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文档简介

1、结合生活实际在进一步理解平均数的意义的基础上,掌握求平均数的方法。2、能运用平均数解决简单的实际问题,体会平均数在实际生活中的应用。3、在探索知识的过程中,增强学好数学的信心,提高自主学习的能力。 学生已经具备了能读懂简单的统计数据基础上进行的,让学生掌握对平均数算法的理解、概念的理解、以及统计的理解,进一步发展学生数据分析能力。1、掌握求平均数的方法。2、体会平均数在实际生活中的应用。第一学时 一、情境引入。1、出示课件：根据有关规定，我国对学龄前儿童实行免票乘车，即一名成年人可以携带一名身高不足1.2米的儿童免费乘车。1.2米这个数据是如何得到的呢？2、学生质疑，说一说你的看法。二、新授。1、解决疑惑。学龄前儿童，即06岁的儿童，而这就意味着06岁的儿童身高普遍不会超过1.2米，那么我们首先就要调查一下06岁儿童的身高数据，但是我们无法确定一个准确数值，这就需要计算出数据的平均数来解决问题。出示平均数的意义：一组数据中所有数据之和除以数据的个数。它是反映数据集中趋势的一项指标，具有代表性。2、求平均数的方法。出示课件：“新苗杯”少儿歌手大奖赛的成绩统计表。评委1评委2评委3评委4评委5平均分选手192989496100选手297991008495选手39098878590（1）把统计表填写完整，并排出名次。（2）在实际比赛中，通常采取去掉一个最高分和一个最低分，然后再计算平均数的记分方法。你能说出其中的道理吗？（3）按照上述的记分方法重新计算3位选手的最终成绩，然后排出名次。3、教授解题策略。题中数据众多，无法直接比较，可以先求出每位选手的平均成绩，再进行比较，这样就容易排出名次。求平均数的方法：总数量总份数=平均数。选手1：（92+98+94+96+100）5=96（分）选手2：（97+99+100+84+95）5=95（分）选手3：（90+98+87+85+90）5=96（分）4、计算完毕请补充统计表，并排出最终名次。三、课堂检测1、完成课本91页第7题。2、完成课本88页练一练1、2题。四、总结。
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