新部编版四年级语文上册成语专项全能训练.doc

新部编版四年级语文上册成语专项全能训练1. 把词语补充完整。情_似_ 风月_ 夜走_ _外有_飞瀑_ 古_参_ 诗_画_蔚_壮_循_蹈_ 鲜为_ 漫山_ _足道2. 将下列成语补充完整，再选合适的成语补充句子。排山_ _珍_宝 _图强 一如_不挠 再接_ _砥柱 _后继我们从小就要好好学习，_，遇到困难要_，有了成绩要_，早日成为建设美丽中国的_。3. 把词语补充完整。眼前_ 意外_ _伶俐骄傲_4. 把下列寓言故事补充完整，并根据句子选择寓言成语填到句中的括号里。邯郸_ 滥竽_ 杞人_ 刻舟_盗铃 _矛盾 _添足 _之蛙早读时，我们小组背诵课文，有个同学光张嘴个出声，这就是_老师说这样做对自己没什么好处，自己骗自己，就像寓言故事_那样。不好好读书，就如_，眼前的世界很小很小5. 补充四字词语。没_打_争_斗_龙_珠 _之蛙6. 把词语补充完整。泛滥_ 枯_败_ _其词 口若_炒语_ 高谈_ 眉飞_ 提心_7. 下列句子划线成语使用不恰当的一项是（ ）A .这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫 ， 具有很强的感染力。B .近年，种种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前，令人惶恐不安。C .我读完学生危机自救手册后恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难！8. 我能根据要求完成练习。（1）照样子，写词语。小心翼翼（ABCC 式）：_ _不慌不忙（ABAC 式）：_ _（2）把下列词语补充完整。邯郸_ 守_待_ _心_气 _盗铃杞人_ 刻_求_ _苗_长_矛盾9. 根据意思找词语疑惑不解全神贯注 一丝不苟融为一体泉白如玉 赏心悦目（1）注意力高度集中。_（2）融合在一起。_（3）注意力高度集中。_（4）null（5）null（6）null（7）null（8）null（9）注意力高度集中。（10）融合在一起。（11）看到美好的景物而心情舒畅愉快。（12）形容做事认真、细致、一点儿也不马虎。（13）泉水像玉石一样晶莹清澈。（14）心里不明白，困惑。10. 将下列词语补充完整枉_心_坐_不_遇_安 浩_不可_不可_人_意 精神_11. 成语接龙，请在横线上填上恰当的成语。全力以赴_火烧火燎_火烧眉毛堂堂正正_怀璧其罪_极天际地路不拾遗_年少无知_言简意赅动人心弦_音容笑貌_离心离德12. 请从本单元课文中找出你喜欢的成语抄在下面。13. 把下题补充完整。赤胆_ _报国 忧_忧_天下_ _安邦 _，匹夫有责14. 积累运用（1）按要求写成语或句子。过年了，大街小巷都聚满了人，你可以用、等词语来形容人多。“勇往直前”是赞扬勇敢顽强品质的四字词语，我们学过的这类词还有、。思念久别的家乡时，你会用诗句“”来表达思乡之情。（2）仿写句子。如果我是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果我是一株小草，就给人间增添一份春色。15. 根据故事，写成语。宋朝县令张乖崖训斥偷一枚铜线的小吏故事。错虽小，危害大。_晋国祁黄羊推荐仇人解狐和儿子祁午微官的故事，任人唯才。_16. 补充词语风_浪静_若狂奇_妙想美味_有成竹 _扬威_有所思 _细流17. 成语积累。使划线字互为反义词。例：横七竖八_、_、_、_划线字是数字。例：一干二净_、_、_、_18. 下列句子中加线成语运用不恰当的一项是（ ） A .在学校的艺术节上，同学们别出心裁 ， 自编自演了许多有趣的课本剧。B .春天的植物园，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。C .我们要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人 ， 自暴自弃。D .他的演讲太出色了，我只好甘拜下风。19. 将词语补充完整。响_去霄无遮无_ _不可及 见死不_争先_后_无其事 鱼_而出 气喘_20. 把下面的成语补充完整。鱼_而入 落_而逃与世_绝 _新立异21. 根据意思写词语（1）拘谨不自然。（2）生命力强，富有朝气。（3）比喻为了便于行事，想法子引诱人离开原来的地方。（4）非常镇静，一点也不慌张。22. 词语模仿秀。例：团结（万众一心） （齐心协力）雨大_ 诸葛亮_ _母亲_ _竺可桢_人多_ _ 春景_23. 填填带“犬”的成语。_犬不宁 犬_之劳 _父犬子 犬_交错24. 照样子，写词语（1）技术精湛 _ _ _（2）骨瘦如柴 _ _ _（3）重重叠叠 _ _ _（4）技术精湛 （5）骨瘦如柴 （6）重重叠叠 25. 根据要求写成语。（至少两个）与合作有关的成语：_、_与“时光荏苒”意思相近的成语：_、_26. 把下列词语补充完整。_起舞 晶莹_ 心_来_不入 气喘_ _一新27. 把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。若有_为之_忘怀_不解 热闹_右盼小明上课没有养成好习惯,上课总是_。对她莫名其妙的行为,我_。28. 填空（1）风雨 风雨 风雨（2）表示非常高兴的四字词语。（3）没有大胆的就做不出伟大的。（牛顿）既 ， 又 ， 这是科学工作者特有的风格。（郭沫若）在新的科学宫里,胜利属于的的人。(阿费尔斯曼)29. 补