丹阳市珥陵中心小学主动发展规划.doc

丹阳市珥陵中心小学主动发展规划（2010年9月2013年8月）建设现代学校制度 全面提高教育质量二一年六月目 录第一部分 学校基础 1一、历史回顾 1二、现状分析 1第二部分 行动纲领 2三、目标定位 2四、重点发展项目 3第三部分 实施纲要 4五、德育工作 4六、课程建设 5七、信息化建设 6八、师资队伍建设 7第四部分 保障措施 8九、教育科研保障 8十、学校管理保障 9十一、后勤保障10附件：20102013年各学期实施计划表11建设现代学校制度 全面提高教育质量丹阳市珥陵中心小学主动发展规划（送审稿）（2010年9月2013年8月）第一部分 学校基础一、历史回顾学校创建于光绪三十二年（1906年）地址在珥陵镇东街同善堂内，命名公立珥陵初等小学堂。民国十二年（1923年）校址迁移到珥陵西街东皇庙内，改名为丹阳县立珥陵第四高等小学校，亦称“四高”。 1949年4月23日，丹阳解放，学校更名为“丹阳县珥陵完全小学”。 1950年上半年，校名改为“丹阳县珥陵中心小学校”。一九五二年，被县确定为“县重点小学”。 一九五八年，撤区建人民公社，“珥陵区中心小学校”由此更名为“丹阳县珥陵中心小学”。一九六九年，珥小被拆散，公社建珥东，珥西两座完小。一九七九年九月，以珥西完小为基础，恢复“丹阳县珥陵中心小学”。二、现状分析1、办学规模学校占地面积30015平方米，建筑面积17712平方米，绿化面积14000平方米，共有专任教师98人，其中中学高级教师1名，镇江市教学骨干1名，丹阳市教学骨干、学科带头人13人，本科学历教师有28人，专科学历教师有37人。现有24个教学班，学生1121人。2、办学优势学校具有现代化的办学条件。整体布局合理教学区、活动区、生活区、运动区融为一体，山水亭榭、花团锦簇、广场甬道相映成辉；教育设施完备校内有运动场、游泳池、天文观测中心、信息中心、影视中心、实验室、音乐室、美术室等33个活动场所，校外有多个劳动实践基地。科学教育、信息技术教育和艺术教育已成为我校特色项目。学校大力加强校内外科技活动基地建设，广泛开展以“身边的科学，亲历的成长”为主题的科学实践活动，逐步提高学生的科学素养和探究能力。教育信息化建设成效显著，不断加大硬件投入，现已建成千兆到主干、百兆到桌面的覆盖所有教学办公场所的校园信息网络，教学资源库内容丰富，教师信息化水平不断提高，促进了信息技术与课堂教学整合，提高了教育教学效率和内部管理效能。学校普及艺术教育，营造良好氛围，举办系列活动，搭建多彩舞台，让学生热爱生活、展示才艺、全面发展、健康成长，在艺术中享受美好人生。近几年来，学校坚持实施素质教育，稳步推进教育现代化，改善办学条件，不断进行教育改革，加强师资队伍建设，切实提升教育品位，努力办人民满意教育。学校相继被评为 “江苏省实验小学”、“江苏省模范学校”、“江苏省绿色学校”、“江苏省园林式单位”、“镇江市文明单位”和“丹阳市基本教育现代化先进学校”；先后获得“全国农村科普工作先进集体”、“江苏省科学教育特色学校”、“镇江市艺术教育特色学校”、“镇江市体育传统项目学校”、“镇江市食品卫生A级单位”等荣誉称号。3、问题剖析（1）学校管理水平有待进一步提高。面临学校发展的新形势，各层面管理人员迫切需要提高理论素养和管理水平，需要进一步加强与教职工的联系，多倾听多沟通，在管理上进一步民主、规范、科学，以提高管理效能；学校的管理制度还需要集聚群众的智慧不断完善、修正，真正做到以制度立人立校，也为教师创设适合发展的生态环境作保障。（2）学校质量内涵有待进一步牢固。国家的教育方针、教育政策法规提出办学的基本方向、学生的基本质量要求等宏观层面的东西，学校对质量内涵的把握要有理性思考，全体教职工要牢固树立教育质量应是全方位的，并渗透于学校各领域各学科，要在教育教学实践改革、反馈评价中充分体现，确立全面的教育质量观，形成个性化、高质量的办学内涵。（3）课程改革进程有待进一步推进。二期课改已实施多年，学校在三类课程实施中有所探索，形成了校本化的基础性课程，并且推进扎实，教学成果也较显著；拓展性课程在推进但没有形成系统，在形式、时间、人力、资金等方面都没有得到有效保障；探究型课程有研究但更没形成普及。实施三类课程的有机整合及系统化的推进有待研究与实践。（4）教师专业发展有待进一步提升。教师们在努力改变自己的教学思想、教学行为，但发现教师专业发展结构的单一化已明显不能适应学生多元化发展需要，且教师间的专业素养存在较大差异，需要突破以往教师专业结构、形成教师专业发展的新内涵，全面提升整体教师的职业道德、专业素养（包括专业态度、品质、技能等），需要加快实施名师培养工程，建设学校强势学科。（5）学生素质有待进一步形成。学生道德品质、基本素养有待形成，逐步培养成具有“自立”特质的健康全面的学生。（6）学校品牌概念有待进一步夯实。学校科学教育发展顺利，已初步形成了科学文化特色。但还需要深度发展，需要以课题引领促进特色发展，真正把科学特色渗透到学校各领域各环节中，以点带面带动学校整体发展，形成学校特色品牌。第二部分 行动纲领三、目标定位1、办学理念自主发展，享受教育。即：引导实践探究，促进自主发展，体验教育享受，实现自我完善。（一）教师层面：体现自身生命价值，实现教育理想目标。学会实践，享受实践。在新课程理念的引领下，教师由过去的以“传道、授业、解惑”为主的指导型教育者，转变为点拨、交流、参与为主的学习型、示范型教育者和新课程理念的实践者。学会合作，享受合作。A与学生合作。B与同事合作。C与家长合作。使教育更具有合力，更具有完整性，从而营造一种立体式多元化的教育体系，充分发挥教育的社会化功能。学会宽容，享受宽容。教师在认识、指导、管理、评价学生的实践中，应该理解学生的错误，理解学生的狂妄，理解学生的可笑，理解学生的单纯。宽容但不迁就，理解但不放纵。提倡“三个欢迎”（欢迎质疑、欢迎争辩、欢迎发表意见），“三个允许”（允许出错、允许改正、允许保留意见），师生永远成为教育的受益者、享受者。（二）学生层面：体验生活社会价值，追求人生理想目标。在学习中享受生活。让学生的学习融入社会，让生活走向学生的学习。在课堂中展现生活，回归生活，回归自然，让学生从课堂、学校中走出来，走向社区，走向社会，走向动态的、多元的、开放的日常生活，把学习的触角延伸到生活世界，把所有的生活合理地纳入到学习视界。在学习中享受生命。让课堂焕发生命的活力，让学习成为生命活动，学习活动是充盈着生命活力的，是一种生命与生命的精神对话。这样的学习是一种舒适、纯洁、幸福的学习。在学习中享受智慧。学习在本质上是智慧的运动，追求智慧、启迪智慧、运用智慧，成为“智慧之人”。让学生获得成功，实现自我，发展个性，提高能力。2、办学目标“打造省级农村教育现代化强校”构建融书香、生态、数字化为一体的和谐校园。形成科学教育、教育信息化、体艺教育等三大特色品牌。培养德艺双馨、团结协作的教师队伍。培育具有“自立”特质的合格学生。四、重点发展项目科学教育树人 自主发展立魂依托科学教育特色建设推进课程和课堂教学改革，借助课题研究引领学校科学教育发展，落实科学教育全面培养学生综合素养，坚持开展科学教育专题研究活动，丰富自主社团活动培养学生创新能力。具体目标：1、95%的班级形成较明显的科学特色；2、学校成为市级首批“科学特色学校”、“丹阳市特色鲜明领衔学校”；3、做好科学特色校本课程开发省级课题的结题工作，各类科技比赛一等奖每学年度递增1020%；4、形成了一条科学特色教育的有效途径；5、形成班级科学特色计划、目标、内容以及实施过程的管理、考核体系。第三部分 实施纲要五、德育工作1、德育工作的基本目标建设一支政治思想素质高、业务能力强、逐步趋于专业化的德育工作队伍。贯彻实施中国小公民道德建设实施纲要，逐步形成分层递进的德育目标体系和内容序列，形成学校德育品牌。实践和优化“学校、家庭、社会”三位一体的思想道德建设工作。2、德育工作的主要任务培养校级德育骨干教师810名；形成科学教育环境下的德育特色品牌；教育形式规范化，教育内容序列化；形成学生参与社区服务与社会实践活动的评价机制；完成课题且有研究成果（活动方案、校本教材、资料、总结汇编出书）3、德育工作的主要措施（1）加强管理层队伍建设，组织学习先进教育（管理）理论和重要文件精神，探索有学校特点的学校德育工作方法，依法自主、实施学校德育工作，认真履行“调研、指导、协调、服务和评估”管理职能。（2）加强制度建设，在原有的班主任例会制、月（年度）考核制等基础上建立：班主任选聘制班主任竞争上岗，择优聘任，确保班主任队伍素质。见习班主任带教制让新班主任在传、帮、带中得到培养。加强班主任队伍建设，加大班主任校本培训力度。（3）每学期将班主任培训计划要列入德育工作规划中，固定培训时间，确保理论、业务学习和德育研究正常开展。新上岗的班主任必须参加宣誓仪式和市级培训。参加市级培训的骨干班主任应承担校级培训任务。（4）加强年级组建设，年级组长负责组织班主任学习、讨论，提高德育工作的主动性、针对性和实效性。（5）加强学科德育的实践研究。挖掘学科内在的“育人”因素，落实学科德育目标，积极探索全员育人的途径与方法。（6）通过德育课题研究，提高教师业务能力和德育工作水平，形成学校德育特色。六、课程建设1、课程建设的基本目标建立较完善的课程体系，着重加强课程资源的整合利用。深入开展“活力课堂”， 形成本校特色。全面实施体艺“2+1”工程，系统开展文体活动。教学质量稳中有升，实现教育优质化。2、课程建设的主要任务90%的学生较好地掌握2项健身锻炼的体育技能和 1项艺术技能，学生身体素质测试达标率95%以上，田径运动会进入市甲级行列，市级文艺汇演一等奖；学生学业成绩合格率达100%，入学率达100%，巩固率达100%，按时毕业率达100%；学生参加各种竞赛获奖率占参赛总人数60%左右，全校20%左右学生公开发表各种作品。构建较科学合理的学生整体素质与个性特长的评价机制。培植一批市级以上的品牌学科。3、课程建设的主要措施有效实施国家基础性课程。着眼课程整合，构建满足学生个性发展的课程体系，形成个性化课程框架。校本化实施拓展型、探究型课程。挖掘校内外资源，继续组织开发才艺、球类运动、科学探究等特色化地方课程（拓展型课程），针对实际有选择地编写3-5套校本教材；尝试探究型课程的开发，成立探究小组，确立至少五个项目的研究，形成探究成果。着力主要学科的建设，逐步形成强势学科。成立语文、数学、英语等主要学科研究中心，创建研究骨干团队，建设学校教学资源库，总结和提升教师教学经验和成果，逐步培育三类学科优势。落实教学常规制度，完善教学流程管理，全面提高教育质量。制度严格执行，管理尽职到位，倡导有效教学、有效作业，使教育教学活动更规范、更科学、更扎实，使教育质量全面稳步提升。课题带动，以科研促教研，加强教研组建设。以问题（小课题）为抓手，做好课题申报研究等工作；落实校本教研制度，自主、放大开展教研组活动，形成浓烈的教研组实研氛围，积聚团队力量，提升理论素养，促使教师智慧教书。专家引领，提升教师专业发展。建立本校自己的“名师工作室”，聘请教研专家、名特教师定期来校开展教学研讨活动，实地指导教师教学工作，帮助提升全体老师的专业水平。开展“学生成长手册”的评价和展示性评价的探索。尝试实施免考制等考试制度的改革，实现评价标准和评价方式的转变，实现多元评价，引领学生个性发展。七、信息化建设1、信息化建设的基本目标完成三年的信息技术设备更新，提升硬件条件。校园网站资源丰富，形成完善的学科资源库；充分发挥校园网站的“三服务”功能；建设市内具有特色的“校园网站”。强化信息技术与课程整合的研究，并取得较好的成效。充分发挥“假日网校”平台功能，形成家校网络化学习、交流特色。2、信息化建设的主要任务信息技术设备全面更新，并到位。完成100%的资源库建设目标。90%以上的教师能够熟练应用现代信息技术，80%以上教师具有信息技术与学科整合的能力。汇编优秀电教论文集、优秀整合课教案集、优秀课件集。1名以上教师获镇江市信息技术与学科整合教学评比一等奖。形成校本数字化管理模式，提高管理效能。校园网站运作规范，实效性强，服务功能全面。市“假日网校”建设优秀学校。3、信息化建设的主要措施建立学校数字化建设工作小组，形成信息技术应用管理制度。 引进和培养信息技术教师，提高信息技术课教学质量，充分发展学生的信息素养。定期举办信息技术应用学习班，提升教师信息素养。4、结合信息装备的更新换代，在学科教学中加强信息技术教育手段在学科教学中的整合运用，提高课堂普及率和使用效率。5、发挥信息技术在学校管理中的作用：发挥信息技术在行政管理中的作用。发挥信息技术在教师其他各项管理中的作用。发挥信息技术在加强外界交流，与家长交流中的作用。6、加强校园网站建设，为教师学生提供丰富的信息、学习的途径、展示的平台。八、师资队伍建设1、师资队伍的基本目标开展新一轮的教师岗位校本培训，完善对教师的业务考核工作。加强对青年教师的培训力度；加快名优教师队伍建设。为每一位教师量身定做个人的成长规划，建立群体共建成长档案，形成以学科带头人、骨干教师为代表的校名师培养梯队。依托“名师工作室”，形成语文、数学、英语等优势学科群体。2、师资队伍的主要任务培养大市级骨干教师3名以上，市级以上骨干达25%以上；45周岁以下教师获本科学历达90%以上；专科学历达100%；中级职称比例占教师总数的70%以上；高级教师职称比例达5%； 有一批青年教师在省、市级学科基本功竞赛和优质课评比中获奖，有一批市内知名、社会赞誉的青年优秀教师。组建1个名师工作室。3、师资队伍的主要措施明确教师专业发展内涵，指导个人制定发展计划，促进教师自我发展。调查教师专业发展需要，明确教师专业发展要求，指导制定教师个人专业发展计划。加强师德建设。通过政治学习、师德主题活动等形式，提高教师职业道德修养，树立教师崇高形象。开展教师形象工程活动，抓师德、抓教师基本功、抓教师教育教学能力，实现教师师德师能双发展，展教师形象风采，树名师导向，全面提升教师专业素养。建构学习型组织，丰富教师专业知识。在市级“名师工作室”引领下全员参与，形式多样，措施落实，营造浓厚的学习氛围，让学习走进教师的教育生活，让学习成为教师智慧的源泉，让学习引领教师的专业成长。完善校本研修制度，提高教师专业发展效能。课题跟进，勤思实研，完善教师研讨制度，建设工作研讨室，建立教育教学反思制度，创设教师学习研讨的硬环境和软环境，为教师的学习与研讨提供时间和空间的保障；有序实施校本培训，鼓励教师针对专业发展要求自主培训，提高教师综合素质。加强骨干教师培养与管理工作。建立名师培养机制，采用“送出去、请进来”等方式，落实“名教师培养导师带教制”、“骨干教师评选制度”等，创设条件，搭建平台，发挥骨干教师引领与辐射作用，尽快培养优质名师。完善教师工作考核与评价制度。建立和完善与教师绩效工资制相适应的内部管理考核与评价制度，以调动教职工工作积极性，提升教师综合素养，促使教职工专业发展。改革教师成长档案制。制作教师个人成长手册，记录教师成长心路历程，互相学习，互相提高。第四部分 保障措施九、教育科研保障1、教育科研的基本目标遵循“校本课程”理念和教师专业成长的规律，按分步推进、分类要求、分层发展的思路，构建以学校骨干教师为主体的科研队伍；以“科学教育”等品牌创建的研究与实践作为重点发展项目，探索以“学习为中心、反思为手段、实践改进为目标”的教师教学行动研究的策略、方法；进一步推动学校特色品牌创建和形成，提高教师的研究意识、教学能力和课堂教学质量积累相应的经验。2、教育科研的主要任务建立 “工作组”“科研组”“课题组”分级运行的科研机制制订并实施基于创建教育特色品牌的行动方案。形成品牌创建工作各阶段专题研究的计划、总结和相应的研究成果。完善学校“课题组”的考评方案丰富“校本课程”的读本和教材。3、教育科研的主要措施基于创建学校特色品牌和教师专业成长规律的学习和研讨（1）以科研学习小组为单位，学习相关理论知识并联系自己的开发科目的现状，反思既有的特色创建成果。（2）组织各科目就各自学习和研讨的结果进行交流，明确存在的问题，提出发展的目标。（3）组织学校科研工作小组和参与研讨的教师研究学校品牌建设的策略、流程、任务和要求。（4）按“自主”“自愿”，“自上而下”和“自下而上”相结合的方法遴选教师，组织基于“研究”的“科研组” 创建学校特色品牌的设计、实施和评估（1）建立“工作组”“科研组”“课题组”分级运行的科研机制，明确相关人员的工作职能和研究规范。（2）以“研讨”为形式，“反思”为手段，组织“科研组”教师进行理论学习，按品牌创建的策略、流程、任务和要求谈设想，提建议。（3）搜集、筛选相关的理论资料和课程资源，梳理相关的问题、设想和建议，设计相应的课程方案、分阶段行动的方案和阶段行动的计划。（4）“科研组”教师按阶段行动的计划组织开展专题学习，结合“文献”的观点和研究“问题”的特点谈设想、提建议。（5）“课题组”教师根据专题研究的设想和建议选择搜集的课程资源材料、设计课程方案、教学教案、相关讲义、活动安排，以专业引领、同伴互助、思辨的方式开展“研究”（6）“科研组”教师以“研讨”和展示的形式向全体教师交流学习体会、行动的体验和研究的成果。（7）“工作组”按相应的职能和规范考核“课题组”教师的行动研究及其行为，据实做出相应的评估，给予适当的奖励。十、学校管理保障1、学校管理的基本目标以江苏省中小学管理规范为指导实行规范管理，逐步形成精致化的内部管理特点；积极探索人本化与制度化有机结合的管理模式，打造安全、文明、和谐的校园环境。2、学校管理的主要任务初步形成人本化与制度化有机结合的管理模式，有较为完善的学校管理机制，形成精致化管理的评价体系。 班子建设扎实、有效，校级干部年度考核，群众满意度达95%以上，中层干部年度考核满意度达90%以上。有部门发展目标，达成过程清晰。校园环境平安、文明、和谐，争创江苏省文明单位。3、学校管理的主要措施（1）落实岗位责任制，发挥组织管理效能。 深入贯彻“校长”负责制：有效实施民主管理制，确保领导集体的团结协调、争优创新，做到统一领导，分工负责；科学规划，统筹安排；组织实施，分类指导；跟踪管理，评估总结，及时解决工作过程中的问题，及时总结经验教训，保证学校的一切工作都能紧紧围绕“自主发展，和谐育人”宗旨有序有效开展。发挥中层机构的作用：教导处要协助校长室全面实施“活力课堂”研究项目，优化教育教学管理工作，指导体艺教育特色创建；德育处要以德育课题研究为载体探究并基本形成具有“自主管理”特点的德育新模式，体现教育公平；教科室、信息处要以两大主课题研究为载体积极实施“科学教育”和“教育信息化”等特色品牌创建的行动纲领。发挥学科组作用：学科教研组要基本形成新课程标准下的优质高效的课堂教学模式，全面提升学科教学质量促进学生全面发展。发展群团组织的作用：密切党政关系，发挥党支部战斗堡垒作用；工会要关心职工，协助党政调动职工的工作积极性；定期召开教代会，确保职工自觉参与学校民主管理，行使民主监督权利；组织职工开展丰富多彩的文娱活动，抓好班组精神文明建设；共青团支部要加强团员、青年教师的管理，组织好团的活动，带动团员教师做素质教育的先锋，为党支部提供新鲜血液；少先队大队部要发挥少年先锋组织的教育作用，围绕学生养成教育开展好少先队活动。（2）健全评估机制，提高管理水平。目标管理机制：根据发展规划，确定学年度的总体目标；围绕总目标，每学期要精心设计各方面的素质教育计划，做到目标明确、方法科学、措施得当、安排周密；重视对计划实施的过程检查，各职能部门每月对工作进行自评小结，期末要对计划完成情况进行评估，并积累总结性评价材料。评价激励机制：结合推行绩效工资改革完善学校章程和教师岗位绩效考核方案，严格“三制”，把评优、晋级、提拔、推荐等与教师工作绩效联系起来。对为学校的特色化发展做出特殊贡献的教师，按照贡献的权重，结合岗位责任奖惩制度给予适当的奖励。民主管理机制：广泛征求意见，让全体教师共同参与学校制度的制订和修改，构建适应现代化学校发展的常规管理制度，使学校的各项工作沿着科学化、规范化的方向发展：通过权力下放，教师参与，开展与学校制度、工作职责相匹配的自评、互评活动，增加管理的开放性，使管理更有民主性，更有活力；扩大家长参与学校管理的范围，在学校管理、师资建设、学生培养等方面听取家长意见，接受家长评价，并将家长评价纳入到学校管理成效评定、教师工作业绩评定、学生发展评定之中。十一、后勤保障1.后勤运作保障：加强后勤制度与机构建设，使学校校产管理、财务管理、生活管理走上规范而有序的轨道，从而为教师有效使用先进教育教学设施、设备，推进教育改革创造条件。2.经费保障：学校要加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；要合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效；设立教师培养、学生奖励、特色发展、安全保障等专项基金。附件：20102013年各学期实施计划表时间重点项目学期目标成功标志责任处室责任人二一二一一学年度第一学期学校管理1、在校长室领导下，全面推进年级组（办公室）管理模式；2、全面实施绩效考核办法；3、探索具有校本特色的校园文化体系。1、加强对办公室的考核评比，每学期评选文明办公室；2、举行学年度教职工代表大会，修订和完善绩效考核办法；3、完成“镇江市中小学校园示范校”创建。党支部校长室各处室工 会王火平陈 华沙和平林伟军王伟兰洪 波队伍建设1、加强对青年教师的培训力度；2、加快名优教师队伍建设。1、市级以上教学竞赛中有1名以上青年教师获一等奖，有2门以上学科青年教师获二等奖以上奖项；2、市级以上拔尖人才占专任教师的比例达20%。教导处教科室王伟兰刘玉辉德育工作1、建立综合性的学生评价体系；2、以综合实践活动为载体，促进学生个性发展。1、初步形成学生综合评价体系；2、高质量开展综合实践活动，提高学生的实践能力。德育处少先队教导处洪 波施晓烨王伟兰教学工作1、继续实施体艺“2+1”工程，系统开展文体活动；2、深入开展“活力课堂”，推进课堂素质化进程。1、65%的学生较好地掌握2项健身锻炼的体育技能和 1项艺术技能，校田径队进入市乙级行列；2、宣传推进“活力课堂”建设中的好的经验和做法。教导处王伟兰特色建设1、结合科学特色项目，加强科学特色社团建设；2、创建“丹阳市特色鲜明领衔学校”；3、初步形成班级科学特色体系。1、市级以上科技项目比赛一等奖在原来的基础上提高10%以上；2、形成班级科学特色计划、目标、内容以及实施过程的管理、考核体系；3、完成“丹阳市特色鲜明领衔学校”的创建任务。教科室刘玉辉信息技术1、建设市内具有特色的“校园网站”；2、继续加强信息技术设备的更新；3、加强信息技术与学科整合的研究。4、推进“假日网校”试点工作。1、完成40%的资源库建设目标；推广“网校”试点经验。2、完成5台液晶投影和部分笔记本的配备；3、有10个以上课件在市级以上获奖。电教论文参赛率高，获奖等次高。信息处邹成辉教科研工作1、完成学校主课题的阶段性研究，教师课题参与率达80%；2、坚持实验先行，加强小课题研究，及时总结“活力课堂”经验。1、学校、教研组、教师个人教科研成果统计，有10篇以上论文在省级以上教育刊物发表，有研究成果的教师占专任教师的比例超过70%；2、形成课题研究阶段性成果，汇编教师优秀论文集、优秀课案集；3、有“活力课堂”经验推广。教科室教导处刘玉辉王伟兰后勤工作1、继续实施校舍安全工程，完善安全工作预案；3、加强闲置校产管理，完成校办企业经济指标。1、完善各项安全制度、设施、台帐等，安全事故零发生率；2、完成市局下达的经济目标全年任务。总务处勤工处王卫亚杭和俊二一二一一学年度第二学期学校管理1、探索依法治校、民主管理的新形式、新途径；2、进一步探索行政处室、年级组、学科组之间的管理关系和工作职责。1、家长委员会会议、退休教师协会会议、“三结合”工作会议形成制度化；2、重点加强学科组（教研组）建设，并取得成效。党支部校长室各处室工 会王火平陈 华沙和平林伟军队伍建设1、开展新一轮的教师岗位校本培训，完善对教师的业务考核工作；2、加强对5年以下教龄的青年教师培训力度。1、汇总各项培训记录、统计资料，教师业务档案不断完善；2、完善“师带徒”课堂研究制度，青年教师课堂教学能力明显提高。教导处教科室王伟兰刘玉辉德育工作1、建立一支政治思想素质高，业务能力强，逐步趋于专业化的德育工作队伍；2、进一步强化各年级学生的养成教育和自主教育。1、拥有一支优秀的班主任队伍，培养810名德育骨干教师；2、学生的行为规范率达95%以上，学生的自主意识有所提高。德育处少先队洪 波施晓烨教学工作1、“活力课堂”纵深发展，初步形成学校特色；2、完善综合实践活动课程管理机制。1、初步形成学校课堂教学的风格，并得到上级肯定；2、组织综合实践活动成果汇报展。教导处王伟兰特色建设1、进一步强化科学特色项目建设，充分利用“科普活动室”开展“三模”等辅导活动；2、广泛开展班级科学特色活动，成效显著。1、各类科技比赛一等奖较上学年度增加15%；2、50%的班级形成较明显的科学特色。教科室刘玉辉信息技术1、充分发挥校园网站的“三服务”功能；2、进一步加强信息技术设备的更新。1、完成50%的资源库建设目标；2、完成部分笔记本的配备，95%以上的教师拥有笔记本电脑。信息处邹成辉教科研工作1、进一步完善学校教研组教师三级科研网络体系；2、进一步加强“活力课堂”实验研究。1、学校、教研组、教师个人教科研成果统计，有10篇以上论文在省级以上教育刊物发表，有研究成果的教师占专任教师的比例超过75%；2、实验研究成果显著。教科室教导处刘玉辉王伟兰后勤工作1、校产管理 “数字化”达到成熟阶段，能熟练使用“江苏省行政事业单位校产管理信息系统”软件，进一步提高资金使用率；2、巩固“省平安校园”创建成果。1、获得“资产管理先进单位”；2、安全事故零发生率。总务处勤工处王卫亚杭和俊二一一二一二学年度第一学期学校管理1、形成以年级为单元的教育、教学、服务相统一的日常管理和考评网络；2、充分发挥教代会职权，提高教职员工民主管理意识。1、在三个年级段形成以蹲点校长为核心、统筹协调的年级管理体系；2、开展民主测评、教职工参政议政活动。党支部校长室各处室工 会王火平陈 华沙和平林伟军队伍建设1、继续开展“师带徒”活动；2、加快名优教师队伍建设。1、青年教师在市级以上教学竞赛中所获奖项较前一年度有增加；2、市级以上拔尖人才占专任教师的比例达23%。教导处教科室王伟兰刘玉辉德育工作1、充分发挥家校联系簿、家长学校的作用，形成教育合力；2、完善学生的综合评价制度。1、各年级全面推行“家校联系簿”制度；2、对学生的评价与校外活动相结合，更加全面客观。德育处少先队洪 波施晓烨教学工作1、继续强化教学活动的过程督查和质量监控机制；2、继续实施体艺“2+1”工程，系统开展文体活动。1、学生的学业成绩合格率100%；2、70%学生较好地掌握2项体育技能和 1项艺术技能；学生身体素质达标率90%；校田径队进入市乙级前列；教导处王伟兰特色建设1、开展校级班级特色展示活动；2、强化特色建设与综合实践活动的有机整合。1、开展“科学节”活动，学生的动手能力明显提高；2、学校成为丹阳市首届“特色学校”；3、形成了一条科学特色教育的有效途径。教科室刘玉辉信息技术1、充分发挥校园网站的“三服务”功能；2、强化信息技术与课程整合的研究，并取得较好的成效。1、完成60%的资源库建设目标，使“校园网站”已真正成为师生工作、学习、交流不可缺少的平台；2、汇编优秀电教论文集、优秀整合课教案集、优秀课件集。1名以上教师获镇江市信息技术与学科整合教学评比一等奖。信息处邹成辉教科研工作1、专任教师小课题研究初见成效；2、完成学校主课题研究，教师课题参与率达80%；1、开展教师小课题研究阶段性成果报告会；2、主课题研究成果展示等；教科室刘玉辉后勤工作1、继续强化校园安全和生产安全工作；2、加强闲置校产管理，完成校办企业经济指标。1、安全事故零发生率；2、完成市局下达的经济目标。总务处勤工处王卫亚杭和俊二二一一二一二学年度第第二学期学校管理1、完善行政条块管理、年级组管理、学科组管理相结合的管理体系；2、形成以班集体建设为目标管理体系。1、形成以党政联席会议为核心的行政处室、年级组、学科组三方面协调的学校管理网络；2、总结班集体建设目标管理经验，形成学校班集体建设基本范式。党支部校长室各处室王火平陈 华沙和平林伟军队伍建设1、初步构建尊重个性发展的青年教师成长梯队建设计划，有针对性的进行重点培养；2、为每一位教师量身定做个人的成长规划，建立群体共建成长档案，形成以学科带头人、骨干教师为代表的校名师培养梯队。1、完善“师带徒”制度和教师成长档案；2、较前一年度有更多的青年教师在省、市级学科基本功竞赛和优质课评比中获奖，有一批市内知名、社会赞誉的青年优秀教师。教导处教科室王伟兰刘玉辉德育工作1、进一步总结与拓展学校养成教育、自主教育的经验，在更大的氛围内体现学校养成教育的示范功能；2、进一步扩大心理健康教育的优势和影响。1、学生的行为规范率达99%以上，学生的自主意识明显提高，完成德育课题的结题工作；2、拥有数名有资质的专兼职心理健康教师和一批心理咨询班主任。德育处少先队洪 波施晓烨教学工作1、进一步优化教学活动的过程督查和质量监控机制；2、继续实施体艺“2+1”工程，系统开展文体活动。1、学生的学业成绩合格率100%，综合素质明显提升；2、80%的学生较好地掌握2项健身锻炼的体育技能和 1项艺术技能；学生身体素质测试达标率95%；市文艺汇演一等奖。教导处王伟兰特色建设1、进一步挖掘以科学特色为重点的研究性学习的校本课程；2、深入开展班级科学特色活动，成效显著。1、做好科学特色校本课程开发省级课题的结题工作，各类科技比赛一等奖较上学年度增加20%；2、70%的班级形成较明显的科学特色。教科室刘玉辉信息技术1、校园网站资源丰富，形成完善的学科资源库；2、完成三年的信息技术设备更新，提升硬件条件。1、完成80%的资源库建设目标；2、100%教师拥有笔记本电脑，班班多媒体更新到位。信息处邹成辉教科研工作1、形成学校教研组教师三级科研网络体系；2、部分教师“小课题”结题。1、学校、教研组、教师个人教科研成果统计，有20篇以上论文在省级以上教育刊物发表，有研究成果的教师占专任教师的比例超过85%；2、结题展示活动。教科室刘玉辉后勤工作1、形成资产管理网络化、安全管理常态化态势。1、后勤工作获上级好评。总务处王卫亚二二二一二二一三学年度第第一学期学校管理1、进一步加强班集体建设的目标管理，形成学校班集体建设的基本范式，使班集体建设步入科学发展轨道；2、强化行政管理，提高行政执行力。1、形成我校较为系统的班集体建设宝典，汇编班集体建设经验册；2、向中小学管理组稿。党支部校长室各处室王火平陈 华沙和平林伟军队伍建设1、加强和完善尊重个性发展的青年教师成长梯队建设计划，有针对性的进行重点培养；2、进一步完善教师个人的成长规划，建立群体共建成长档案，形成以学科为单位的群发展目标。1、培养大市级骨干教师3名以上，市级以上骨干达25%以上，4