化学人教版九年级下册课题一溶液的形成

课题一溶液的形成教学目标1 通过生活常识及教师讲解，识别溶解现象，说出溶液、溶剂、溶质、乳浊液的概念。2 通过对溶液的学习，能表示溶液、溶剂、溶质三者的关系，说出溶液具有均一性、稳定性的特性。3 通过探究固态NaCl、NH4NO3、NaOH溶解时的温度变化，指出物质在溶解过程中常伴有吸热或放热现象。教学重点1 认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。2 探究固态NaCl、NH4NO3、NaOH在水中溶解时溶液的温度变化。3 知道洗涤剂洗去污渍等一些常见的乳化现象。教学难点1 对溶液概念、特征的理解。2 溶液溶解时的吸、放热现象的理解。教学方法实验、分析讲解、探究相结合教学媒体多媒体、传统实验教具（试管、滴定管、药品）、黑板课时安排 1课时教学过程教师活动学生活动教学意图导课1 溶液对我们来说并不陌生，在前面几章的学习中，已经用过哪些溶液？同学们对于溶液虽有一些了解但还很不够，在这一章，我们将进一步学习有关溶液的基础知识。导课2课本P26从海水的有关内容导入。导课3通过给学生介绍有关死海的内容。（可通过讲故事或放录像）思考、回答听、思考调动感官，对溶液产生兴趣导入新课、使学生尽快进入角色导入新课，激发学生的学习兴趣同上师本章我们就来学习溶液的有关知识来解决上述的问题。首先来看溶液的形成。（针对导课2、3）板书课题1溶液的形成产生学习兴趣进入新课的学习学习的内容有针对性，便于学生更好地把握思路，也会产生更高的学习兴趣。师演示实验课本P26实验9-1观察、并说出现象，试着总结所形成的溶液的特征以学生为主，启发学生思维对溶液有一定的感性的认识师总结并板书一、溶液1特征：透明、均一、稳定的混合物解释均一：溶液各部分的性质和浓度都相同稳定：外界条件（温度、压强等）不变时，溶液长期放置不会分层，也不会析出固体或放出气体。感性认识和理论分析相融合，在头脑中进行整理的一个思维过程使学生对溶液由感性认识升华为理性认识练习溶液一定是（）A 单质 B 化合物 C 纯净物 D 混合物以下不属于溶液外观的基本特征是（）A 均一 B 稳定 C 无色 D 透明做练习检验、巩固所学知识师组织学生讨论：课本P27 讨论分析、讨论理论与实践相结合的一个过程课本P28实验9-2比较、观察、填表P28讲解溶质、溶剂、溶液的概念。通过高锰酸钾和汽油互溶实验，介绍悬浊液。板书2溶质和溶剂组成溶液注：如果其中有一种是水，一般把水叫做溶剂。通过P29（实验9-4）水和油小实验介绍乳浊液板书二、乳浊液比较、理解、记忆便于学生区别理解、记忆师组织学生讨论：日常生活中部互不相容的两种液体混合所得到的乳浊液。讨论，发言使学生知道一些常见的乳化现象师引导学生解释原因。学生分析、总结对学生分析、总结能力的培养练习下列物质中属于溶液的是（）A 水银 B 蔗糖水 C 液氧 D 植物油、水、洗洁精混合振荡后的液体练习检验、巩固所学知识讲述实际上，在溶质溶解过程中发生了两种变化，一种是溶质分子（或离子）向水中扩散，这一过程吸热；另一种是溶质分子（或离子）和水分子的作用，生成水和分子（或离子），这一过程放热。实验探究P30 溶解时的吸热和放热现象板书三、溶解时的吸热和放热现象探究、填表、根据老师提供的理论知识分析，为什么溶解不同溶质时，有的温度升高，有的温度降低。对学生探究、运用信息、分析、总结能力的培养。师教师点评调查与研究课本P32作业板书设计课题1 溶