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文档简介

教学过程1、导入新课 “铁公鸡”-极其吝啬的人 “白眼狼”-忘恩负义的人 “替罪羊”-代人受过的人2、简介作者：学生读。3、理情节-明小说内容（分小组讨论）（用一句话概括文章内容）（在预习的基础上，组内交流）提问：人物描写的方法：语言描写、动作描写。4、看言行-知人物性格（朗读文章第827自然段，思考：奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上态度发生了哪几次变化？他的态度为什么会发生变化？从中看出他是一个怎样的人？）提问5、角色体验要求：小组为单位，选取自己喜欢的部分进行分角色朗读，进一步把握人物性格（5分钟后班级展示）6、析环境-人社会特征（时代背景）找出文中的环境描写（先找后提问）7、思考：小说的主题是什么？（一分钟思考、讨论）8、课后作业续写练习：展开想象，用150字左右续写文章结尾，设想一下他离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。继续去别的地方搜刮民脂民膏。“买”一只小狗送给将军的哥哥。去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。 阿谀奉承 趋炎附势板书：变色龙-1、比喻义：见风使舵 媚上欺下2、以小见大（奥楚蔑洛夫） 教学目标：1、认识“变色龙”奥楚蔑洛夫性格的特点及社会含义。2、学习鲜明生动的对话表现人物性格的方法。3、培养学生对课文的理解能力和想象力。学情分析：本文的教学对象是九年级学生，他们对小说有一定的感知、欣赏能力，能够自主梳理小说情节、理解小说所塑造的人物性格，对运用表情、对话表演小说的情节有浓厚的兴趣。教学重点：小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见
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