机作业时也要搞好防护措施，确保安全。（9）司炉工在进行排污操作时，禁止使用加力杆操作。（10）化验工、脱硫工在进行化学危险品（强酸、强碱）操作时，要做好防护措施，精心操作，防止受到腐蚀或伤害。 (11)各工种在进行高空作业时，要防止高空落物砸伤他人，同时也要注意防止从高空跌落。 (12)相关人员进入除尘器、锅炉本体、锅筒、冲渣沟、风室、烟道等处时，要先确认空气是否流通，内部是否存在有害气体，带采取措施后，才能进入。 (13)在靠近分汽缸、除氧器、蒸汽管道、炉门等温度较高处时，要谨防高温烫伤。,设备安全 设备的管理是生产的重要基础工作之一，同时管好、用好、维修好设备是也是各班组长及每位员工必须履行的重要职责。 设备的使用（1）各设备操作人必须熟悉，并严格执行设备操作规程，实行按章操作。（2）设备在启动前，首先应对冷却水、油是否短缺、有无漏油、漏水情况，电机运转是否正常、锅炉本体及设备各部件是否有松动情况，如有不正常时，应及时报告班长或维修班。（3） 在对设备各部检查完毕，确认符合相关要求后，才能启动设备。（4）必须严格执行交接班制度，认真做好交接班记录，尤其是对发现的问题、隐患，一定要交接清楚，不得漏报或者瞒报，以免出现因交接班工作不到位，而发生事故。,（5）高温季节使用设备时，应加强对电机、轴承座、配电柜等处冷却系统的检查力度。同时注意设备的油位和液位，及时更换润滑油、机油，及时补充冷却水等。 （6）冬季使用设备时，不应一开始就过快、过猛地启动设备，如有必要可以先采取预热等措施。 设备的维修、保养 设备运行一段时间性之后，就会发生部件的磨损、腐蚀、变形、损坏等。如果不按时进行维护保养，就会影响其安全运行。所以一定要定期地有计划地对设备进行检修及保 （1）检修前的准备工作，在对设备进行检修前，各工段应成立一个由工段长、技术员、班长组成的检查小组，对各工段所有设备进行彻底检查和复查，力争查出各类问题和隐患，制定出相应的窖期维修计划。 （2）窖期检修完成后应由，工段长、技术员对照维修计划逐项验收后签字确认，以此来保证检修的质量和安全性。,锅炉的安全运行（1）锅炉运行时，应保持安全合理的水位。（2）每班必须冲洗水位表，定期冲洗压力表，水位表照明应完好、清晰。（3）应注意调整燃烧以维持正常汽压，锅炉的规定工作汽压应在锅炉汽压表上用红线表明，汽压表照明应完好、清晰。（4）经常注意风压力与燃烧的关系，控制各风门的开启程度。维持合理的炉膛负压，避免向外喷火伤人。（5）必须随时检查排污阀和疏水阀的严密性，在开启或关闭阀门和时必须慢慢地操作，严禁使用加力杆开关此类阀门。（6）严格执行锅炉巡回检查制度，在检查中应注意是否有漏汽、漏水或特殊的响声，应及时认真填写锅炉设备巡回检查表。（7）在锅炉运行中应按时检查鼓、引风机、提升机、除渣系统、给水系统、输煤系统、除尘脱硫系统等的运行情况，如： 电机的温度和轴承温度不可超过限额，在用手摸测时，应觉得温度不高并可耐受。减速机、轴承油位确应保持在油位计算标准线左右。,各种设备的运转声音必须正常，要注意是否有明显的磨擦声，以及明显的震动振动。 应注意地脚螺丝及其它螺母是否有松动。 运行设备应经常保持清洁，并有良好的照明。（8）经常检查各炉门的开关和密闭性，应及时关闭打开的炉门，减少漏灰、漏烟，对变形的炉门应及时进行更换。（9）锅炉正常运行时，严密监控锅炉参数，对于超出范围的及时进行纠正。（10）锅炉在运行过程中，司炉工不得擅自离开岗位，夜班工作时，不准打瞌睡，更不准睡觉，以免发生事故。（11）班长、司炉应加强对锅炉用煤的检查，要防止煤中有雷管、火药、金属物等，以免发生爆炸或卡住炉排。,锅炉运行中的一些安全禁忌 1.点火前的检查工作禁忌:（1）锅炉启动前不认真做好内、外各部位的检查。 危害：容易为事故埋下隐患。（2）管道畅通情况、阀门开关情况不明。 危害：造成锅炉给水困难或中断。（3）锅炉给水过快、锅筒水位过高。 危害：给水过快造成锅炉冷热不均、产生热应力。锅筒水位过高易造成满水事故。 2. 锅炉点火启动禁忌：（1）点火前不启动风机，点火时链条炉排移动过快。危害：点火前不启动风机，炉膛内没有形成负压，点火时可能发生可燃气体爆炸。炉排移动过快，煤层没有足够的时间引燃，并影响新煤的着火。,3.锅炉升压禁忌（1）炉内压力升的太快。 危害：造成锅炉某些部位受压不均，产生应力集中。（2）压力和水位出现异常。 危害：影响司炉人员的正常判断，引发事故。 4.锅炉运行中的调节禁忌：（1）链条炉排上的煤层调节不当，炉排速度过快或过慢，炉排下部风室风量过大或过小。 危害：影响煤的正常燃烧和锅炉效率。（2）炉膛负压调节不当。 危害：炉膛负压偏正：向外冒火苗，并产生大量飞灰，威胁司炉工人身安全，对锅炉安全运行产生不利影响。,（4）锅炉运行中不冲洗水位计。危害：造成水位表堵塞、看不清，影响司炉工正常判断。（5）锅炉运行中不及时排污。危害：1.锅筒内表面悬浮物无法排出。2. 炉水含盐量不断增加甚至超标。3.不能排出沉积在锅筒和下集箱底部的泥渣、污垢。4筒水位过高时不能及时排除。5.锅炉停炉时禁忌：不做好停炉前的准备，停炉时操作不当。,锅炉排污制度为了保持受热面内部的清洁及避免饱和蒸汽质量变坏，必须对锅炉进行排污。排污前应告知班长和各台炉操作人员，以免造成不必要的惊慌，排污时操作时应两人配合，一人监视水位一人进行操作。要密切注意锅炉水位的变化，防止锅炉缺水。排污应在高水位低负荷时进行（一般是在夜班起炉前进行）。两台锅炉使用同一根排污总管时，一般是禁止两台锅炉同时进行排污。防止因工作压力不同使排污水倒流至相邻的锅炉内造成事故。排污应严格按操作规程进行。,交接班制度 了确保锅炉的安全运行，各班人员必须团结互助，明确职责，按规定认真做好交接班的工作。1、对口交接是交接班制度的中心工作，当班司炉人员应至少提前30分钟做好交接班的各项准备工作，为接班人员创造良好的工作环境，同时，一定要将存在的问题交接清楚。2、当班人员在交班前应对锅炉设备的运转情况进行全面检查，做到五不交：操作控制不稳定不交；设备及地面不清洁不交；未处理完的问题讲不清楚不交；不安全的稳患故障，能解决而未解决的不交；发现接班人员班前酗酒不交，并及时向领导汇报。,3、对于存在的问题，交班负责人应向接班人员，进行现场检查交班，并把检查情况如实填写在交班记录上。交接工作的内容主要有如下几点：供汽情况，应按生产需要规定的压力交接。锅内的水位不能低于水位表的中间值。炉内的燃烧工况正常，炉排转速、煤层厚度和风门的开度适当，除尘、出渣、清灰、上煤等设备运转正常。化验交接班人员应密切注意锅炉的水质，水处理设备的运行状况等，接班人员一定要认真检查、核对，当接班人员满意后方可交接班。交班前应认真清扫，做到地面清洁，无积水、无积渣、无积灰，要确保操作路线畅通无阻，照明装置无损坏。各种仪表和量具应指示准确。卫生清洁、标签指示齐全。,水质管理制度 1、严守岗位，不迟到早退，按操作规程精心操作，杜绝差错。2、锅水和给水水质指标，包括硬度、pH值、氯根等，应按时取样化验，认真做好化验记录。对于存在的问题要及时进行处理，或向班长报告。3、用离子交换器处理的软化水，要控制水的各项指标和项目，如硬度、碱度、氯根、pH值等，要密切注意交换器的运行状况。7、对每次化验的时间、项目、数据，及采取的措施等，均应详细地填写在水质化验报告或运行日志中。8、锅炉的连续排污工作是控制锅水水质的一个重要环节，锅炉在运行中的排污量，应在化验员对锅内水质分析结果的指导下具体实施。9、经常检查化验设备运行情况，搞好巡回检查和清洁卫生工作，如发生事故和故障必须立即采取措施，并及时上报。,事故案例2 某糖厂2002年锅炉车间水处理化验室因其安全知识欠缺，对原水的各项指标控制不完善，锅炉水质长期不达标，造成水冷壁管内严重结垢堵塞，使水冷壁局部过热最后造成水冷壁管严重爆管，迫使全厂停产，由此带来的经济损失是相当严重的。 从事锅炉工作，安全意识淡薄的危害是不可估量的。动力车间安全生产教育不仅仅是为了学习安全知识，更重要是要会运用安全知识。,现场（环境）安全管理 动力车间生产现场比较复杂，涉及面广，是多种危险因素的交汇场所，如何确保生产现场的安全，是整个车间安全生产工作的重要基础。根据动力车间生产实际情况，我们的现场安全管理工作重点涉及以下几方面： 防火 防爆 防腐蚀 防尘 防高温,防火 火灾发生的必要条件 防火工作是动力车间安全生产的一项重要内容，一旦发生火灾事故，往往造成巨大的财产损失和人员伤亡。 （1）有可燃物质。不论固体、液体或气体，凡是能与空气中的氧或其他氧化剂发生剧烈反应的物质，均可称为可燃物质。如碳、氢、硫、钾、木材、纸张、汽油、酒精、炔等。 （2）有氧化剂，即通常所说的助燃物质。如空气、氧气、氯气等。 （3）有点火源，即能引起可燃物质燃烧的能源。如明火焰、烟头、电（气）焊火花、炽热物体等。 只要使以上三个条件中的任何一个条件不具备，就可以预防火灾事故发生。,防止火灾措施 就是在火灾发生之前，预先防止火源点燃的措施，是一种最根本的防火措施，这种措施是把有起火危险性的物质以及具有点火能量的着火源，有效地、恰当地进行管理使它们无迭造成起火条件。 （1）易燃场所如油库、材料库、柴房等处要严禁烟火，人员不得随便进入或靠近。 （2）在一些积存有可燃气体的管沟、下水道、深坑、死角等处动火时，必须先确认无火灾危险时，方可按规定动火。 （3）易燃场所必须做好电气设备的维护保养工作，防止线路等老化产生电火花，引起事故。 （4）可燃物的存放必须与高温器具、设备的表面保持有足够的防火间距，高温表面附近不宜堆放可燃物。 （5）对应掌握各种灭火器材的使用方法、禁忌。 （6）不能用水扑灭电气火灾，因为水可以导电，容易发生触电事故；也不能用水扑灭比水轻的油类火灾，因为油浮在水面上，反而容易使火势蔓延。,防爆 爆炸事故预防 引起爆炸的几种因素及其预防措施 （1）明火 工业生产中的明火主要始于生产过程中的加热用火、维修用火及其它火源。在有火灾、爆炸危险处（如油库、存放氧气、乙炔的库房等处），尽量避免焊接作业或使用明火。进行焊接作业或使用明火的地点，要和易爆物保持一定的安全距离。 （2）摩擦与撞击 机器的轴承等转动部位的摩擦、铁器的相互撞击或铁制工具敲打混凝土地坪等都可能产生火花，因此要采取以下措施：,维修、电工班对各转动部位的轴承要及时注油或及时更换，保证油质以维持良好的润滑，还应经常清除附着的可燃污垢。搬运盛有可燃气体的容器、气瓶时要轻拿轻放，严禁抛掷，防止相互撞击。（3）电火花 电火花是引起火灾爆炸事故的重要原因，因此要根据对各锅炉房内内的电气动力设备、仪器仪表、照明装置和配电线路等，分别采用防爆、封闭、隔离等措施。（4）其他火源 要防止静电、雷电引起的灾害。要防止易燃物料与高温的设备、管道表面相接触。高温物体表面要有隔热保温措施。 （5）化学危险品的管理 相互接触会引起爆炸的化学物质不能混合存放；遇酸、