福建省普通高中2016届高三高职招考押题卷（一）语文试题解析（解析版

（面向普通高中） 本试卷考试时间 120 分钟，满分 150 分。 一、名句名篇默写（ 12 分） 1补写出下列名句名篇中的空缺部分。（ 12 分） （ 1）故不积跬步， 劝学 （ 2）群贤毕至， 兰亭集序 （ 3） ，死当结草 陈情表 （ 4）鹤汀凫渚， 滕王阁序 （ 5）是故弟子不必不如师， 师说 （ 6） ，身世浮沉雨打萍 过零丁洋 （ 7）可堪回首，佛狸祠下， 永遇乐 （ 8）伤心秦汉经行处， 山坡羊潼关怀古 （ 9）我寄愁心与明月， 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （ 10）人生如梦， 念奴娇 （ 11）所以游目骋怀， 兰亭集序 （ 12） ，内无应门五尺之僮。 陈情表 【答案】（ 1）无以至千里 （ 2）少长咸集 （ 3）臣生当陨首 （ 4）穷岛屿之萦回 （ 5）师不必贤于弟子 （ 6）山河破碎风飘絮 （ 7） 一片神鸦社鼓 （ 8）宫阙万间都做了土 （ 9）随风直到夜郎西 （ 10）一尊还酹江月 （ 11）足以极视听之娱 （ 12）外无期功强近之亲 【解析】 试题分析： 此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。名句名篇是近几年高考的一个必考点。在学习中，不仅要熟记课本中要求背诵的名言警句，还要熟记课外中为人们喜闻乐见的名言警句，要注意收集古典诗歌、古典散文中的名句和成语、近现代史上仁人志士及爱国名人的名诗名句。本题中“ 至千里、陨首、岛屿之萦回、风飘絮、宫阙、一 尊还酹、期功强近 ”要特别注意。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 二、文言文阅读（ 15 分） 阅读下面的文言文，完成问题。（ 15 分） 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。 客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也 ?”客曰：“月明星稀，鸟鹊南飞，此非曹孟德之诗乎 ?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者 乎 ?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉 ?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。抉飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” （苏轼赤壁赋节选） 2对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3 分） A何为其 然 也 然：这样 B 侣 鱼虾而友麋鹿 侣：伴侣 C 举 匏樽以相属 举：举起 D羡长江之无 穷 穷：尽 3下列四组中，全都间接体现 “客 ”心情的 “悲凉感伤 ” 的一 组是 （ ）（ 3 分） 其声呜呜然 如怨如慕，如泣如诉 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 苏子愀然，正襟危坐 渺沧海之一粟，哀吾生之须臾 固一世之雄也，而今安在哉 ? A B C D 4下列对文章内容概括和理解不正确的一项是（ ）（ 3 分） A主客一起饮酒乐极，扣舷而歌，抒发思 “美人 ” 而不得见的怅惘、失意的胸怀。 “美人 ”，实际上乃是作者美好理想的象 征。 B哀怨悲凉的洞箫乐音响起，原先洋溢的欢乐气氛顿失，文章也因此转入对历史事件、 历史人物的追溯和感怀。 C作者借 “客 之口极力称赞曹操这样的英雄，其实是委婉地抒发了自己怀才不遇、功业无成的感伤。 D作者羡慕长江流水的长流不息，希望与神仙相交，与明月同在，不明白那都是不切实际的幻想，充满矛盾和痛苦。 5翻译文中画线的句子（ 6 分） （ 1）况吾与子渔樵于江渚之上。（ 3 分） 译： _ （ 2）固一世之雄也，而今安在哉 ?（ 3 分） 译： _ 【答案】 2 B 3 D 4 D 5（ 1）何况我和你在江边捕鱼砍柴。 （ 2）本是一代的豪杰，如今他在哪里呢？ 【解析】 2 试题分析： B“侣鱼虾而友麋鹿”大意理解是“以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友”，如此，“侣”在这里是意动用法。 考点： 理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 3 试题分析：注意本题要求，“全都间接体现客心情悲凉感 伤的。”如此，直接表现客心凄凉的选项和表现萧声的要去掉。“其声呜呜然”表现的是客的萧声；“苏子愀然，正襟危坐”描写的是苏子，不是客；“渺沧海之一粟，哀吾生之须臾”是直接表现。 考点： 筛选文中的信息。能力层级为 C。 4 试题分析： D 项“不明白那都是不切实际的幻想”理解错误。“知不可乎骤得”的意思是明白这些都是不切实际的幻想，所以才内心悲伤。 考点： 归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 5 考点： 翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 三、古代诗歌阅读（ 5 分） 阅读下面这首唐诗，完成问题 。 暮春归故山草堂 钱起 溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 注释：辛夷，木兰树的花。 6诗中“竹”这一形象具有怎样的特征？（ 2 分） 7任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。（ 3 分） 【答案】 6具有不从世俗、坚忍不屈、忠贞不渝（或不畏春残、不惧秋寒、不为俗屈）的品性节操；内在美与外在美共处一身。 7构思一全诗紧扣“暮春”，写出了不同景物的不同特征。既合乎自然真实，又巧妙融入主观情感，新颖别致，浑然天成。 构思二：所见与所感有机结合，“感”因“见” 而生，写出了情感意绪的抑扬跌宕，曲折动人。 写法一：反衬，以黄鸟春花之“改”反衬幽竹之“不改”，突出幽竹对“我”的钟爱及其坚忍不屈、忠贞不渝的精神品质。 写法二：拟人，表现幽竹“待我”之情及“我”的怜竹之意，生动有趣而耐人寻味。 语言：用“稀”“尽”“飞”一气而下，渲染出春光逝去、了无踪影的凋零空寂的气氛，用“始”与之呼应，表现出失望之后的意外发现和惊喜之情，写出了意脉的转折。平中见奇，朴中出新。 【解析】 6 试题分析：窗前幽竹，兀傲清劲、翠绿葱茏、摇曳多姿，迎接它久别归来的主人。“不改清阴”，极其简练 而准确地概括了翠竹内在美与外在美和谐统一的特征。 考点： 鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 7 试题分析：以春鸟、春花之“改” 稀、尽、飞，反衬出翠竹的“不改”。一“稀”、一“尽”、一“飞”，烘托出春光逝去，了无踪影的一派空寂、凋零的气氛。“谷口”二字，暗示了题中“故山草堂”之所在；“春残”二字，扣题中“暮春”；以下几句都是“归”后的所见所感，思致清晰而严谨。 考点： 鉴赏诗歌的结构技巧。能力层级为鉴赏评价 D。鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 四、现代文 阅读（一）（ 10 分） 阅读下面的文字，完成问题。 中国山水画起源的一个重要原因，就是那些士大夫艺术家试图把山水自然搬入自己的居室来赏，来游，他们要使自己的精神走入这图画里。王维有一句诗“枕上见千里”，谋求的就是这种卧身在榻而尽观大千世界的境界，所以中国山水画论里就有一个“卧游”的术语。后来中国艺术中出现了园林和盆景，都是这种艺术理论的进一步发展与具体实现。说到底，就是将无限大的自然山水缩小到人的感官所能够把握的状态，这也决定了中国山水画的一个基本特征是人与自然的结合，天人合一，物我同一。历代的山水画家都 试图在自然山水与人之间寻找这种关系，并在这两者之间大做文章。总的来说，整个古典时期，在山水画的意境处理上，大多脱离不开“山水自然”加“渔樵隐士”的基本构思和构图模式。中国山水画中的人 往往是艺术家自我的化身，或者说是自然山水的灵魂与知音。“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风”， 山水中的“渔樵”并非真正的渔夫樵人，而是一种精神载体。宗炳有一句话“山水以形媚道”，人只有到山水之中， 从自然的千姿万态里才能领会“道”之真味，所以中国画里的山水本质上都在强调心中之山水。 农耕文化的悠久历史使得中国人倾向于家居生活， 然而对于自然山水的审美需求与此发生矛盾。隐居山林、与鸟兽为伍是一个很不实际的幻想，那么就有了居室文化的山水艺术，园林、盆景、山水画都可以看做这一思想的体现。有人讽刺明代的文人董其昌，说他是“山林富贵两不误”，实际上这是文人生活的一个极好的概括。中国另一特具代表意义的画科山水花鸟画，与山水画差不多在同一时期（魏晋）产生。花鸟作为审美对象在本质意义上与山水相同，属于主题之外的自然、可观外物。然而，花易凋零，鸟为活体，是主题难以把握掌控的东西， 所以就有了花鸟画。 艺术反过来必然要影响生活，又因中国文人将自 然艺术化、将艺术生活化，那么这种影响就更加深刻。丰子恺先生在从梅花说到艺术中引用了一句哲语：“人们不是为了悲哀而哭泣，乃为了哭泣而悲哀的。”在艺术上也有同样的情形，人们不是感到了自然的的美而表现为绘画的，乃是表现了绘画之后才感到自然的美。换言之，“绘画不是模仿自然， 自然是模仿绘画的。”中国的园林艺术是文人将自然仿效绘画的最好例证。 8下面对中国园林艺术的特征说明，最恰当的一项是（ ）（ 3 分） A强调生活艺术体。 B强调心中之山水。 C强调艺术模仿自然。 C强调主体 之外的自然。 9 联系上下文，解释“卧游”的内涵。（ 4 分） 10根据全文内容，给本文拟一个提问式标题。（ 3 分） 【答案】 8 B 9中国文人通过山水艺术达到身处卧室而畅游大千世界的境界。 10中国文人用什么方式亲近自然（或“中国艺术如何表现自然”） 【解析】 8 试题分析：中国园林艺术的特征在本文中表现为强调心中之山水，从“所以中国画里的山水本质上都在强调心中之山水”可知。 考点： 筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 9 试题分析：依据原文表述：王维有一句诗“枕上见千里”，谋求的就是这种 卧身在榻而尽观 大千世界的境界，所以中国山水画论里就有一个“卧游”的术语。由此可见“卧游”就是要达到“卧身在榻而尽观大千世界的境界”。关注主体，应该是中国文人；关注方式，应该是通过山水艺术。 考点： 理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 10 试题分析：回答本题要先概括本文的主要内容，文本谈论的是中国文人亲近自然的方式，那就是通过山水艺术。本题要求拟提问式标题，这样就可以针对山水艺术进行提问。 考点： 归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 五、现代文阅读（二）（ 15 分） 阅读下面的文字，完成 问题。 父亲的游戏 两天前，儿子独自一人来到这个城市。现在，父亲要送他回去。 他们来到火车站，却在候车室的入口停下来。两个人盯着安检仪的小屏幕，那上面不断流动着各种箱包和纺织袋的轮廓。 男人说看到了吗，把行李放进去，屏幕上就会照出行李里面的东西你看看，这是一个脸盆这应该是一床被子这个，一双皮鞋吧。可是，他为什么能照出里面的东西呢？男人低下头，问他七岁的儿子。是 X 光的原因你昨天跟我讲过。儿子说。 男人满意地点头。他说是，是 X 光。只有 X 光，才能把东西变透明了，我们才能看到它的里面。 （ a） 男人穿一件蓝色的工作服，那上面沾着点点泥水的痕迹。男人头发凌乱，目光是城里人所认定的那种卑微。 城市里有太多这样的男人，他们从家乡来到城市，散落到各个建筑工地。然后，用超负荷的劳动，来维系一种最低限度的期望。 男人说要是人钻进去，内脏就会清楚得很。这东西，就是你娘给你说的医院的 X 光机。 儿子使劲点点头。表情很是兴奋。安检员不屑地撇了撇嘴。如果说一开始男人的话还有些靠谱，那么现在，他已经开始胡说八道了。 男人冲儿子笑笑，你看好了 然后他就做出一个让周围所有人都大吃 一惊的举动。他突然扑向安检仪，蜷了身子，像一个纺织袋般趴伏。安检员大喊一声，你要干什么？可是来不及了，传送带把男人送进安检仪，屏幕上出现男人趴伏的瘦小轮廓。几秒钟后，男人被安检仪吐出。男人爬起来，满面红光。 安检员冲过来，朝男人吼叫，你发什么疯？ 男人尴尬地笑。他说，我和儿子做游戏呢。 做游戏？安检员怒火冲天，你们拿安检仪来做游戏？这东西对身体有害你不知道？ 男人慌忙朝他眨眼。安检员正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。（ b） 男人飞快地拉起他的儿子。男人说，走，我们去等火车吧 ！ 他 们来到候车室，找两个座位坐下。男人问儿子，你刚才看清楚了吗？ 儿子说，不是很清楚。 男人说没关系，你看个大概就行了。得了肺病的人，肺那儿会有一个很大的黑影，你看见我有吗？男人跟儿子比划着肺的位置。他比划的并不准确。 是，你那儿没有黑影。儿子认真地说。 这就对了。男人满意地拍了拍儿子的肩膀，你看我们多聪明，我们骗那个没穿白大褂的大夫说我们在做游戏，他竟信了。他竟没收我们的钱。你看看，我早说过你也能当大夫嘛。 是啊是啊。儿子两眼泛光。 回去，你娘问你，你陪着你爹去看 X 光了吗？ 你怎么说？男人问。 去看过了。儿子说。 去哪个医院看的？男人追问。 去火车站医院看的。儿子回答。好儿子。（ c） 父亲捏了捏儿子的小脸，我们拉钩吧！父亲伸出手，钩住儿子的小指。他们仔细地钩勾，每一下都很到位 。 告诉你娘，我的肺病早就好了，别再让她担心，也别再让她把你一个人送过来，陪我去医院了。男人站起来。火车马上就要来了。 好。儿子使劲地点头，你的肺上没有黑影，我和娘都知道你的病早好了。 男人笑了笑。他再一次捏了捏儿子红扑扑的小脸。 男人把儿子送上了火车，往回走。他走得 很快。他还得赶回去干活。他还得在这个城市里拼命赚钱。他要把赚来的钱全部带回家。家里需要钱，他不敢去医院检查他的病。哪怕，只是挂个门诊，然后照一张 X 光片。 男人走得有些急。（ d） 他轻轻地咳了起来，咳出的痰里，夹着淡淡的血丝 。他紧张地回头，却想儿子已经上了火车。于是男人笑了。刚才他和儿子做的那个游戏，让他满足和幸福。 11下列各项对选文理解有错误的一项是（ ）（ 3 分） A画线 a 句通过肖像描写，表明父亲是一个进城务工的农民工。 B画线 b 句中的动作和语言描写，表现了父亲这样的心理：害怕安检 员继续训斥，自己在儿子面前失去做父亲的尊严，急于带儿子离开。 C画线 c 句中“钩勾”的细节描写含义丰富：有凝重的嘱托，认真的承诺，也有无尽的关爱，绵绵的亲情 D画线 d 句表明父亲原本就知道自己的病情，“游戏”只是一个善意的“谎言”。 12用简洁的语言概括选文中“游戏”的主要内容。（ 3 分） 13你认为选文末句父亲“满足和幸福”的原因是什么？（ 5 分） 为男人卑微、无知、可笑。读了这篇文章后你对男人有怎样的认识？（ 4 分） 【答案】 11 B 12父亲有意把安检口 当作 X 光机检查身体。以此向家人证明自己是健康的。 13他如愿地对家人瞒住了自己的病情，免除了家人的牵挂；既节省了看病的钱，自己也能继续打工了。 14无私、善良，关爱家人；勤劳；坚韧等。 【解析】 11 试题分析： B 项对父亲的心理活动解读错误。男人慌忙朝安检员眨眼，是怕安检员说出实情而让儿子知道自己的行为是在欺骗他。 考点： 赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 12 试题分析：本文写的“游戏”的主要内容，是父亲为了让儿子相信自己身体没有病，冒险把安检口当成检测身体的 X 光机，父亲通 过这样的举动，让儿子相信自己已经做过了检查，并且证明没病。 考点： 概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 13 试题分析：选文末句父亲感到“满足和幸福”，是一个已经病重的人，为了给家人挣到更多的钱，舍不得自己去看病，而是通过一个像游戏的行为，瞒过了儿子，也瞒过了妻子。他满足于自己的小“伎俩”让家人安心，对自己节省了钱并能继续打工而感到幸福。 考点： 筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 14 试题分析：读完这篇小说，我们自然会对这位父亲产生敬佩之情。他的病已经很重，但为了家人，为了挣钱，他对家人隐瞒 了病情，并选择记叙打工。这是一位无私的父亲，他那么坚强；那么善良，为了瞒过家人，他宁愿将自己的身体经过对人体有害的安检口。他忍受病痛，坚持劳作，是一个平凡而伟大的父亲。 考点： 欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价 D。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 六、语言文字运用（ 33 分） 15下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（ ）（ 3 分） A 皱 纹 /骤 然 杀 戮 /山 麓 琼 楼玉宇 /群 龙无首 B 挟 持 /偕 同 竹 笋 /损 失 柳 暗花明 /扭 转乾坤 C 肋 骨 /擂 台 嗟 叹 /街 道 追根 溯 源 /素 昧平生 D游 泳 /踊 跃 祝 贺 /豁 达 倾 家荡产 /轻 装简从 【答案】 C 【解析】 试题分析： A 项读音依次为 B 项读音依次为 C 项读音依次为 D 项读音依次为 h/ 考点： 识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 16下更各组词语中， 有错别字 的一组是（ ）（ 3 分） A扭怩 /扭捏 交接 /交结 急风暴雨 /疾风劲草 B姻缘 /因缘 机遇 /际遇 促膝谈心 /抵足谈心 C口型 /口形 飘荡 /漂荡 轻歌曼舞 /清歌妙舞 D意想 /臆想 定势 /定式 唾手可得 /垂手而得 【答案】 A 【解析】 试题分析：“扭怩”应为“忸怩”。学生应该学会通过字义推断字形，“忸怩”是羞惭的样子，与心理有关，所以应用“忸”。 考点： 识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 17下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）（ 3 分） A司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得 满城风雨 ，感动了无数市民。 B近年来，在种种灾 害面前，各级政府 防患未然 ，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。 C这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾 信手拈来 ，集中带到山下，分类处理。 D“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取”院士的一番话 入木 三分 ，让我们深受教育。 【答案】 D 【解析】考点： 正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 18 下列句子中没有语病的一项是 （ ）（ 3 分） A是否善于积累，也是提高写作水平的一个重要途径。 B在老师的鼓励下，使小明在学习 上有了很大的进步。 C听她讲话的声音，这人大概有二十三四岁左右。 D生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学习语文。 【答案】 D 【解析】 试题分析： A 句中前半部分不肯定，后半部分却是肯定的，前后不一致。 B 句中缺少主语，去掉“在”或“使”； C 句中“大概”和“左右”重复。 考点： 辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 19 下列各项中，标点符号使用不符合规范的一项是（ ）（ 3 分） A对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她：小鸟会 住进去吗？都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？ B趁着在家无聊，我这个捣蛋鬼又有新点子咯！别以为我又要恶作剧，这次啊，我准备亲身下厨露一手 做一道家常小菜 炒土豆丝。 C室外环境污染，包括建筑物外墙（最典型的是玻璃幕墙）的反射光、夜间过亮的城市灯光（如广告牌、霓虹灯、景观灯的光）产生的光污染。 D“小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核心展品。“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得勒默尔汉斯说，“但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。” 【答案】 A 【解析】 试题分析：连续不同内容的问题，各 句都用问号。 考点： 正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 20 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（ 3 分） 数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探索精神。 。 人总有一个信念：宇宙是有秩序的 可是，离开了这种探索精神，数学是无法满足人的物质需要的 因此人应该去探索这种深层的内在的 秩序，以此来满足人的物质需要 数学的出现是为了满足人类的物质生活需要 数学家更进一步相信，这个秩序是可以用数学来表达的 A B C D 【答案】 A 【解析】 考点： 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 21依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（ 3 分） 随着科学技术的进步，人们可以应用现代科学技术 生产条件， 资源的利用率，还可以不断 资源利用的范围 ，使自然资源 更大的作用 A提高 改善 扩大 发挥 B改善 提高 扩大 发挥 C发挥 扩大 改善 提高 D发挥 改善 扩大 提高 【答案】 B 【解析】 试题分析：回答本题要注意结合语境，依据固定搭配进行判断。“改善条件”“提高利用率”“扩大范围”“发挥作用”。这样就可以做出正确的判断。 考点： 正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 22学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联 ，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝贺。（ 6 分） 现出庐山真面 目 留住秋水田丰神 藏古今学术 聚天地精华 常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书 看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 答：戏剧社： 文学社： 摄影小组： 【答案】戏剧社【】 文学社【】 摄影小组【】 【解析】 试题分析：“现面目”“留旧影”，表现了摄影的特点。写学术研究。“妙句”“ 毫端”表明是创作。 是说书信。“看我非 我，我看我，我也非我，装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”形象的写出了演员的特点。 考点： 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 23请仿照给出的句子，另外写两句话。要求语意连贯，句式一致。（ 6 分） 在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。 答： 【答案】在失意时，书是良师，读书使颓废的生活日渐昂扬。在得意时，书是诤友，读书使 浮躁的心境平淡如水。 【解析】 试题分析：仿写句子要先读懂例句，例句先设置了一个前提，之后点明写作对象的“书”，比喻的修辞，然后是针对前提总结的读书的作用。仿写的句子也要按照这样的结构进行。可以设置的情景有失意时，得意时，焦灼时等。可以选取的喻体可以有老师，清风，春雨等。 考