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文档简介

第三单元作文介绍自己教学设计教学目标：1、介绍自己的性格、爱好,优缺点;2、抓住自己的特点写清楚完整；3、以自己特点的某方面为主来写;4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。教学重难点1、激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。2、抓住自己的特点写清楚完整；课前准备：课件教学安排：两课时教学过程一导入：有一个人，我们与他朝夕相处，形影不离，可以说我们对他了如指掌，他的点点滴滴都深深地刻在我们的心里；有一个人，我们可能并不熟悉，只因为当局者迷，这个人就是我们自己。同学们，我们每个人对自己既熟悉又陌生，今天就让我们介绍一下自己吧!二、出示习作内容，习作目标。在进行口语交际的时候，同学们都做了我介绍。这次习作，根据自己说的和同学们的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加一个题目，如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。学生自读习作内容，习作目标三、游戏猜一猜出示两个片段，让学生猜一猜，并说出猜的依据。相机引导学生抓住特点猜人物。四、前置性学习用一句话描述自己的特征。我是一个_。1、小组交流，互相介绍自己。2、小组汇报交流。引导学生把句子说通顺，说清楚。3、其他学生也可以补充介绍自己。预设：我是一个贪玩的小男孩。我是一个爱跳舞的小姑娘。等等。四、深入交流，拓宽思路。过渡语：听了你们有这么多兴趣，爱好，老师非常高兴。世界上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。接下来，请大家睁大眼睛观看视频，发现同学们身上的闪光点。1、观看视频2、小组深入交流。结合视频，要求举例说说自己的优点，特长，爱好等。3挑选自信的同学汇报交流。指导学生把句子说通顺，具体，事例说清楚。4、关注学困生刘子涵，马虎。通过让其他学生找这俩孩子的优点，从而指导他俩学会寻找写作素材。5，为了一篇完整的习作，还需要向大家介绍你的哪些方面。引出外貌描写，给作文加个巧妙地结尾等等。6、欣赏优秀习作的片段。小结：人常说“金无足赤，人无完人”我们看到自己闪光点的同时，也要正确对待自己的不足，希望同学们都能把不足降到最低点，把优点无限放大。请同学们自由习作。五、自由习作巡视指导，辅导学生把句子写通顺，避免错别字，继续关注刘子涵，马虎等。六、优秀习作展示展示优秀习作，通过外貌描写，爱好，特长等方面评价。七、师生共同修改习作。点名器点出学生作文，自读作文，其
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