can you dance the disco说课稿.doc

can you dance the disco说课稿 一、说教材 1教材分析： 在上一个话题中我们主要学习了如何询问对方的生日本话题仍然以主人公康康和他的几个外国朋友的活动而展开以庆祝康康的生日晚会为主线讨论在康的生日聚会上表演什么节目为话题本课一共有六个版块1a和是本课的重点要求学生通过学习对话和合作练习掌握情态动词can的用法以及课文中出现的重点短语1c和要求学生通过讨论调查访问等形式进一步巩固对情态动词can用法通过创设情景鼓励学生积极参合作学习与调查活动把所学的知识运用到生活中去提高他们的合作学习能力和口头表达能力而1b和要求学生独立完成强调学生学习的自主性一方面可以考查学生对所学知识的理解和灵活运用的程度另一方面培养学生独立思考自主学习的能力 2教学目标 知识目标： （）理解情态动词can的含义 （）把握情态动词can的用法 （）掌握本课出现的重点短语：perfrballetdancethediscsatehaveagdtieandsn 能力目标： （）能通过听录音把握课文的主要内容 （）能用本课出现的重点短语造句 （）能用情态动词can表达创造性地自编对话 情感目标：在本课中康康的朋友为他的生日精心准备节目可见他们朋友之间感情深厚团结友爱鼓励我们的学生也要和朋友团结友爱 （4）学习策略目标贯彻英语新课标精神整合教材资源改变死记硬背等传统教学方法提倡参与、探究、合作、创新、体验等学习方式鼓励学生积极主动地投入到语言的实践中去在实践中提高语言的综合使用能力加深对基础知识的掌握和记忆 3教学重难点： 我们在七年纪上册都已经学习了一般疑问句并且对变一般疑问句的规则进行过总结因此学生已经熟知情态动词can引导的一般疑问句规则针对这一学情我总结了本课的教学重点难点： 结合课文把握情态动词can的用法包括： （1）can的否定形式：cant （2）can后面的动词使用原形 （3）Can引导的一般疑问句及其回答方法 会用IcandOrIcantd这样的句子来表达自己会做的事 4教具准备： 实物卡片图片/录音机 二教法设计 对本课我主要采取了如下几种教法： 创设活动情境：要学好英语一定要有语言环境学生只有在逼真的教学环境中才能准确地理解语言正确地使用语言才能让他们兴致勃勃地参与交际活动因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境营造英语文化氛围 3TRP即全身反应教学法：全身反应教学法注重语言学习中的互动模式把语言学习和行为动作联系起要求学生跟随歌曲、chant做动作听取指令做动作用动作表演两人活动小组活动等坚持这一方法就能达到强化语言的目的充分发挥学生的主体作用使学习充满了乐趣 4重点解释反复操练在学习过程中对学生遇到的一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象进行重点解释反复操练和举例以加深学生对知识点的理解扫除自由交际过程中的“拦路虎”为语言的进一步学习奠定基础 5有效利用辅助资源： 采用卡片实物教学等辅助资源进行教学让课堂变得更加的形象生动直观 三、学法指导： 为了让学生更好的掌握所学知识我将对学生学习的方法进行培养和指导： 1、养成常听的好习惯常常练习听力是一个非常好的习惯在学习本课之前要求学生多听几遍本课的录音学生通过听录音有非常多的好处一方面可以模仿正确的语音语调又可以预习了本课的内容注重积累丰富的词汇熟记语法规则熟练表达由各个话题而展开的交际内容是学习英语的基础 2、课堂积极参与在课堂活动中把教师把学生分成学习小组让他们围绕着课堂任务分工合作在活动中相互探讨、相互交流、相互合作从而获得知识、技能和情感体验发展他们的能力教师创建开放式探究式的课堂有意识渗透学习策略的训练学生要主动积极参与到课堂中去紧跟课堂的步伐 3、积极操练重在口头在课堂上学生要积极参与教师设计的每个教学活动要大胆开口创造性地说自己想说的话课后和其他同学及时进行英语交流只有这样才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样才能实现脱口说英语的目的 4、及时巩固反复记忆教师在课堂上所讲到的语言难点学生应及时整理再次认识并积极使用对前面已学过的课文学生要有安排地经常复习否则常常是学了新的忘了旧的 5、掌握学习的方法古人说“授人以鱼不如授人以渔”教师不但要教会学生知识在教学过程中还要注意培养学生学习习惯和能力好的习惯是成功的基础培养学生形成良好的学习习惯教会学生制定学习计划培养学生自主学习能力同时要注重培养观察力想象力记忆力发展他们的记忆力和思维能力 四说教学程序： 1复习 Warup热身： （）GreetingsbetweenteacherandSsFreetal 设计说明：师生在课前进行相互问候自由交谈有助于营造和谐轻松的学习环境使师生在情感上引起共鸣 2引入阶段： （1）TeacherLetsbeginclass宣布正式上课 （2）SingasngIcansingitwell！tgetherwiththetaperecrder 设计说明：利用与本文重点相关的一首歌曲来引入利用全身反应教学法要求学生边听边唱还一边跟着做动作让全班同学互动起来调动学生的学习积极性 （3）板书重点：情态动词can：表示具备的能力、功能 4呈现： （4）ListentthesngagainasthestudentstfinduttheverbsinthissngEg：swiflsing （5）T：Whatdesswiean Canuswi Canushwus 设计说明：教师启发学生回答问题并要求学生表演出来对表演的学生要给予适当的评价和鼓励这一点对激发学生的学习兴趣是非常重要的 6PassingGae 利用实物教具篮球做一个传递游戏通过问答形式开展对新内容的学习： Whatisit Icanplabasetball Canuplabasetball Canushwus 设计说明：通过传递篮球利用以上句子进行问答提问同时一个同学传给另一个同学如果有同学会打篮球就邀请他上台表演做这个游戏前要先讲解规则只能将球传给身边的同学不能抛出去以免造成混乱这种边做游戏边学习的方式寓教于乐极大地激发学生学习兴趣 T：Icandrawpictures同时在黑板上画简笔画Whatcanud请基础较好的同学回答并展示 WhatdaneandMariadatangangsbirthdapart Letuslistentthetapeandfinduttheanswersfr1b 8ListenthetapeagainAndthenchecanswersf1b Readthetextinrlespaattentinttheprnunciatinandintnatin教师在听学生朗读后应给予评价和指正 （）教师和学生一起将课文大意了解一遍目的是为了照顾部分后进生同时可以将本课重点的词组和短语进行解释、举例说明、和重点操练 练习巩固 （）课本页Pairwr通过观察图片进行合作对话来巩固练习情态动词can引导的一般疑问句极其回答通过同学之间的合作学习使他们体验不同的角色在学习中相互学习相互帮助相互提高也帮助他们建立集体荣誉感 （）课本页Wralne要求学生单独完成任务培养学生自主学习的好习惯 （）拓展练习学生用草稿本写出所学过的动词短语然后将学生分为四组一组用句子Ican另外一组用Icant来复习以前所学的动词短语但不能重复说得最多的一组为冠军该环节将以前学习的旧知识和现在所学的新知识完美的结合起来以游戏的形式展开激发了学生的学习兴趣仍然主张主动合作探究性学习 五、综合探究活动： 本环节可以布置成作业让学生根据表格所列出的内容做一个调查报告至少调查五个人促使学生灵活运用所学知识将所学的理论知识转化成为能力 六、板书设计： Tpic 情态动词can：表示具备的能力功能 Perfrballet Haveagdtie Dancethedisc 七、时间安排： 热身复习为分钟导入为分钟呈现为分钟本课第一部分1a讲解、1b处理和1c约为分钟第二部分和加上拓展练习为约分钟本