第二节 电生磁.docx

电生磁教学设计一、学习目标1、知道通电导线周围存在磁场。2、知道通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。3、知道通电螺线管的磁极与电流的方向有关。4、会用安培定则判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。（重点）5、通电螺线管的绕线方法（难点）二、学习重难点1、会用安培定则判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。（重点）2、通电螺线管的绕线方法（难点）三、学习准备预习任务单、达标测试案、ppt课件四、教学方法自主学习法，练习法，讨论法，讲授法五、教学过程1、导入：回忆旧知，目标导入新课(播放课件“激活旧知 导入新课”和“学习目标”)2、预习检测(播放课件“预习检查 初探效果”)师：根据同学们的预习情况以及统计的问题清单，大家已经解决了前三个学习目标，（即1、知道通电导线周围存在磁场。2、知道通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。3、知道通电螺线管的磁极与电流的方向有关。）课堂预设：估计有个别学生在个别目标的达成上存在困难，及时发现并解决。3、突出重点师：接下来老师和同学们共同学习本节课的重点，用以解决第四个学习目标，请大家观看安培定则的三维动画（播放“突出重点：安培定则”），通过刚才的学习，了解了安培定则的内容和应用，现在我们看两道例题（播放“及时反馈”），及时解决第五个学习目标。4、达标测试（约需要1518分钟）学习了例题，我们还需要实战演练，现在请大家完成“达标测试”（播放“达标检测”）课堂预设：需要时引导，必要时讲解5、归纳总结由学生完成本节课的知识小结，学生的收获与感悟。六、布置作业A类和B类学生完成“动手动脑学物理”1、2、3题C类和D类学生完成“一线课堂”27页1、28页2、4题七、板书设计第二节 电生磁一、电流的磁效应 三、安培定则奥斯特实验 1、内容二、通电螺线管的磁场 2、应用1、它的方向与电流的方向有关。 判定通电螺线管的磁极2、它的磁场和条形磁体的磁场一样。 判定通电螺线管中电流的方向八、教学反思第二节、电生磁激活旧知1、小磁针静止时能指 ，当有磁体靠近时会因为受到力的作用而 。2、条形磁体有 磁极，分别为 和 。同名磁极相互 ，异名磁极相互 。3、可以利用小磁针发生 验证磁场的存在。磁感线描述 。新知初探一、电流的磁效应1、 奥斯特实验证实了电流的周围存在 ， 并且电流的磁场方向跟 有关。2、电流的磁效应：通电导线周围存在与 有关的磁场的现象。二、通电螺线管的磁场螺线管，（又叫线圈）即把导线绕在圆筒上。它外部的磁场与 磁体的磁场相似。通电螺线管的两端相当于 或 。三、安培定则用 握住螺线管，让四指指向螺线管中 ，则拇指所指的那端就是螺线管的 。应用：判定螺线管的 。判定螺线管 。初探效果1、下列四种电器中，主要利用电流的磁效应的是（ ）A、电灯 B、电饭锅 C、电炉 D、电铃2、如图所示，根据通电螺线管的磁感线方向，可判断通电螺线管的左端为_极，电源的a端为_极，小磁针的b端为_极 3、下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献，其中首先发现电流磁效应的科学家是( )A.爱因斯坦 B.帕斯卡 C.奥斯特 D.牛顿4如图所示，正确的是（ ）问题清单达标案（每题5分，满分60分，45分达标）1.奥斯特实验说明了通电导线周围_，这种现象叫做_.2.电流的磁场方向跟_有关.3.通电螺线管外部的磁场和_的磁场一样，它的两极跟螺线管中_的方向有关.4如图所示，蚂蚁和猴子分别用两种行动的语言来描述通电螺线管的电流方向与N极位置关系。（1）图a：蚂蚁沿着电流方向绕螺线管向上爬行，它说：“N极就在我的_（选填左或右）边。”（2）图b：猴子用右手把一个螺线管夹在腋下，它说：“如果电流沿着我右臂所指的方向，N极就在我的_（选填前或后）方。”5、.在下面四个图中，正确地表示出通电螺线管的极性与电流方向的关系是（ ）6下列说法错误的是 （ ） A螺线管周围一定存在磁场 B安培定则是用来判定电流方向与磁极方向的 C知道通电螺线管的南北极就可判断出电流的方向 D通电螺线管的磁极可以对调7首先发现电流磁效应的科学家是（ ） A麦克斯韦 B赫兹 C奥斯特 D法拉第8.关于磁场和磁感线的说法的是（ ）A.磁感线是磁场中确实存在的线B.没有磁感线的区域就没有磁场C.磁体的周围都存在着磁场D.磁感线上某一点的切线方向可能与该点的磁场方向不一致9请根据通电螺线管的磁感线方向，标出螺线管及小