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文档简介

买衣服 教学设计教学内容买衣服教材分析本课是在大部分学生已有购物经验的基础上进行教学的，从买文具认识小面额人民币到买衣服认识大面额人民币，教材贴合生活实际，从生活中学习数学知识，用知识解决生活中的问题。 教学目标知识能力目标：1.结合具体的购物情境，认识大面额人民币。2.掌握人民币之间的换算关系，能正确进行换算3.能解决简单的购物问题，会付钱，找钱。4.在教学中培养学生观察力，独立思考能力、语言表达能力、小组合作能力。过程方法目标：1.通过学具摆一摆，掌握人民币之间的换算。 2.通过小组合作能解决简单的购物问题，会付钱，找钱。 情感态度目标：在数学中享受快乐，提高学生学习数学的兴趣教学重点掌握人民币之间的换算关系，能正确进行换算教学难点能解决简单的购物问题，会付钱，找钱。体会付钱策略的多样性。教学准备人民币假币教学过程教师活动学生活动修改备注（一）、创设情境，引入新知活动（二）个体尝试解决问题（三）小组合作解决问题（四）集体评价、剖析问题（五）运用规律解决问题（六）回顾整理，反思问题孩子们：上节课老师带你们购买了文具，这节课我们买新衣服，好不好？我们要买到这些漂亮衣服需要什么？（付钱）昨天，我们认识了一些人民币，用它们来付钱，可以吗？（太麻烦了！）那我们该怎样付钱？瞧！这些面值大一点的人民币你们认识吗？（上面的数字是多少，面值就是多少）老师现在有100元，我要买上面其中一件衣服需要零钱，谁能帮老师把这100元兑换成零钱。再帮老师兑换一张10元的零钱。妈妈要买一件短袖，可以怎样付钱哪个小组愿意和大家交流一下你们组有几种付款的方法出示练习这节课你开心吗？学生齐答：好付钱太麻烦生：用面值大一点的人民币拿出准备的假币学具。思考四人一组合作利用学具说说你有可以怎
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