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人教版语文五年级下册第三单元口语交际劝说教学设计长春经济技术开发区世纪小学 李秀娟 教学目标. 让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人。. 了解规劝语言的特点。. 体会养成良好行为习惯的重要性。教学重点让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人。体会养成良好行为习惯的重要性。教学难点让学生了解规劝语言的特点。教学准备1.吸烟的害处补充资料。2.教学PPT教学时间1课时教学过程一、 揭示课题，了解意义。今天我们上一节口语交际课-劝说。（板书课题）劝说在我们生活中经常用到，那什么是“劝说”呢？(理解“劝说”。)劝说 :劝人做某种事情或使人对某种事情表示同意。二、 读对话，探究方法。丽丽劝说爷爷戒烟爷爷：饭后一支烟，胜过活神仙! 丽丽：爷爷，您知道今天是什么日子吗?爷爷：什么日子?丽丽：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能 吸烟。 爷爷：谁规定的?谁能管了全世界?丽丽：联合国规定的。爷爷：联合国能管了咱们中国?丽丽：爷爷，抽烟的害处很大，我求您了，别抽了!爷爷：没事! 我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳，咳就是有点小咳嗽。丽丽：反正抽烟没一点好处。爷爷：丽丽，天不早了，你该写作业了；我呢，到公园溜 达溜达 。1.分角色读对话。2.小组讨论交流：为什么丽丽没有说服爷爷？3.集体交流：我们来帮帮颖，说说怎样才能劝服爷爷不抽烟？（以理服人，列举出抽烟的害处，让爷爷从内心里真切地感受到抽烟有害无益；以情感人，注意说话要情真意切，让爷爷感到你是真心为他好。还要注意劝说的对象和方式，让其乐意接受你的劝说。）.教师总结：劝说也是一门艺术，得讲究方法，以大话套话压人、说软话求人都不大可能奏效，要，让对方心服口服。5.理解“晓之以理，动之以情”。晓之以理，动之以情：用讲道理的方式告诉别人， 用充满感情的方式的打动别人。三、 模拟角色，尝试劝说。假如你是丽丽，你怎么来劝说爷爷不吸烟呢？. 补充资料吸烟的害处. 小组讨论交流。. 模拟表演，同学互评。四、 小结劝说的注意事项。1.明确劝说对象2.明确劝说目的3.注意劝说的方法和态度。要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。4.注意劝说的语言。劝说一定要看人说话，不同的人物、不同的性格、不同的环境，要采取不同的语言。五、创设情境，实践劝说。1.请选择一种情景，小组内讨论如何进行劝说。 （1）妈妈喜欢打麻将，经常打通宵，爸爸多次劝妈妈，可她就是不听。 （2）走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱。 （3）课堂上，大家都在认真地听课，可小明和小亮两个人就是说个没完没了。 （4）邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体。2.模拟表演，同学互评。六、走进生活，解决问题。生活中，你想劝说谁？希望达到什么目的？ 试着说一说。七、总结。生活处处有语文，现在我们在课堂上劝说
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