语文人教版三年级下册1、燕子.docx

前旗二小电子备课表备课时间2017年 月 日课题1、燕子教学目标1、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，会背诵课文。3、学习作者细致观察和描写生动的方法。培养学生的阅读理解能力，观察能力，想象能力，朗读能力。教学重点理解课文的内容，感受燕子的可爱和春天的美丽， 教学难点学习作者细致观察和描写生动的方法。教具课件学具教学课时两课时教学过程第一课时教学目的：1、初读课文，了解课文大意。2、学习本课生字新词，学习课文第一自然段，体会燕子外形的可爱。 一、歌曲导入，揭示课题：1、歌曲欣赏小燕子。师：同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习燕子这篇课文。让我们跟随作者，一起走近那些活泼可爱的小燕子。板书课题：燕子。二、整体感知课文，自学生字1、明确自学要求。（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。（3）课文从哪几方面来写燕子的？ 2、学生自学，教师巡回指导。 3、检查自学效果。（1）看词语，指名读。 （2）分节朗读课文，学生进行评价。 （3）课文从哪几方面来写燕子的三、学习课文第一段：1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。2、自由读课文，想想作者是抓住什么特点来描写燕子的？3、你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语、句子画下来多读几遍。4、读句子，说说你为什么喜欢它。用一个词语来概括燕子的特点。5、指导朗读（1）激发情感看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的赞美它吗？（2）自由朗读。（3）指名试读、齐读。 四、作业。1、抄写词语三遍。2、朗读课文。3、根据课文内容填空。燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，还有一个（）的尾巴。第二课时教学目标：1、理解课文的内容，感受燕子的可爱和春天的美丽， 2、学习作者细致观察和描写生动的方法。一、复习、读课文第一段。、说说从第一段中知道了什么？二、学习课文第二自然段、自由读课文第二自然段，把表示事物的词语画出来，圈出具体描述的词语。2、学生交流。3、重点品味：（并结合学生提出的问题）（1）春天是个热闹、色彩斑斓的季节。请学生说说是从哪些地方体会到的？（在书上用横线划出所写的景物，用曲线划出景物的特点）学生同桌、全班交流。（2）多媒体出示春天的美景，理解为什么说“它们像赶集似的聚拢来”？ （3）出示填空题。二三月间，微风轻轻地（）着，毛毛细雨从天上（）下来。千万条柔柳（）了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（）似的聚拢来，形成了（）的春天。学生完成填空。再次多媒体出示春天的美景，体会作者用词的正确性。读好上面的一段话。（）从这段中还知道了什么？（燕子为春天增添了生机）读好最后一句话。4、有感情朗读第二自然段。（）学生自由读，想想用怎样的语气读。（）指名读，评议。（）看这多媒体出示春天的美景，齐读第二段三、学习课文第三自然段1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？2、你从哪些语句中看出来的？3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态。4、再读课文，说说是从哪些地方体会到燕子飞行轻快、姿态优美？5、学生交流。（“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了飞行动作的优美。“唧”是叫声，只短短的一声一从这飞到了那，速度真快。偶而、沾、小圆晕写出了燕子飞行轻快） 6、感情朗读课文第三自然段。四、学习课文第四自然段读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四自然段，1、读课文，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。2、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊！”“这”指的是什么？看看书上的插图。3、老师画一段五线谱，请想象一下，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？师：这是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？（这一定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱） 4、这一自然段还有两个词用得特别传神，请你找出来。（这里的“痕”字用得好，因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹。落在这电线上，这落字把燕子伶俐轻巧的动作写出来了。）5、大