未来版品德与社会五年级下册第六单元教案设计.docx

生命只有一次教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望。2、知道生命是有限的，更是宝贵的，生命只有一次，对生命要有一种负责任的态度。3、知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。教学重难点：知道生命是有限的，更是宝贵的，生命只有一次，对生命要有一种负责任的态度。教学准备：1、学生调查、了解自己的成长过程。2、学生收集一些成长过程中的照片及有关材料。3、学生收集父母写的宝宝成长日记。教学过程：一、我眼中的生命1、教师提供学生在学校里活动的照片（上课、游戏、参加活动）。2、学生从照片中谈谈自己感受到的生命的意义。3、提出问题：“生命仅仅属于我们自己吗？”4、让学生展示自己准备的妈妈怀孕时的照片或录像，看看那时妈妈的样子和现在又什么不同？5、让学生说说了解到的妈妈自己在成长的过程中都有哪些感受和期盼？6、让阅读了妈妈日记的同学，说一说阅读后的感受，谈谈自己成长的快乐和艰辛。并说一说与爸爸妈妈交流后的感受。二、寻找生命的价值1、导言：事情做错了，可以改正重新开始，生命一旦失去了，还能再来吗？2、阅读有生命就有希望一块石头的价值两个小故事。小组成员互相交流：从这两则故事中，你悟出了什么道理？3、同学们讨论交流，发表自己对生命认识的看法。4、填写“我对生命的认识”的卡片。三、我的成长照片1、小组内展示学生收集自己成长过程中的照片，按照时间顺序排列。2、小组内交流自己访问家长自己是怎样成长的过程。再指名几个同学说一说。3、动员学生“我给自己记成长日记”，让学生准备一个日记本，记录下父母讲述的自己的成长经历。四、我要怎样珍爱生命1、让学生谈谈自己对生命新的认识。2、小组内进行讨论：生命只有一次，课外要怎样珍爱生命？3、学生将讨论结果以书面形式记录下来。五、课外拓展1、以小组为单位，访问身边自强不息、珍爱生命的人，了解他们的感人事迹。2、小组将访问结果进行整理，总结出被访问者自强不息的动力所在。3、在全班进行交流，学习他们的精神。拒绝不良习惯教学目标：1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保证身心健康发展。2、知道不良生活习惯对生命的危害性。3、懂得养成良好的生活习惯。教学重难点：爱惜生命就要保证身心健康发展。知道不良生活习惯对生命的危害性。教学准备：1、教师搜集关于不良习惯及危害的相关资料。2、学生通过报纸、电视、书籍、网络等媒体搜集有关不良习惯及危害的资料。3、准备不良习惯小故事。教学过程：一、小小座谈会-“不良习惯危害大”1、教师导入：珍爱自己的生命不仅要有正确的态度，还要拒绝生活中的一切不良习惯。拒绝不良习惯是珍爱生命的一种体现。2、阅读教材100页，了解生活中的一些不良习惯及危害。3、小组内交流不良习惯的危害。联系实际讲自己身边的悲剧。4、让学生认识的人中搞调查，把调查到的信息填写在教材第102页的表格里。5、教师谈话：在这些惊人的数字和案例背后，还有多少血泪的诉说呀？让我们来听听他们的诉说吧！6、指派学生朗读教材101页的两份信。7、请学生说说听完这两份信后的感受。8、教师总结：不良习惯像一颗毒瘤，在危害着人们身心健康的同时，也危害着家庭的幸福和睦，危害着社会的安定繁荣。二、向不良习惯说“不”1、教师谈话提问：无论我们有意，不良习惯有可能会进入或威胁到我们的生活，我们应该怎么办呢？2、让学生在小组内讨论。讨论后发言。3、师生总结：拒绝不良习惯，应该从正确认识不良习惯的危害开始。面对诱惑，我们应该坚决杜绝“第一次”，让不良习惯没有机会腐蚀我们的生活。除了自己做到抵制诱惑、杜绝第一次外，我们也应该积极宣传，让更多的人远离不良习惯。三、课外拓展1、调查你周围的人，看看他们有哪些不良的习惯，这些不良习惯给他们造成了哪些危害？完成表格：接受调查者姓名或称呼这些不良习惯给他们造成的危害吸烟者酗酒者迷恋赌博者迷恋网络游戏2、设计一个拒绝不良习惯的标语或者宣传画。3、我们的生活中，无论认识的或者不认识的，还有很多人深受不良习惯的危害，写一封劝说信吧，让我们共同生活的这个世界充满阳光，更加美好！远离毒品教学目标：1、了解毒品给个人、家庭、社会带来的危害。2、知道吸毒是违法行为，远离毒品。3、对生命要有一种负责的态度，知道要抵制毒品。教学重难点：了解毒品带来的危害，知道吸毒是违法行为，要远离毒品。教学准备：1、教师准备林则徐虎门销烟的有关资料。2、教师搜集我国抵制毒品和对吸毒这种行为所采取的措施及法律条文。3、学生搜集有关抵制毒品的资料及图片。教学过程：1、教师谈话：一、吸毒的危害毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因等能够使人成瘾的麻醉药品和精神药品。吸食毒品无论对个人、家庭，还是社会，都有着极其严重的危害。2、提问：你们认识林则徐吗？一提起他，我们就会想起鸦片战争，我们知道那是一次具有历史意义的禁烟运动。请你们讲一讲了解到的鸦片对人们的危害。出示幻灯，让学生从一些图片、数据、案例中了解吸毒给人们带来的危害。3、学生交流自己的感受。4、引导学生了解导致吸毒的原因，使他们小心警惕生活中的吸毒陷阱。提问：既然吸毒有这么大的危害，为什么有的人还要吸毒呢？他们是怎样染上读音的的呢？学生阅读教材106页的资料。再谈谈自己的感受。5、教师总结：研究表明：吸毒不仅引发大脑病变，心脏病变，传染疾病，还可以使人瘦弱不堪，丧失劳动能力，最终导致死亡。同时，吸毒和犯罪又是一对孪生兄弟。吸毒者在耗尽个人和家庭钱财就会铤而走险，走上违法犯罪的道路，进行贩毒、贪污、诈骗、盗窃、抢劫等多种犯罪活动。近年来，我国的吸毒人数和因吸毒而引发的刑事案件真正逐年增加。二、抵制毒品1、提问：我国的法律对吸毒、种毒、制毒、贩毒的行为有什么规定？2、学生在小组内交流后，指名说一说。3、小结：我国严禁吸毒。对一般吸毒者采取强制和自愿戒断相结合的态度，而对屡戒屡犯者将采取劳动教养的强制性康复措施。对于种毒、制毒、贩毒的行为严惩不贷。4、让学生阅读我国劳动教养戒毒工作规定的条文，大概了解戒毒工作的情况。5、提问：你现在对毒品的危害有了哪些新的认识？我们应该怎样做才能让人们远离毒品呢？让学生在小组内进行讨论。派小组代表发言。快乐地生活教学目标：1、让学生感受生命的美好，体会生活中的无限快乐。2、知道排解生活中不快乐因素的一些简单方法。3、让学生在交流中感受快乐生活的重要意义，从而珍爱生命，热爱生命。教学重难点：让学生感受生命的美好，体会生活中的无限快乐。知道排解生活中不快乐因素的一些简单方法。教学准备：1、学生收集一些与日常生活有关的图片和相关资料。 2、教师为每名学生准备一张学习卡片，制作教学课件。教学过程：一、导入新课1、屏幕出示。（1）图片：笑脸（2）图片：哭脸2、教师：你能认出图片中的这两种表情吗？谁能猜出拥有这两种表情的人是什么心情？（快乐 悲伤）如果让你选择，你愿意带着哪一种心情生活？（快乐）老师也和同学们一样想永远快乐地生活！那是不是想快乐就能如你所愿呢？哦，原来并不全是！这节课就让我们一起来探讨快乐生活的法宝，你们说好不好？板书：快乐第生活二、讲述自己的快乐体验1、教师：想一想，你什么时候感到最快乐？你会因什么而快乐？把你的快乐讲给小组内的同学听，看谁能把自己的快乐带给其他同学。屏幕出示：笑脸2、小组内成员交流自己快乐的体验。3、小组汇报。小组内选择一种最快乐的体验讲给其他小组同学听，看哪个小组讲得最精彩！（可以用讲故事或表演的形式）每个小组讲完后，一起来归纳故事中的我们究竟在什么中快乐，为什么而快乐。板书：健康 交往 挑战 奉献 成长 三、寻找快乐生活的法宝1、教师：我们是不是每天都很快乐，是不是每时每刻都生活在快乐中？你有哪些不快乐的事？给大家讲一讲。2、学生讲述自己不快乐的往事。3、小结。听